中小学思政课教师培训_中小学思政课教师培训心得体会

中小学思政课教师培训_中小学思政课教师培训心得体会

       作为中小学思政课教师培训话题的专家，我对这个问题集合感到非常兴奋。我会按顺序逐一回答每个问题，并尽量提供全面而准确的信息，以便为大家带来更多的启发和思考。

1.思政教师的六个要素

2.教学方法改革经验

3.如何加强教师思政教育

4.小学教师如何上好思政课

5.对思政课的建议

思政教师的六个要素

       第一，政治要强，做可信的思政课教师。思想政治理论课是具有鲜明意识形态属性的课程，政治性是第一位的。每一位高校教师都应该树立科学信仰，具备较高的政治素质。让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。

       第二，情怀要深，做可敬的思政课教师。思政课教师应该具有深厚的家国情怀，以情感人，感染、激励、引导学生们拥有家国情怀的使命与担当。脱离小我的窠臼，方能成就大我之境界；走出自私唯我的羁绊，方能走进公而忘私之境界；看透眼前之小利小惠，方能成就长远之大德大能。

       思政教师培训

       第三，思维要新，做敢为的思政课教师。思政课教师首先要学会辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法，并在实践中科学地运用。学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。思政教师善于运用战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维。

       第四，视野要广，做乐为的思政课教师。格局决定结局，思路决定出路。思政课教师是学生的引路人，教师所站的位置，所具有的眼界和视野，将直接影响和决定学生的眼界和思路。有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动，深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。

       思政教师上课

       第五，自律要严，做有为的思政课教师。国有国法，家有家规，党有党纪，师有师范。没有规矩，不成方圆。思政课教师，首先是一个自律严格的人。不碰做人的红线，不破为师的底线，不越党纪国法的高压线，守住规矩的中线。不因敢作为而胡为，也不因守规矩而不为。

       第六，人格要正，，做可靠的思政课教师。这可以说是对思政课教师最根本的要求，它融汇了“政治要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”这五个方面的要求。有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。

教学方法改革经验

针对思政课教师短缺问题，可以从吸引更多教师从事思政课教学、提高教师待遇、改善教学条件等方面补齐短板。可以采取以下措施来提高思政课的教学质量：

       1、加大对思政课教师的招聘力度，提高他们的职业吸引力。

       2、发布更多思政课资源和标准，帮助教师更好地设计课程和教学计划。

       3、改进教学设施和环境，提供更好的教学工具和技术支持。

       4、加强对思政课教师的培训和考核，提高他们的教学水平和能力。

如何加强教师思政教育

       　导语：以深化实践教学改革为切入点，切实改进传统思想政治理论课教学重灌输轻内化、重认知轻体验、重理论轻实践的弊端，创建了?两平台、三实训?相结合的体验式思想政治理论课实践教学模式。实现教学方法改革。

教学方法改革经验

        一、进行课前调研，了解学生需求，把握学生特点，有的放矢地进行教学内容的设计。

       　了解学生是进行因材施教的重要前提。为了了解学生需求、把握学生特点，课程组进行了课前调研。例如?毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论?组的课前调研活动，安排在第四学期上课前的寒假中进行。

        二、把握学生需求共性与个性的统一，在?一对多?讲授的基础上进行?一对一?交流，促进课内与课外两个课堂相结合。

       　思想政治理论课一般是大班教学，主要满足的是学生的共性需求;学生的个性需求还应该通过课外来满足。很多教师通过课间聊天、课后交谈、办公室面谈等方式与学生近距离交流，使学生掌握了在课堂上无法学到的东西。一对一、面对面的交流方式在促进师生之间学术交流的同时，也促进了师生之间的思想和感情交流。

        三、根据网络时代的学生特点，实行网下与网上两个课堂相结合。

       　鼓励思想政治理论课教师通过网络学堂、电子邮件、手机飞信、人人网、博客或微博、QQ或MSN与学生进行跨时空的交流。网上交流不仅可以有针对性地解答学生的疑问，还能够有效地消除师生之间的心理距离。

        四、结合学生特点，发挥学生特长，实现考核方式多样化。

       　对学生的考核基本上都由两部分构成：平时成绩和期末成绩各占一半。评定平时成绩的形式有社会调研报告、学生课堂展示、期中读书报告、课堂小作业、期末论文及其答辩等。例如?中国近现代史纲要?课程组，组织美术学院的学生结合课程内容进行艺术创作，200多名大一学生以雕塑、绘画、书法等艺术品，反映课堂所学内容。

        五、鼓励学生写作，尊重学生劳动，将学生作业择优结集出版。

       　将学生作业择优结集出版，不仅可以使他们的智慧转化为社会效益，还可以激励后来的学生认真学习。近年来，学校为学生结集出版的书籍有《清华学子的人生感悟》、《有清华学生这样学习马克思主义》等。

        六、定期总结经验、反思问题，不断完善?因材施教?教学模式。

       　每年召开教学研讨会，每月举办一次?教学论坛?或?学术沙龙?，努力提高思想政治理论课教师的教学科研水平，让教学经验丰富的老教师、教学效果突出的名教师为青年教师示范指导，进行传帮带，使青年教师很快进步。近年来，思想政治理论课学生评教成绩，一直高于全校所有课程的平均成绩。

教学方法改革经验

        第一，推进思政课教学改革，要找准改 革创新的突破口。

       　连续3年举办?上海高校思政课教学活动月?，把思政课建设有关的重点工作、重要项目、重大活动进行整合，打出了推动教学改革的?组合拳?，扩大社会影响、营造良好氛围。连续开展六届?上海高校思政课教学论坛?。

       　成立6个上海高校思想政治理论课教学协作组。建设?上海高校思政课易班平台(思政易家)?。易班迄今注册用户超过114万人，日均访问量500万次。此外，我们还积极引导和组织高校思政课教师走进中学课堂，实地观摩，从课堂实践层面推进大中小德育课程衔接。

        第二，推进思政课教学改革，关键 在教师。

       　我们通过师资培养培训计划，让教师站稳、站好育人讲台。已经形成了岗前培训、课程轮训等分层次，理论学习、教学观摩等多形式相结合的立体培训体系，全面提升教师的整体素质和能力。

       　通过事业发展资助项目，使好教师能脱颖而出;遴选教学科研成绩突出、勇于创新的中青年教师，以项目资助等方式予以重点培养。每年在上海?曙光计划?等各类人才培养计划中，单列思政课教师名额，形成示范和带动作用。

        第三，推进思政课教学改革，要有学科研究支撑。

       　一方面加强理论研究，实施国家教改试点项目?整体规划大中小学德育课程?，推出《整体规划视域下高校思想政治理论课教师教学指南》。另一方面促进学科优势向教学优势转化。实施上海市马克思主义理论学科研究生人才培养?登峰计划?，评选出的优秀论文，符合相关条件的，可列为当年度上海研究生优秀成果(学位论文)。

       　经过持续努力，上海高校思政课教学质量明显提升。但是我们也清醒地认识到，当前国际国内形势日趋复杂，高校思政课建设责任更为重大、任务更加艰巨。下一步我们重点要在三个方面下功夫：

       　一要搭建学科协作平台，发挥协同创新优势。我们要着眼于马克思主义理论学科的综合性和整体性特征，搭建学科协作平台，既发挥马克思主义理论学科对思政课教学的'基础作用，又加强交叉学科对思政课教学、研究的支持作用。

       　二要抓好制度的顶层设计，推动教师扎根育人讲台。即将出台《上海高校思想政治理论课教师队伍建设发展规划(2013-2017年)》，进一步发挥?政策红利?，提升教师地位、激励教师专业发展。

       　三要抓好课程改革整体建设，从市级层面推进教学改革。我们将结合新版教材大纲，进一步完善《思政课教学指南》。以?基础课?作为试点课程研究推出?超级大课堂?(上海高校思政课教学实验课)，突出?问题导向、学生参与、师生互动?，激发全体师生主动参与教学、研究教学、共同探讨教学问题的热情和活力。

教学方法改革经验

        一、?大班授课、小班讨论?教学模式的保障机制。

       　学校党委始终高度重视思政课建设和发展;校党委常委会定期召开专题研讨会;建立马克思主义学院及教务处、宣传部等相关职能部门负责人共同参与的联席会议制度;每年拨专款支持全体教师先后到改革开放前沿、红色革命根据地、四川灾区等地调研，将调研获得的第一手资料运用于课堂教学。学校领导每学期定期深入思政课课堂听课;学校领导担任思政课?小班讨论?的指导教师。教务处与多个部门密切协作，为实施?大班授课、小班讨论?教学模式提供制度保障。建立?小班讨论?的指导教师准入制度、聘任考核制度、定期培训制。到目前为止，共有3500人次的指导教师参与组织了全校5门思政课的?小班讨论?。

        二、?大班授课、小班讨论?教学模式的特点。

       　思政课?大班授课?多数都是一二百人的课堂，?小班讨论?以自然班级30人为单位，结合?大班授课?所涉及的热点难点问题展开讨论，占授课学时的18%。一方面，通过?大班授课?讲清理论渊源、理论体系、重点内容，使学生掌握理论知识;另一方面，通过?小班讨论?联系国际、国内和大学生思想实际展开讨论，使学生在交流中加深对基本理论的理解，实现思政课教学?进头脑?的目的。

       　1.?大班授课?广泛采用案例教学法。成立思政课案例教学研究中心，拨专项经费加强案例教学研究，编写出版了4门课程的案例解析和案例教学教师用书。

       　2.?小班讨论?重在突出教师的指导作用。?小班讨论?设有指导教师。指导教师要做好讨论前准备，确定主题和讨论形式，指导学生;总结提升讨论情况，使小班讨论热烈中不失理性，争鸣中把握方向。

       　3.?小班讨论?注重调动学生深度参与。立足学生思想实际，针对学生提出的问题，教师梳理出若干个与?大班授课?专题教学内容相衔接、相匹配的讨论主题。学生要按照讨论主题，查阅相关文献资料、撰写讨论提纲等。指导教师按照学生喜欢和乐于接受的方式组织开展讨论。

        三、?大班授课、小班讨论?教学模式的实践体会。

       　?大班授课、小班讨论?这一教学模式实践探索已日趋成熟，成果汇总出版了《高校思想政治理论课教学模式探索与实践?大班授课、小班讨论》一书。我们深切地体会到，首先，?大班授课、小班讨论?能够充分调动学生学习的积极性和主动性，促进教材体系向教学体系的转化。其次，?大班授课、小班讨论?教学模式注重理论联系实际，提高了学生运用所学理论分析和解决现实问题的能力。最后，?大班授课、小班讨论?教学模式有助于教师与学生之间平等沟通、双向交流，有助于促进教师课堂教学向学生自我教育的转化。

小学教师如何上好思政课

       一、强化政治意识，坚定理想信念。教育者要先受教育，讲信仰者自己要有信仰。教师是人类灵魂的工程师，承担着立德树人的神圣使命。引导学生扣好人生第一粒扣子、找到人生正确方向，首先要求思政教师政治要强，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒，担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。一个优秀的思政课教师，应当有着高远的理想追求和深沉的家国情怀，心里装着国家和民族，把目光投向时代和社会，不断从实践和人民中汲取养分、丰富思想，为学生树立有信仰、有理想、有担当、有情怀的榜样。在看待国际国内经济、政治、、文化问题时，要能从党执政兴国的高度上去分析、去思考，学会从全局上认识现象、把握本质。

       二、提升政治能力，增长知识才干。运用政治知识和政治经验从事教育教学活动的能力，是思政教师的必备能力。讲好思政课，思政教师思维要新，视野要广，业务素质要过得硬。思政课是学生成长成才的“关键一课”，教师要学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，通过有深意、有新意的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。把道理讲明白、讲透彻，要求教师具备知识视野、国际视野、历史视野，在上下五千年、纵横几万里的深入比较中辨析事理，在循循善诱中启迪学生心智，在润物无声中传播真理。实践证明，用心用情用功的教师和教学，总会受到学生们的欢迎。这就要求思政教师唯有“学”字当头，下足学功，积储学识，拓展见识，博采众长，方能具备从容应对各种复杂问题的能力。

       三、强化政治担当，培养奋斗精神。政治担当是思政教师的使命所在。培养担当民族复兴大任的时代新人，广大教师要以德立身、以德立学、以德施教。思政教师在传播知识、培育素养的同时，其自身的奋斗精神犹如一盏明灯，照亮自己也照耀学生。教师的一言一行，总在潜移默化中影响学生的认知和行为。思政课的效果，既在课堂内，也在课堂外。身为教师，要严于自律，做到课上课下一致、网上网下一致，用表里如一、知行合一的嘉言懿行传递正能量，让真善美的种子在学生心中生根发芽。亲其师，才能信其道。教师有堂堂正正的人格，用人格的力量成风化人，用真理的力量感召学生，自觉做为学为人的表率，才能成为学生喜爱的人。

对思政课的建议

       教师如何上好思政课？

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       认真备课。教师要想上好思政课，必须要认真备课。有句话叫天道酬勤，作为教师要想上好思政课，就必须要认真备课，因为假如你不认真备课的话，你的课堂内容就会很欠缺，也会很死板，内容欠缺，内容死板的课堂，估计很难赢得学生们的芳心，学生们不配合你，那你肯定就很难上好思政课了。

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       投其所好。教师要想上好思政课，必须要投其所好。所谓的投其所好，就是要根据学生们的爱好去上课，作为思政课教师，你要想上好思政课，你就要认真的了解你的学生们喜欢什么样的课堂，他们喜欢活跃点的，还是理论点的，把学生们的爱好摸清楚，根据学生们的爱好去备课，相信会赢得学生们的喜欢，当然也就很容易上好了。

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       巧用方法。教师要想上好思政课，必须要巧用方法。要想上好思政课，不是一句话的事，也不是那么容易就能做到的，作为老师要想上好思政课，必须要用合适的方法才行，因为思政课本就是一门很抽象和枯燥的课程，上这门课，假如你的方法没用对，学生们也就会很反感，甚至根本就不会买你的账，就更别说上好课了。

       学生如何上好思政课？

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       对思政课感兴趣。学生要想上好思政课，必须要对思政课感兴趣，都说兴趣是最好的老师，这是很有道理的，只有你有了兴趣，你才能上好这门课，因为你感兴趣，你才愿意花心思和功夫去学习，不然的话，你都不喜欢，肯定从心底里也会很排斥这门课了。

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       跟随老师的节奏。学生要想上好思政课，必须要对思政课感兴趣，在课堂上，老师讲什么，你要跟得上，作为学生一定要跟老师在一个节奏上，假如你不能跟上老师的进度，你是很难上好这门课的，因为当你在课堂上走神了，你也就会错过老师讲的重点， 等你回过神来，老师的知识点都讲完了，你也就完美的错过了重点了。

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       不能死记硬背。学生要想上好思政课，绝不能死记硬背。思政课是一门文科，确实需要记忆，但是死记硬背行不行，答案肯定是否定的，死记硬背，只会让你学得很痛苦，记住了前面的，又忘记了后面的，这是常有的事，只有学会理解，再加以记忆，你才能达到事半功倍的效果。

       对思政课的建议如下：

       1、增加实践环节：思政课应该不仅仅是在课堂上讲解理论知识，还应该增加实践环节，让学生参与到社会实践中，加深对课程内容的理解。

       2、多元化教学方式：采用多种教学方式，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，让学生更好地参与到课堂中，提高学生的学习积极性。

       3、结合时事热点：思政课应该结合时事热点，让学生了解当前社会的发展趋势和问题，提高他们的思考能力和判断力。

       4、注重价值观培养：思政课应该注重培养学生的价值观，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和道德意识。

       5、加强教师培训：思政课教师应该接受专业培训，提高自己的教学水平和素养，更好地引导学生学习。

       6、建立科学的评价体系：思政课应该建立科学的评价体系，综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、社会实践等多个方面，以客观地评价学生的学习成果。

课堂注意事项：

       

       1、严守纪律 。思政课教师对自己要求要严格，既要遵守教学纪律，也要遵守政治纪律和政治规矩。

       2、围绕目标 。要围绕引导学生坚定理想信念的目标讲问题。

       3、积极传递正能量 。思政课教师掌握着课堂的主导权和话语权，一定要自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。

       好了，今天关于“中小学思政课教师培训”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“中小学思政课教师培训”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。