中班数学《趣味排序》教案_中班数学《趣味排序》教案及反思

中班数学《趣味排序》教案_中班数学《趣味排序》教案及反思

       大家好，今天我来给大家讲解一下关于中班数学《趣味排序》教案的问题。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来看看吧。

1.幼儿园大班科学优秀教案《有趣的排序》含反思

2.中班教案

3.中班《按规律排序》优秀教案与教学反思

4.《按物体大小排序》中班教案

5.幼儿园中班数学教案

6.中班数学教案：按规律排序

幼儿园大班科学优秀教案《有趣的排序》含反思

       　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的幼儿园大班科学优秀教案《有趣的排序》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

       　1、学习观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。

       　2、用自己的的方式大胆表达操作的结果。

       　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

       　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

        活动准备：

       　课件、幼儿操作材料等。

        活动过程：

       　1、情景引入，寻找排列规律。

       　师：小朋友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么？

       　（1）出示课件1，引导幼儿观察"幼儿园"的排列装饰。

       　师：小朋友，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗？“文章。出自快思老。师教。案网。"现在我想问问你看到了什么？（幼儿回答）它好看在哪？是怎么设计的？

       　（2）出示门、围墙，观察比较发现等差关系，引发幼儿思考如何排列。

       　师：这是新幼儿的围墙、（大门），请小朋友仔细观察它们的设计的，你发现了什么秘密？我们想一想该如何来设计？

       　（3）小结。刚才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小朋友真棒，发现了新的排列规律。

       　2、幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。

       　（1）引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排列。

       　师：今天老师带来了许多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。

       　（2）幼儿分组操作，并将操作卡分成两类（递增和递减），展示在展板上。

       　（3）观察评价，总结规律。

       　①师幼共同观察评价大家设计的'排列正误。

       　②教师小结规律：

       　师：刚才小朋友们都设计得很美！比如（门帘等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有（汽球等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量减少1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。

       　3、幼儿分组操作"装扮幼儿园"，巩固知识。

       　师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发现新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。

       　（1）介绍各组材料。

       　※设计围墙：用两种形状的图形，按照不同规律在操作卡上"挂设计围墙"。

       　※挂彩旗：用两种颜色的图形，按照不同规律在操作卡上"挂彩旗"。

       　※种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上"种花圃"。

       　※铺地砖：用两种颜色的卡纸，按照不同规律在操作卡上"铺地砖"。

       　※设计大门：用两种颜色的汽球，按照不同规律在操作卡上"设计大门"。

       　（2）幼儿操作，教师巡回指导，重点观察幼儿是否按照递增递减的规律来排列。

       　（3）幼儿分享交流：你做了什么，是按照哪种规律进行排列的？

       　4、知识拓展：感受规律排序在生活中的作用。

       　师播放生活中一些常见按一定规律排序的东西，让幼儿感受数学与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。

        活动反思：

       　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

中班教案

       　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的中班数学教案《序数1—5》，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班数学教案《序数1—5》1

活动设计背景

       　在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。

活动目标

       　1、让幼儿能够懂得排序。

       　2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

       　3、培养幼儿比较和判断的能力。

       　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

       　5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

       　教学的重点：知道什么是序数。

       　教学的难点：区分数字和序数。

活动准备

       　1、 点字卡。

       　2、 标记图

活动过程

       　一、导入活动

       　1、让幼儿闭上眼睛。

       　2、让幼儿观察上的动物。

       　3、让幼儿数数有几只……逐个的数。

       　二、在出示图（2）点字卡

       　1、数数点字卡，逐个的数。

       　三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。

       　1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。

       　2、请小朋友来排谁排在第二。

       　3、谁在第三，四，五。

       　四、请小朋友一起和老师说一遍。

       　大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5。

       　五、请小朋友来排点字卡（请各位小朋友来排排）

       　1、请小朋友念一念：一个点子排在第一

       　两个点子排在第二

       　六、与数字串联起来： 一只大象， 一个点字卡 用数字1表示

       　两只大象， 两个点字卡 用数字2表示

       　七、1、朋友自己排，（从少到多的排，老师指导，教具要人手一份）。

       　2、与老师对照，自己做正确没有。

       　八、老师出图，让小朋友观察对不对，不对的我们一起来改正。

       　九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。

教学反思

       　这堂课的目标非常明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。小朋友学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，非常复杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。

中班数学教案《序数1—5》2

        目标：

       　1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。

       　2、初步感知序数的顺序性。

       　3、形成良好的秩序感。

        准备：

       　1、教具准备：“动物与房子”；“数字卡片”“会动的汽车”“动物头饰”

       　2、学具准备：“动物与房子”；“数字卡片”

       　3、操作册第28页

        过程:

       　1预备活动

       　走线，线上游戏《玲珑宝塔有几层》

       　2、集体活动

       　故事“动物搬家”。大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。教师出示“动物与房子”中房子上午1—5层，请幼儿数一数，新房子一共有几层？我们用数字宝宝给楼房做上标记吧，怎么做呢？

       　请个别幼儿将“数字卡片”1—5按顺序摆在房子上并读一读：第一层、第二层、三层、第四层、第五层。

       　哪些小动物要搬进新家呢？教师一边示范讲解序数1-5,一边把相应的动物插入相的楼层。

       　教师任意藏一个小动物，幼儿说说“第几层的小动物不见了”

       　动物操练：幼儿带上头饰，教师说某个动物的名字，座位上的幼儿就报告该动物排在第几，幼儿通过观察得出，从不同方向数，动物的排列顺序可能会发生改变。

       　3幼儿操作学具“动物与房子”；

       　教师展示个别幼儿的操作结果，幼儿说一说自己的小动物各住在第几层。

       　4完成操作册第28页的活动

       　5交流小结

       　在我们生活学习中哪里会出现第一、第二、第三、第四、第五……（排队喝水、做操）这些就是序数，它会使我们生活学习更有秩序。

中班数学教案《序数1—5》3

活动设计：

       　数学在幼儿园课程设置中占据着重要的地位。数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动人创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿身心潜能，省时高效地完成学习任务，培养良好的学习习惯和习理素质，使智力品质协调发展，这节课帮助孩子认识序数，知道序数的顺序性。

活动目标：

       　1、认识序数1—5，初步了解序数的'意义。

       　2、初步感知序数的顺序性。

       　3、形成良好的秩序感。

活动准备：

       　1、幻灯片ppt

       　2、幼儿作业

活动过程：

       　一、导入故事

       　数字歌：1像铅笔来写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

       　二、集体活动

       　故事“动物搬家”。大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了，小朋友想不想看？那就让我们我那个一起来看看吧！（出示房子）

       　1、这么漂亮的新房子都是哪些动物的家呢？放我们来认识他们吧！（出示小动物）

       　2、小朋友自己的家知道住在第几层吗？（请幼儿说出自己家住几层）

       　3、小朋友想一想我们数楼层的时候是怎么数的？是从最上面往下数，还是从最下面往上数呢？（教师引导幼儿说出数楼层是从下往上数的）

       　请小朋友和老师一起来帮小动物数数他们的新房子一共有几层？我们用数字王国里的数字宝宝给楼房做上标记吧。（出示数字1—5按顺序贴在新房子上并请幼儿读出，第一层、第二层、第三层、第四层、第五层）

       　4、小动物们都搬进了新房子，开心极了，他们要请我们小朋友去做客呢，那我们要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层，大象住在第几层啊？我们可以数一数，1，小猫住在第2层，小马住在第3层，小狗住在第4层，小兔住在第5层……”

       　5、教师任意藏2个动物小狗和小猫，请幼儿说说“是第几层的xx动物不见了”。

       　三、作业活动

       　1、出示小动物，请幼儿说一说这些小动物的家都住在第几层？住在第几层就请它去找数字宝宝几。

       　2、这里又来了几位小动物，他们想请小朋友帮助他们排排队，按照从左往右的顺序排队，站在第一位的是谁，我们要去找数字宝宝1和它拉拉手，站在第二位的是谁，我们要去找数字宝宝2。

       　3、请幼儿自己完成作业。

活动反思：

       　这次数学活动，我精心设计了每一个环节，每一环节都是环环相套，层层递进。在活动开始时，为了让幼儿注意力集中，所以我以数字歌，把孩子们带入了课堂上来，我神秘地说小朋友们小动物盖新房子啦，非常的漂亮，要带小朋友们去参观孩子们注意力一下子给吸引住了。接着让幼儿进入一个有趣的故事当中。我以小动物（狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔）搬新家的游戏。

       　设计安排课堂活动时我注意到几点：游戏新颖，形式多样，富有情趣，才能有效地激发幼儿的内驱力，使他们主动地学，愉快地学。为了让孩子们了解序数1、2、3、4、5。以盖新房的故事情景让幼儿掌握，并告诉他们不同的动物住在不同的楼层，让孩子更加容易数学序数1、2、3、4、5告诉一只小动物只能住一个楼房层。再次我以躲躲猫猫游戏，比如说：第几层的XX小动物不见？让幼儿来讲述。最后一环节以给小动物排队伍的形式让幼儿来操作。加深巩固所学的序数1、2、3、4、5。

中班数学教案《序数1—5》4

教学目的：

       　1、初步了解序数的意义

       　2、初步感知序数的顺序性

       　3、形成良好的秩序感

教学准备： 教具动物与房子（动物在房子里），学具动物与房子

教学重难点： 幼儿能了解序数的意义

教学过程：

       　1、线上游戏“灯”一盏灯，亮晶晶，两盏灯，放光明，三盏四盏五盏灯，照的大街亮晶晶，静坐，一起喊本班蒙氏口号“快乐学蒙氏今天我最棒”一起玩数高楼的游戏“一层楼，两层楼，三层四层五层楼，拍拍我的小手十个手指头”

       　2、情景教学：老师发现了一座漂亮的房子，想不想看看

       　3、一起欣赏，一起讨论。

       　4、情景教学：你知道里面住的是谁呀？分别展示初步感知序数他们要换房子你们来帮忙好吗

       　5、幼儿自由操作帮小动物分房子，教师询问幼儿动物地址让幼儿练习说出序数

       　6、小结：今天小朋友们帮小动物分好了房子回家告诉爸爸妈妈他们住在第几层，然后数一数你家的楼房共几层，你家住在第几层？

       　7、收拾学具

中班《按规律排序》优秀教案与教学反思

       　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的中班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

活动目标：

       　1、教幼儿学会不受物体排列形式的影响，正确感知7以内数量，学习按数量多少进行排序。

       　2、启发幼儿用语言讲述操作结果和操作过程。

       　3、继续引导幼儿养成良好的操作习惯。

活动准备：

       　数量1-7的数群卡

       　标记图、点子卡片

活动过程：

一、活动开始。

       　拍手游戏：复习认识数字1—5。

       　老师：小朋友们好，这节课我们要上数学课，我们很久都没玩你问我答的游戏，现在我们来复习一下吧。

       　老师：小朋友，我问你，一个西瓜可以用数字几来表示?

       　幼儿：傅老师，告诉你，一个西瓜可以用数字1来表示。

       　老师：小朋友，我问你，1添上1是几?

       　幼儿：傅老师，告诉你，1添上1是2。

       　(老师继续问小朋友2添上1是几，3添上1是几?)

二、基本部分。

       　(出示数群卡片)

       　老师：今天啊老师带来了一些卡片，请小朋友看看卡片上有什么?每种动物有几只?

       　(幼儿回答)

       　老师：好了，现在呢请小朋友把一样多的卡片放在一起，再给它们排排队，最少的放在最前面，最多的放在最后面，谁来试一试?

       　(请个别幼儿进行操作，老师进行检查。可以提醒孩子数量相同的物体上下排放。)

       　老师：好了，我们来看看他放的对不对，我们大家一起来说说他是怎么排的?

       　老师：我们以前总是让数量是1 的卡片排在最前面，今天怎么让3条鱼排在最前面呢?

       　(幼儿回答)

       　老师：对啦，因为我们按照从少到多的顺序排列的，谁最少，我们就把他放在最前面。

       　(幼儿自主操作)

       　老师：老师给小朋友们准备了一些小动物卡片，请你们给这些小动物按照从少到多的顺序排排队，要注意一样多的卡片应该上下排成一列哦。给小动物排好队后还要给小动物送圆点，几只动物就送几个圆点，圆点摆在红线下面，边送边说：几只某某动物，我送你几个圆点。

三、活动结束。

       　1、展示幼儿操作结果，评价幼儿操作情况。

       　2、收拾操作材料并评价此次活动。效果分析：

中班教案 篇2

活动内容

活动目标：

       　1、初步了解故事内容，知道灰太狼心情变化的原因。

       　2、懂得做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来的道理。

       　3、大胆讲述，积极参与活动。

活动重点

       　了解故事内容，知道灰太狼表情变化的原因。

活动难点

       　懂得做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来的道理。

活动准备

       　多媒体课件

方法与手段

       　多媒体辅助教学法、启发提问法、讲述法。

活动过程：

       　教师活动

       　幼儿活动

       　设计意图

       　一、导入活动，引起兴趣

       　1、出示气愤的灰太狼。

       　灰太狼今天很生气，猜猜他为什么会这样呢？

       　观看灰太狼表情图，结合教师提问进行猜测讲述。

       　用幼儿熟悉的灰太狼的形象，能在最短时间内唤起幼儿的记忆，激起幼儿学习的欲望。

       　二、分段欣赏，感知故事

       　1、提示语：那到底是怎么回事呢？让我们一起来看看吧。（点击课件第一部分）

       　2、灰太狼碰到了什么烦心事？他是怎么说的？谁来说一说、做一做灰太狼生气的样子。

       　3、提问：你觉得灰太狼会怎么做呢？是这样吗？我们接着往下看。（点击课件）

       　4、看！灰太狼做了什么？

       　5、点击课件（哭声）提问：听，是谁在哭呢？灰太狼也想知道，让我们一起和灰太狼去看看吧！

       　6、点击课件，欣赏故事第二部分，提问：灰太狼发现是谁在哭啊？那小鸟宝宝为什么会哭呢？

       　7、提问：小鸟哭了，你就得灰太狼这时候的心情是怎么的？

       　8、点击灰太郎哭的课件：为什么小鸟哭了，灰太狼也会哭了呢？

       　9、点击课件，欣赏故事第三部分后提问：灰太狼知道自己错了，看看他会怎么做？

       　10、提问：你看到灰太狼是怎么做的？他又是怎么说的呢？

       　11、提问：鸟妈妈回来了吗，这时候灰太狼的心情又是怎样的？

       　1、分段观看课件，根据老师的提问猜测讲述。

       　2、用动作和语言模仿灰太狼生气和哄宝宝的.样子。

       　1、通过设疑、猜测、模仿等形式环环相扣，让幼儿大胆地说出自己所看到的、所想到的，在轻松、愉快的气氛中提高了幼儿的口语表达能力。

       　2、提升幼儿的表现力，突破教学的重难点。

       　三、完整欣赏、梳理情节

       　你们喜欢这个故事吗？那让我们一起完整的来听一听。

       　边看课件边完整地欣赏故事。

       　在直观形象的课件演示下，帮助幼儿梳理故事情节，加深幼儿对故事内容的理解。

       　四、结合表情、迁移知识

       　1、听完了这个故事，你知道故事里的灰太狼有哪些表情呢？

       　2、根据幼儿回答出示相应的表情图及画面，随机提问：如他为什么会开心？他怎么会哭呢？什么事让他气愤呢····

       　3、出示总表情图并小结：故事里的灰太狼从一开始的不开心，到最后又变得开心了。其实，在我们生活中，当我们做错事的时候都会不开心，但只要改正就能让自己和别人重新快乐起来。

       　4、提问：小朋友，你做过什么事让别人不开心了呢？你又是怎样让自己和别人重新快乐起来的？

       　1、结合教师提问回忆故事内容并表述。

       　2、用完整的语言表达自己的认识。

       　3、倾听教师小结。

       　4、结合幼儿生活经验，讲讲自己的生活经历。

       　结合表情图使幼儿懂得做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来的道理，突破了本次教学的难点。

       　五、结束部分

       　小朋友，开心真好、快乐真棒，让我们快乐的和客人老师说再见吧！

       　与客人老师说再见

故事： 灰太狼开心了

       　灰太狼在树下看一本有趣的书，看得正开心时，树上传来了鸟妈妈的歌声。灰太狼说：“烦死了，烦死了，是谁这么吵呀？”可是鸟妈妈还在继续唱，歌声越来越响。灰太狼非常气愤，捡起了一根木棍用力朝鸟妈妈扔去。鸟妈妈叫着飞走了。突然，灰太狼听见树林深处传来呜呜的哭声。“是谁在哭呀？”灰太狼爬上大树，发现是小鸟宝宝在哭着要妈妈。灰太狼也哭了，他非常后悔撵走了鸟妈妈。灰太狼轻轻地对鸟宝宝说：“不要哭、不要哭，我来给你们唱歌，妈妈听到歌声马上就会回来的”于是灰太狼给小鸟唱起了歌，不一会鸟妈妈真的回来了。他们一起唱着歌跳着舞，大灰狼觉得自己好快乐啊！

中班教案 篇3

活动目标：

       　1、 体验用纸条创作的乐趣

       　2、 学习用各种颜色的彩条制作水果、动物等有趣的图案，发展小肌肉动作。

       　3、 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

       　4、 培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

       　1、 收集各种挂历纸、广告纸、包装纸，建成长条

       　2、 剪刀、胶棒、彩笔

       　3、 音乐《蜗牛与黄鹂鸟》和轻柔、优美的背景音乐

活动过程：

       　1、 出示纸条制成的手工制作，让幼儿感受作品的美

       　师：小朋友看这是什么?(葡萄、西瓜、螃蟹等)，它们是用什么制作的?(纸条)

       　师：请小朋友想一想，他们是怎样制作的?如：葡萄可以用紫色的纸条粘成许多小圈;西瓜可以先用一张绿色的纸条粘成一个圆形，另外再用纸条折成波浪状等。

       　2、 教师示范：演示小蜗牛的制作方法，引发幼儿制作兴趣。

       　师：你们喜欢小蜗牛吗?(喜欢)现在请小朋友选择一张自己喜欢的纸条，和老师一起来做只可爱的小蜗牛吧。

制作步骤：

       　小纸条手中拿，手指上面缠呀缠，拿起胶棒粘一粘，蜗牛的贝壳做好了。大,考吧.幼师,网出,处!把贝壳粘到另一张纸条张上，在画上小蜗牛的的眼睛，看!一只可爱的纸条蜗牛做好了。

       　师：小蜗牛做好了吗?咱们来邀请小蜗牛跳个舞吧。播放《蜗牛和黄鹂牛》做律动

       　3、 幼儿制作

       　(1)、让幼儿发挥想象纸条还可以变成什么?让纸条变变变来制作一幅好看的作品吧。

       　(2)、播放背景音乐让幼儿自由创作。教师巡回指导幼儿注意色彩的搭配。

       　4、 幼儿作品展示

       　把幼儿作品用放到展板上，组织幼儿欣赏自己和同伴的作品。

教学反思：

       　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班教案 篇4

教学目标：

       　1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。

       　2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。

       　3.能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。

       　活动重点：能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。

       　活动难点：在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。

活动准备：

       　攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干活动环节：

       　一、教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。

       　二、学习游戏："我是灵巧的小猴子"。

       　1.交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。

       　2.第一次爬山(滑梯斜坡)。

       　幼儿自由练习，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。

       　3.第二次爬山。

       　请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。

       　4.第三次爬山。

       　幼儿背好背篓，游戏开始。从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。

       　三、放松活动。

       　教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。

活动延伸

       　假日体验真正去摘果子的乐趣

活动反思：

       　我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。

中班教案 篇5

活动准备

       　《恰恰舞》音乐CD

       　黑板一块；图谱。

活动目标

       　1、初步尝试创编具有轻松、快乐、逗趣特点的恰恰舞。

       　2、能根据乐曲XX xx Xl X X xx XI的节奏，创编恰恰舞蹈，动作造型新颖并富有位置变化。

       　3、能与同伴协调配合用恰恰舞的基本动作富有表情地表达乐曲的形象和情感。

活动过程

       　1、师幼共跳表现恰恰舞的基本特点

       　教师重点关注：扭跨、交错步、眼神交流、快乐的表情。

       　2、探究“造型”元素，引导幼儿创编舞蹈

       　（1）教师激发幼儿创编恰恰舞动作的内在需要

       　（2）教师巡回观察指导幼儿自主创编动作造型

       　①无音乐伴奏全体幼儿尝试创编恰恰舞动作

       　提问：你们编的是什么动作？试一试把这个动作跳出来。

       　②音乐伴奏下全体幼儿尝试表现创编的恰恰舞动作

       　（3）教师抓取幼儿的表现进行元素点拨扩展幼儿的经验

       　①幼儿分组表现创编恰恰舞动作教师提炼动作造型元素扩散经验

       　②幼儿运用创编的经验大胆进行动作造型

       　3、探究“位置”元素，引导幼儿创编舞蹈

       　（1）通过个别幼儿示范或者老师的引导观察位置的变化

       　（2）教师巡回观察指导幼儿自主创编位置造型

       　①无音乐伴奏，全体幼儿尝试动作及位置变化的创编

       　②音乐伴奏下全体幼儿尝试动作及位置变化的创编

       　（3）教师提取有典型价值的位置变换组合拓展幼儿经验

       　①引导幼儿观察同伴的典型组合变化分享学习经验

       　小结：原来可以朝左右、上下，斜方变化舞蹈位置。

       　②个别幼儿或教师示范引出朝各自不同方向的位置变换

       　提问：请看林老师是怎么改变位置的？和小朋友有什么不同？

       　小结：原来两个小朋友除了_一同朝一个方向变换位置，还可以各自朝不同的方向变换位置。

       　③全体动儿再次尝试动作造型及位置变化的创编

       　4、幼儿尝试完整创编表现

       　（1）幼儿随音乐尝试完整表现创编的舞蹈

       　教师重点关注：能快乐轻松地表现恰恰舞并有眼神的交流、动作的变化。

       　（2）幼儿教师同台表演

中班教案 篇6

        内容与要求：

       　1. 理解故事《第一朵雪花》，体验朋友之间相互关爱的情谊。

       　2. 进一步理解不同动物的不同过冬方式。

        活动准备：

       　课件《第一朵雪花》。

        指导要点：

        一、学习故事

       　1．教师：冬天来了，要下雪了！小朋友，你们知道当第一朵雪花出现的时候，小动物们会怎么样吗？我们一起来听一个故事吧！故事的名字就叫《第一朵雪花》。

       　2．教师播放课件故事欣赏。幼儿完整欣赏故事。

       　3．分段理解故事内容。教师播放课件一、二、三、四。

       　讨论：这是在什么季节里发生的故事？你是怎么知道的？熊先生为什么不把苹果留给自己吃，而要送给小松鼠？熊先生回家看到了什么？小松鼠为什么要帮熊先生打扫房间？熊先生和小松鼠通电话时，他们都说了什么？

       　4．教师小结：熊先生和小松鼠是好朋友，冬天来了，他们都想到了自己的朋友需要什么，并帮助对方做了很多事情。

        二、说一说。

       　1. 教师：除了故事里说到的小动物，我们一起来看看其他动物是怎么过冬的。

       　2．讨论：画面中的小动物都是怎么过冬的，并按他们的过动冬方式放到到相应的位置。教师播放课件讨论。

       　3．讨论：哪些动物是以冬眠为过冬方式的？除了这些动物之外，小朋友还知道哪些需要冬眠的动物？

中班教案 篇7

        一、设计思路：

       　5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容，也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的，此类活动有利于发展幼儿的思维能力，对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有帮助。本活动结合幼儿的年龄特点和兴趣，用给小动物排队这一游戏形成引导幼儿在游戏中、在操作中学习这一内容。

二、活动目标

       　1、在操作活动中体验排序的乐趣。

       　2、能用清楚的语言表述排序的结果。

       　3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。

        三、活动重点与难点：

       　1、重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。

       　2、难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。

        四、活动准备：

       　动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干

        五、活动过程

       　1、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣

       　——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！

       　2、幼儿观察范例，找规律。

       　（1）出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。

       　（2）引导幼儿讨论：

       　——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）

       　（3） 出示小动物排队范例（逆排序），讨论：

       　——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）

       　3、幼儿学习按规律排序。

       　（1）教师出示一队错误排列（正排序）的=动物，请幼儿观察并纠正，集体检查。

       　（2）再次出示一队错误排列（逆排序）的动物，请个别幼儿纠正，并集体检查。

       　4、幼儿分组操作。

       　（1）教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。

       　（2）教师出示范例2，请幼儿排出空白部分

中班教案 篇8

活动目标：

       　1、练习蒙面行走，提高平衡能力。

       　2、通过听辨声音方向判别目标方位。体验蒙面行走时通过慢行、伸手触探、同伴提示等方法，感受同伴关系的重要性。

       　3、能积极、大胆地参加体育活动，并遵守游戏规则。勇敢往前走，坚持不偷看。

活动准备：

       　幼儿自制面具人手一个、操节音乐磁带、录音机。

活动过程：

       　一、 准备活动：

       　1、游戏：找到朋友拉成圈。(幼儿听信号快速按要求拉成2人、3人、4人的小圈)

       　2、徒手操：(自编)

       　二、 游戏活动：

       　1、 出示幼儿面具：今天我们要带上面具来游戏。眼睛看不到了，会觉得很不方便。在行走的时候要注意什么呢?

       　2、 游戏：幼儿体验蒙面走。(幼儿蒙面面对矮冬青站成一排，对准矮冬青走过去)。

       　3、 师生讨论：蒙面走路要注意什么?怎么才能走准?(蒙面之前看清方向，对准方向尽量走直线。行走要慢、手伸出来探路。)

       　4、师生讨论、尝试：自己一个人蒙面走路总还是很不方便，要是有个朋友来帮忙带着走就好了。幼儿结对尝试一个蒙面一个拉着手带着往前走

       　5、游戏“听音找人”： 讲解、示范(请两位幼儿示范)游戏方法：幼儿分两组、相隔一定距离站立，一人蒙面后另一人在其周围某处说：“我是**，我在这里。”另一人蒙面听到声音后迅速面对并用手指出声音的方位。可以变化方位再来几次。两人可以轮换游戏(仔细听辨声音的方向)。

       　6、幼儿游戏，教师观察幼儿游戏情况给予指导。

       　7、鼓励幼儿尝试蒙面向相隔不远的发出声音“我是***，我在这里”的幼儿走过去并触摸。(相隔2、3米)

       　8、鼓励幼儿尝试发出声音的幼儿变换方向，并且用语言提示蒙面的幼儿走去并触摸。

       　9、游戏：“蒙面摸路”：

       　l 教师交代游戏玩法与规则：幼儿分散站在大圆圈上，蒙面听老师指令：“刮风了”——原地自转3周，教师在场地内任一地点拍手，“蒙面人”朝有声音的方向走去。当幼儿快要接近时教师换方向再拍手，幼儿随即改变方向，继续朝有声音的方向走去。要求：游戏中幼儿不能拿下面具偷看，移动时不要太快，以免相互碰撞。

       　l 请一组幼儿示范。

       　l 幼儿集体游戏。

       　l 教师

       　三、 放松活动：

       　1、 放松游戏：我和影子做游戏。(如天气不好就玩“卷炮仗”)

       　2、 放松韵律。

中班教案 篇9

        目标：

       　1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

       　2、感受儿歌带来的趣味性。

       　准备：小鸡、1—7数字卡片。

       　关键点：学习边点数边朗诵的方法。

        环节：

        一、教具导入，引起兴趣。

       　1、出示小鸡，引导幼儿观察：上有谁？它们在干什么？

       　2、交代学习儿歌的要求。

        二、欣赏儿歌，理解掌握。

       　1、教师完整朗诵儿歌

       　2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

       　（1）儿歌名称叫什么？

       　（2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？

       　（3）你们会数吗？请幼儿边点边数数。

       　（4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？

       　（5）你能用不同的方法来数数吗？

        三、学习儿歌，帮助记忆。

       　1、带领幼儿轻声学念儿歌。

       　2、以多种形式练习儿歌。

        四、组织游戏，体验情趣。

       　1、介绍游戏的玩法和要求。

       　2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。

       　3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。

        附儿歌：《七只小鸡排队走》

       　一二三四五六七，

       　妈妈买了七只鸡。

       　我给小鸡取名字，

       　小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七，

       　它们一下都走散。

       　一个东来一个西，

       　于是再也认不出，

       　谁是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。

《按物体大小排序》中班教案

       　优秀的教案可以让课堂生动有趣。中班数学课堂《按规律排序》让幼儿在玩中学，体验数学活动的乐趣，下面是我为大家整理的中班《按规律排序》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。

       

《按规律排序》优秀教案篇一

        活动目标：

       　1、体验物体排列的规律，愿意用语言表述排列的规律，并学习根据规律进行补排。

       　2、在游戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。

        活动准备：

       　1、有规律排序的图像。

       　2、每张桌子准备雪花片若干。

       　3、幼儿用书。

        活动过程：

       　一、出示有规律排序的图像，复习找规律。

       　1、出示图像，幼儿分析。

       　师：朱老师在家画了两条彩带花纹，我想请小朋友看看，它们漂亮吗?

       　花纹是什么形状组成的呢?有什么颜色?你发现有什么规律吗?

       　2、请幼儿大胆说出规律：花纹是由**、蓝色、绿色的规律做成的。

       　3、教师再出示另一条彩带花纹。

       　师：这条彩带又是由什么形状组成的呢?这些图形是按照什么规律排列的呢?

       　4、请幼儿说出规律：彩带是按照心形、心形、三角形的规律排列的。

       　5、请幼儿用自己的雪花片有规律的排序。

       　师：朱老师给小朋友也准备了一些雪花片，你能给这些雪花片有规律的排排队吗?

       　二、引导幼儿按照一定的规律排出一定造型的序列。

       　1、教师出示各种排列好的有规律造型，幼儿观察分析。

       　师：以前我们给物体排序都是排成一条横线，谁能想想除了排成横线还能怎么排?

       　师：小朋友都说了那么多，那排成不同造型的物体要不要有规律的排序呢?

       　师：朱老师这里有几幅排列好的有规律造型，请小朋友看看，这是什么造型的?它有什么规律呢?

       　师小结：原来，这些造型都是按照一定的规律往下排的，一个跟着一个走不一样的造型，看起来是不是很像迷宫呀?

       　2、每张桌子设计一个有规律排序的造型。

       　师：那现在，小朋友桌子上每个人都有一点雪花片，你们能不能每张桌子的小朋友合作完成一个造型呢?先商量你要摆什么造型，再来开始排列吧!

       　3、让幼儿寻找身边有规律排序的造型。

       　师：小朋友们开动脑筋想想，在我们生活中，在我们的周围，有没有什么东西也是有规律排序的呢?他们是什么造型的?

       　三、活动延伸。

       　1、在区域活动，可以请幼儿拿出幼儿用书、练习场做相应练习。

       　2、科学角放更多的图形卡，幼儿合作按照规律排出更多复杂的造型。

《按规律排序》优秀教案篇二

        活动目标

       　1、观察并发现ABB、AABB的排列规律。

       　2、能运用ABAB、ABB、AABB的排列规律解决生活中的问题，进一步拓展思维。

        活动准备

       　公园背景挂图一幅(其中树、亭子都是按一定规律排列)、可黏贴公园背景挂图上未装饰完的按一定规律排列的栏杆、花的卡片若干、课件(生活中常见按规律排列的衣服、项链、窗帘等)。

        活动过程

       　一、出示

       　从图卡片中寻找排列规律。

       　(一)出示公园背景挂图，引导幼儿观察其中的排列规律。

       　师：你么第一眼在公园里看到了什么?他们分别是怎么排列的?

       　(二)出示未装饰完整的栏杆、花的卡片。引发幼儿思考如何排列。

       　师：栏杆和花分别是怎么样排列的，有没有按照一定的顺序。

       　谁能把它们排列完好?要一边排列一边说它们是怎么排列的。

       　二、幼儿操作

       　学习按ABB或AABB的规律进行排序。

       　(一)引导幼儿观察桌面上没有搭完的?栏杆?，找出规律，并继续排列。

       　师：桌子上还有很多没搭完的栏杆，要请小朋友们帮忙，看看他们是按什么规律排列的，然后把它们搭完。

       　(二)幼儿分组操作，并将搭好的?栏杆?分成两类(ABB和AABB)展示在展板上。

       　(三)引导幼儿寻找生活中的排列规律。

       　师：我们身边有哪些东西也是按一定的规律排列的?

       　老师把生活中常见的按一定规律排列的东西拍成了照片，大家一起来欣赏。

       　幼儿欣赏课件幻灯片，并边看边说所发现的规律。

       　三、分组操作

       　巩固对ABB和AABB的规律的认识，并尝试创编出与众不同的规律。

       　(一)介绍各组的材料。

       　修建花圃：提供纸制的小树和小花，让幼儿按一定规律进行摆放。

       　搭柱子：提供两种颜色的宝石花胶粒，让幼儿按照一定规律进行搭建。

       　装饰亭子：提供纸制的屋顶和贴纸，让幼儿用大小不同的贴纸装饰屋顶的边，并和柱子组合成一个完整的亭子。

       　拼栏杆：用两种颜色的胶粒按一定规律拼插栏杆。

       　(二)幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试创编出与众不同的规律。

       　四.展示作品，师幼共同评价，自然结束活动。

        活动延伸

       　结构游戏中，鼓励幼儿按一定的规律排列建构不同的建筑物。

       　区域活动中，提供串珠等材料让幼儿继续练习按规律排列。

《按规律排序》优秀教案篇三

        活动目标

       　1、认识并观察出循环序列的规律性。

       　2、结合颜色与形状的变化，练习两项以上的循环序列。

       　3、理解并遵守游戏规则。

        活动重点

       　先引导幼儿观察积木的循环序列的规律性，再运用迷宫题型让幼儿增强选择路径的判断能力，提高变通能力。

        活动准备

       　1、正方形、三角形、圆形积木。

       　2、红、黄、蓝颜料。

       　3、小纸卡。

活动过程

       　一、教师拿出红正方形、三角形、圆形积木和红、黄、蓝颜料发给幼儿，请幼儿在小纸卡上盖印。

       　1、以红色颜料印制正方形、**颜料印制三角形、蓝色颜料印制圆形的方式进行盖印。

       　2、每―张纸卡上面只盖―种图案。

       　二、待幼儿盖印完成，在等待小纸卡上的颜料风干的时间内，引导幼儿依口令排队：

       　1、以男女生相隔的方式排列。

       　2、当幼儿排好后，教师带领幼儿从队伍前面开始逐一念唱：男生+女生+男生+女生+?

       　三、教师提问：刚才我们念唱男生+女生+男生+女生+?有没有发现什么规律呢?待幼儿回答后，教师取出已经风干的小纸卡，告诉幼儿我们也可以利用小纸卡进行排列。

       　1、教师以口O的方式排出序列，让幼儿找出其规律性。

       　2、教师以口AO的方式排出序列，让幼儿找出其规律性。

       　四、接着改由教师排出序列的规律性，由幼儿接手完成序列的排放。

       　五、出示挂图。教师提问：小猴子的鼓丢失了，它必须依照什么样的规律才能通过迷宫找到小鼓呢?(请幼儿观察后回答)

       　六、教师请幼儿依照所指示的规律，找出正确的路画线走出迷宫。

>>>下一页更多精彩?《按规律排序》优秀教案?

幼儿园中班数学教案

       　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的《按物体大小排序》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《按物体大小排序》中班教案1

        活动目标

       　1、能将5个以内物体按大小排序。

       　2、培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和动手操作能力。

       　3、体验操作活动的快乐。

       　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

       　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

        教学重点、难点

       　1、正确理解物体的大小

       　2、能够正确的将物体从大到小排序或从小到大排序。

        活动准备

       　大小不同的积木块娃娃小熊及衣服卡片磁板等

        活动过程

       　1、师生相互问候。

       　2、课前小游戏：“风车转转转”。

       　3、在操作探索中学习将物品按大小排序。

       　(1)按从大到小的规律排序

       　创设情境：风停了，小熊一定要去买东西，最大的熊排在前面，请你帮他们排好队。

       　教师出示5只小熊，引导幼儿观察这5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并试着按从大到小的规律排列好，然后让幼儿说一说这些熊是怎样排好队的。

       　教师小结：它们是按从大到小的规律排序的。

       　(2)按从小到大的规律排序

       　创设情境：到了商店，大熊说: “小熊,你最小,哥哥们让你先选,你排在最前面、”我们试着重新给它们排队吧、

       　教师引导幼儿观察这5只小熊的大小,找出最小的、最大的，并按从小到大的规律排好，然后让幼儿说一说这些熊是怎么排队的。

       　教师小结：它们是按从小到大的规律排序的。

       　(3)幼儿独立操作，为积木和套娃按大小排序

       　教师：小熊先买了积木和套娃两样玩具，请小朋友也试着为它们按从大到小或从小到大排序，然后还要说一说是按怎样的规律排序的`。

       　4集体操作，并渗透对应关系

       　创设环境：小熊又买了几件新衣服，每只小熊应穿那件衣服合适呢?请帮小熊和它们的衣服按一定规律排好队，再帮它们穿上新衣服吧。

       　5游戏：跳圈

       　请幼儿按从大到小或从小到大的规律依次双脚跳圈。

       　6、集体操作

       　教师：看，这里的正方形按从大到小(或从小到大)的规律摆出一些美丽的图案，请你用老师为你们准备好的正方形在磁力板上按大小的规律摆出漂亮的图案。

       　7、结束

       　教师：“小朋友，我们把美丽的拼板拿给别的班级的小朋友看一看好吗?我们出发吧。”(带领学生离开场地)

        教学反思

       　一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

       　本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

《按物体大小排序》中班教案2

        一、教学名称；

       　按物体大小排序的教学

        二、教学要求：

       　1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

       　2、复习5以内的数数。

       　3、培养幼儿比较和判断的能力。

       　4、发展幼儿逻辑思维能力。

       　中班上学期数学教案《按物体大小排序》

        三、教学准备

       　1、实物套娃1套

       　2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

        四、教学过程

       　（一）观察

       　教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

       　（二）引导幼儿按大小进行排序

       　1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

       　2、依次按从小到大的顺序进行排序。

       　3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

       　4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。

       　（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个

       　（四）拼摆游戏

       　1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形

       　2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的……

       　（五）小结

        教学反思：

       　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

中班数学教案：按规律排序

        幼儿园中班数学教案范文六篇

       　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园中班数学教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

       

幼儿园中班数学教案 篇1

知识目标：

       　1、探索发现多种规律排序的方法。

       　2、能掌握排序的规律及递进关系。

操作目标： 能利用操作板及棋子进行拼摆几种不同规律的排序。

能力目标：

       　1、能进行两种以上的规律排序。

       　2、能有创新可进行知识迁移。

       　3、能进行完全自检和互检，并大胆表述。

活动内容： 《探索多种规律排序方法》

活动准备： 棋子、操作板，上一次幼儿操作成果。

活动过程：

一、回顾

       　1、回顾上一次活动情况。

       　请幼儿观察上一次幼儿的排序成果，并说一说有几种方法。

       　2、向幼儿交待本次活动的要求、任务。

二、幼儿动手探索实践新方法

       　1、让幼儿复习一下简单的排序方法，然后再说一说自己是怎样排的。

       　2、探索发现新方法

       　鼓励幼儿比自己上次拼摆要好，要和别人不一样，拼摆后自己检查是否有规律，发现问题及时调整。

       　3、请幼儿间进行交流作品。

       　你是怎样排的？有什么规律？

       　那种方法是自己新想出来的？

三、 活动延伸

       　1、成果展示，幼儿互相参观、交流。

       　2、将材料投放活动区，供幼儿主动练习。

案例反思：

       　从今天的活动中发现，幼儿有了创新的意识，能在原有的基础上有新的提高。大多数幼儿都能拼出两种以上的规律排序：有的按数量排的，有的按颜色变化排的，有的是变换方向排的，不仅如此，幼儿都能做到边拼摆，边检查，发现不对的地方，马上进行调整，这体现了幼儿已经掌握了规律排序的基本要求，还体现了幼儿的创新意识。

       　但是，也存在一些不足。例：有些幼儿仍停留在最简单的水平线上，只能排出红的、绿的，红的绿的，我觉得对于这样的幼儿就需要老师在日常活动中加以个别指导，使他们循序渐进的掌握更多、更新的排序方法。真正达到既掌握知识，又增强动手能力。老师切忌急燥或放任，要做耐心的指导。

幼儿园中班数学教案 篇2

活动目标

       　1、感受分类在生活中的重要性。

       　2、能区分食物的不同特征，按要求进行归类，提高分析、综合等思维能力的发展。

       　3、尝试概括食物的外部特征，按食物的两种特征进行分类。

       　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

       　5、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备

       　PPT、颜色标记、大小标记，各种食物、操作纸人手一份。

活动过程

       　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣

       　师：秋天的时候大熊准备了大量的食物放到储藏室里过冬。

       　师：猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物？

       　二、感知食物的外部特征并尝试概括

       　师：大熊都准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。）大熊准备的食物可真多啊！于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

       　师：要怎么整理呢！谁来帮大熊出出主意？（分类）

       　小结：把完全相同或者某一特点相同的东西放在一起就是分类。

       　三、（认识颜色标记）大熊按食物的颜色来分

       　师：大熊把食物按颜色分成了几种？（橙、黄、绿三种）

       　小结：大熊把颜色一样的食物放在了一起，这是按颜色分类，可是这个方法好像不太合适，储藏室放不下。

       　四、认识大小标记，按照大小不同进行分类

       　师：这回大熊又是按什么分类的？（认识大小标记）大熊按食物的大小来分。

       　小结：大熊把大小一样的食物放在一起按大小分类，可是储藏室的空间好像还是不够！

       　五、按颜色、大小两种特征给食物分类

       　师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那还有什么办法呢？

       　1、要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

       　3、示范操作，讲解操作纸上的分类标准。

       　4、幼儿操作，教师指导。

       　5、交流：教师与幼儿，幼儿与幼儿交流分类结果。

       　六、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用

       　师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的`，在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看！

       　小结：原来分类有这么大的用处，它不仅可以节省空间而且看起来非常的整齐也方便我们再次寻找。

活动延伸：

       　把教室里的图书、玩具等物品分类摆放，让班级看起来更整洁。

活动反思

       　幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，本次活动目标的制定，环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。在一开始的分类中，幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手，在学习了二次分类后，有的幼儿会有一些难度，需要教师和同伴的帮助，但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进行这方面的分类，以巩固所学。

幼儿园中班数学教案 篇3

活动目标

       　（1）尝试用乐器表示数字对应的数量

       　（2）体验用数字进行游戏的乐趣

活动准备

       　1.4-6数字卡片若干。

       　2.幼儿每人一份4-6数字卡片（放在椅子上）1件乐器（乐器的种类有3种）笔。

       　3.幼儿用书第12页。

活动过程

一．导入活动去果园

       　1．教师；果园里的水果丰收了，我们一起去果园看一看吧！

       　----幼儿在音乐声中随教师做动作进活动场地。

       　3.教师；请喜欢苹果的小朋友坐在数字6的座位上，喜欢………(幼儿按指令坐到相应的位置上)

二.猜水果

       　1.教师;小动物们都在果园里摘水果.请你猜一猜小猴摘了几筐梨?(出示数字6)你是怎么知道的？

       　2.教师；（出示数字6）再看看，小兔子摘了几筐梨？为什么说是6筐？

       　3.教师出示4-6数字卡片，请幼儿猜猜小动物们摘的水果数量。（可请个别幼儿回答）

       　欢庆丰收

       　（1）教师；果园丰收了，小动物们奏起了乐器庆祝丰收呢！听小玲响起来了！请你用拍手来回应，它响几声你就拍几下手。

       　-----幼儿集体用拍手来表示，教师变换敲击的次数，以6声为主。

       　-----请幼儿个别或小组用拍手来表示铃声，铃声的数量以6声为主。教师根据幼儿的能力变换敲击的速度。

三．乐队演奏

       　1.教师；请拿出你的乐器，我们一起来欢庆丰收吧！（出示数字卡片）这是数字几？

       　---教师；数字x可以表示什么？请你敲响自己的乐器。（引导幼儿敲击相应的次数）

       　----数字4-6交替出现。幼儿集体、个别、分组操作。如没有敲对重复原来的数字。

       　1.教师；我来做指挥，我的数字指向哪一组，哪一组就敲响你们的乐器。

       　----教师交替把数字卡片指向不同的乐器组，幼儿敲击相应次数的乐器。（先一种乐器敲几个数字，逐渐变成每种乐器敲1个数字，交替进行。教师变换出示卡片的节奏，让幼儿敲击出的声音就如一首欢快的曲子）。

       　2.自由交换乐器，再游戏一遍。

活动延伸

       　丰收的果园

       　教师；鸭家的苹果也丰收了。请小朋友把书翻到第12页，看看书上有棵苹果树，每棵树上有几只苹果。

       　----教师；红苹果采下来应该放在哪个筐里？为什么？（引导幼儿发现数量与数字的对应关系。）

       　----教师；其他苹果树上的苹果呢?请你用线把筐与苹果连起来。

       　----幼儿操作，教师巡回指导。动作快的幼儿互相交流操作结果。

幼儿园中班数学教案 篇4

活动目标：

       　1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

       　2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。

       　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

       　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

       　1、 数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝（1-3）

       　2、 4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。

活动过程：

       　一、导入活动。

       　教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀？”

       　二、学习4的分解。

       　1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看！

       　2、 师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？

       　幼：4只棒棒糖。

       　幼：4个鸡蛋

       　幼：4杯奶。

       　师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢？谁知道请举手。

       　3、我们先来分奶。

       　你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。”

       　总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。（边说边出示数字卡）并让幼儿一起学念。重点认识分合号。

       　4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。

       　“你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。”

       　幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。

       　师：教师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。

       　师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分？

       　“你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。”

       　幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。

       　师：教师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。

       　三、教师小结

       　师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。

       　四、游戏学习4的合成。

       　师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们4人一组开火车去吧! ”（听音乐玩开火车的游戏）

       　咦，看地上有什么呀（草莓），有几个？（2个）其地方还有没有？有几个？（2个），那总共有几个呀？（4个）

       　听音乐再往前走

       　咦，看地上又有什么了（西瓜）有几个（3个），其他地方还有没有（1个），那总共有几个（4个）

       　听音乐继续走

       　“呀，看，这是什么啊？(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，（发数字宝宝）看看自己是数字宝宝几呢? 是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成……)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！”（教师检查）

       　幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！

       　师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞，真棒！”

       　五、教师小结：

       　3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4.

       　听音乐继续走（走出教室）

活动延伸：

       　在区域活动中练习4的组成。

活动反思：

       　本次活动改变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学”为主的教学模式，创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”“夺取智慧星”等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

幼儿园中班数学教案 篇5

活动目标：

       　1、用连线的方式将小动物和与之匹配的房子相连。

       　2、学习为动物的家涂上颜色。

活动重点：

       　掌握一一对应匹配的数学概念

活动准备：

       　幼儿用书《谁的房子》、笔若干。

活动过程：

       　1、出示小动物，幼儿观看

       　“这些小动物还没有找到自己的房子呢，我们一起来帮帮忙吧。”

       　“小猫应该住哪间房子呢?为什么?”

       　“小狗、小鸡、小羊、小兔又该住哪儿呢?为什么?”

       　(幼儿找到小动物们住的房子，用线连起来，并说己的理由。)

       　2、给小动物的房子涂色

       　“小动物们找到了自己的房子，但是它们觉得自己的房子不太好看，你们能再继续帮忙给它们的房子涂上颜色，变成彩色房子吗?”

       　3、幼儿操作，教师指导

       　4、幼儿相互说说小动物的房子

幼儿园中班数学教案 篇6

        活动准备：

       　各种图形片，记录纸、笔。

        活动过程：

        1、 找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）

       　（1） 一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄

       　色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？

       　（2） 请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯

       　形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找，帮着数。）

       　（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。）

        2、 拼一拼，说一说，记一记。

       　教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。

       　（1） 请幼儿拼一个小人。

       　我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。

       　拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的？王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。 ”也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是体现在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子……

       　（就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。如果孩子不说给你听，你可能粗看一下还不能明白，但经孩子这么一讲解，当时真是恍然大悟，正如瑞吉欧所说：孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种思考、游戏、说话的方式。）

       　（2） 拼一个房子

       　幼儿有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶……有一个窗子的，有两个的窗子的；有单扇门的，有两扇门的……各式各样的房子呈现在你眼前。

       　（这时我并没有告诉幼儿拼房子该用什么图形来拼，而随幼儿用什么来拼，正因为这样，才会有这样的结果，幼儿都好像是建筑师，造出了各式各样很美的房子，幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥）

        延伸活动

       　小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行交流。

        活动后的反思：

       　1、 我真正体会到瑞吉欧的《其实有一百》，儿童有一百种

       　语言，一百双手，一百个念头……我们要给幼儿足够时间和空间，给幼儿充分展示的机会，

       　2、 在数学活动也应多给幼儿交往合作的机会。以小组为单位进行操作活动，为幼儿创造了合作的机会，能力较强的幼儿可以帮助能力较差的

       　幼儿，如第六组的殷涛小朋友是本学期来的，各方面的能力都较差，不会数数，各种图形的名称也搞不清，通过小组活动，其他小朋友帮他数数、认图形。

       　3、 数学活动中也注重幼儿语言表达能力的培养。拼完让幼儿说一说自己拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，孩子都会说，而且都抢着要说，说得都非常好，很有条理。

       　4、 通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想像力和创造力。

       　拼一个小人，有的用三角形来做他的身体，有的用长方形，有的用正方形……为了拼一个女孩子，有的用梯形来做裙子；有的用半圆来做辫子，而有的用圆形来做辫子……拼房子有的拼成了尖顶的，有圆顶的，有梯形顶的……

        活动背景

       　在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。

       　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的中班数学教案：按规律排序，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班数学教案：按规律排序1

设计意图：

       　小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形的排列进行排序。

活动目标：

       　1、能根据图形的排列规律进行排序。

       　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

       　3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。

活动准备：

       　1、各种图形若干，双面胶

       　2、幼儿操作纸活动过程：

       　1、 出示邀请卡，激起幼儿的兴趣。

       　老师："今天老师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么？"老师："亲爱的小朋友，我是图形国王，我想邀请大家来参加我们的音乐会，希望你们打扮的漂亮点！"

       　2、出示一个图形单一的花环。

       　老师："老师也想去参加音乐会，所以我已经准备好了一个花环，我想戴着漂亮的花环去音乐会，老师戴上这个花环，好看吗？"（老师戴上花环，激起幼儿的兴趣。）老师："我们一起来看看这个漂亮的花环是怎么做的？"让幼儿仔细观察花环，培养他们的观察和比较能力。

       　老师："咦！这是什么？"（指着小红旗）告诉幼儿观察花环的时候要从小红旗这边看过去。

       　老师："好，我们再来看看这些图形是怎么排列的？"小红旗：**圆形红色圆形 **圆形 红色圆形……（可以引导幼儿一起来说一下规律）小结：老师准备的花环是用相同形状、不同颜色的图形有规律的排队的。

       　3、出示另一个图形较多的花环。

       　老师："刚才花环的形状太简单了，老师还准备了一个更多图形的花环。"让幼儿再观察这一条花环，并且让他们与上一条进行比较。

       　小红旗：黄三角形蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……小结：原来这个花环是由不同形状、不同颜色的图形有规律的排列的，所以很好看。

       　4、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

       　老师："这边老师还有一条更加漂亮的花环，不过老师还没做好，老师想请小朋友来帮帮老师的忙，你们愿意吗？"可以叫小朋友上来继续完成，并给予评价表扬，再引导小朋友来总结一下。

       　5、操作活动：（装饰花环）启发幼儿依样接着给图形排序。

       　老师："老师也给小朋友们准备了花环，不过老师一个人做的太慢了，还没有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？"老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

       　老师："好，我们开始做，做好了，请双面胶帮忙。"

       　6、幼儿操作活动，教师巡回指导。

       　7、活动评价。

       　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

       　②表扬做的好的幼儿。

       　8、出示一条排列更复杂的项链。

       　老师："老师为了把自己打扮的更漂亮，还准备了一条项链，这条项链很长，你们来看看这条项链是怎么做的？"小红旗：黄正方形绿三角形 绿三角形 黄正方形 绿三角形 绿三角形……小结：这条漂亮的项链原来是更多图形按规律排列的。

       　9、操作活动：（装饰项链）启发幼儿依样接着给图形排序。

       　老师："小朋友想不想自己也有这么一条漂亮的项链呢？"老师："老师已经帮你们准备好了材料，就等着你们给自己做一条漂亮的项链了。

       　10、幼儿操作活动，教师巡回指导。

       　11、活动评价。

       　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

       　②表扬做的好的幼儿。

       　③带领幼儿一起去参加音乐会。

       　12、老师："好，音乐会开始了，我们快点戴上漂亮的花环和项链一起去参加吧！"

教学反思：

       　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到邀请卡参加音乐会贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现一些简单图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简单图形的排列特征。第三个环节让幼儿掌握复杂一点的图形的排列规律和特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

       　在这次活动过程中，对于一个经验不足的我来说，有很多不好的地方要进一步完善：设计的内容对于中班的幼儿来说偏简单，这要求我要去更多的了解幼儿现在所能达到的能力水平；在幼儿操作前应给予说明，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，操作中给予指导，可以让幼儿相互检查所做的内容，让他们能够得到进一步的巩固，操作后要给予评价，评价时要围绕这个活动的目标来进行，这就需要更加明确活动目标；一些细节的东西也不容忽视，准备工作也要做的扎实。

中班数学教案：按规律排序2

设计意图：

       　因本班孩子年龄较小，为了结合本班幼儿年龄情况更好地拓展幼儿的思维空间，我为我班幼儿设计了小动物排序这节数学活动，让他们能在游戏中更好地发展思维能力和观察能力。

活动目标：

       　1、学习将两种实物进行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序，并能讲述排列的规律。

       　2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。

活动准备：

       　1、磁性教具狮子、鱼、老虎。

       　2、每个幼儿一份作业单。

活动过程：

       　1、在教师的引导下，复习A—B方式的排序规律，为动物排队。

       　（1）出示图，教师：小动物要春游去了看谁来了（教师出示大狮子），我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律。）

       　（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）

       　2、学习A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的规律为动物对应排队。

       　（1）（出示A—BB—A—BB形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

       　师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？

       　（2）与A—B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）

       　（3）让幼儿接着排。

       　3、启发幼儿想出另一种排序方式。

       　（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）

       　师：小鱼和老虎还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？

       　（2）教师小结，并引导幼儿与AA—B的规律比较。

       　教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）

       　（3）请幼儿接着排。

       　（4）请幼儿仔细观察B—AA、BB—A的排序方法并请幼儿上来操作。

       　4、幼儿操作，教师指导。

       　师：还有小动物也要去春游请你按照刚才的排队方法排队，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？

       　5、活动结束，教师小结。

活动反思：

       　《按规律排序》这节数学活动，幼儿一开始就能很活跃的跟着老师的引导，仔细的观察小动物的排队过程。先是1只大狮子和1只小狮子的排列顺序，接着又是1只大老虎和2只小老虎的排队方式，幼儿都能很快地为小动物解决难题，再请小朋友为小动物排出不一样。教师在加大难度，请幼儿排出不一样的队形时，在这方面教师要个给这样的孩子加以引导、练习，多开拓他的思维能力。

中班数学教案：按规律排序3

        活动目标：

       　1、让幼儿能根据图形的排列规律进行排序。

       　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

       　3、培养幼儿的审美情趣，以及对数学活动的兴趣。

        活动准备：

       　1、各种图形若干、固体胶

       　2、幼儿操作纸、双面胶

        活动过程：

       　“小朋友们！今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？”

       　“好，我们一起来看看，是什么礼物呢？”

       　1、出示自制头饰，让幼儿自己去发现头饰上图形的排列规律，从而激发他们自制头饰的兴趣。

       　（1）、老师打开第一个礼物盒：“哇！是一个漂亮的头饰。”（老师戴在头上）

       　“好看吗？小朋友用你智慧的眼睛观察一下，这个漂亮的头饰是用什么图形做得呢？”

       　小朋友：红色正方形 **圆形 红色正方形 **圆形 ……

       　（2）、小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

       　2、引导幼儿根据图形排队的规律接着排图形。

       　“奥！小朋友看看，这个大盒子里面么还有一个小盒子呢，我们要不要看看第二个盒子里的礼物呢？”

       　“呀！有一封信呢！写什么了呢？我给小朋友先读一下：亲爱的.小朋友们，你们好！我们图形国王知道大家的本领很大，而且还很乐意帮助别人，现在我们这里有两个头饰没有装饰完，我们图形国王想请你们帮忙把他们装饰完！你们愿意吗?”

       　(1)、出示第一个头饰：蓝花 红花 黄花 蓝花 红花 黄花……

       　让幼儿通过观察发现规律，再补充后面的规律，小朋友边说教师边操作。操作完之后，让幼儿说说这一规律。

       　（2）、出示第二个头饰：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形 绿三角形

       　请幼儿观察，然后请一位小朋友上来操作，并说说这一规律。

       　（3）、教师小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律的排队来装饰的，所以很漂亮。

       　3、操作活动：（装饰头饰）幼儿按照规律，运用自己喜欢的方法给图形排序。

       　“我们看看还有没有盒子了，呀！还有一个呢！我们来看看第三个盒子里面的礼物是什么？（一张请柬）上面写得什么呢？我来读一下。小朋友们，你们太聪明了，为了奖赏你们，我们图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己奥，每个小朋友要戴上一个漂亮的头饰，而且头饰上面的图形要按照一定的规律排序，戴上头饰的小朋友才能进去参加舞会。”

       　4、幼儿操作活动，教师巡视指导。

       　5、操作评价

       　（1）、老师展示个别幼儿作品，请幼儿说说，他是怎么做得。

       　（2）、表扬做得好的幼儿。

       　6、带幼儿一起去参加舞会，放音乐，师幼舞蹈。（也可让幼儿邀请下面的老师）

        拓展延伸：

       　带孩子进教室，在区域活动中，让孩子运用多种材料，用多种方法进行排序。如：按照长短、大小、高矮、形状、用途等等开展丰富多彩的、有难易程度不一的排序活动。

中班数学教案：按规律排序4

活动目标：

       　1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。

       　2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。

       　3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。

       　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

       　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动重点：

       　通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰

活动难点：

       　在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序

教学资源：

       　教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽

       　学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份

活动过程：

       　一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗？

       　进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果

       　二、基本部分：

       　1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点？

       　小朋友，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序）

       　2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：

       　红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝

       　3、教师小结：

       　原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！

       　4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗？

       　装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?（激发幼儿兴趣）

       　5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰）

       　6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。

       　x装饰盘子

       　x装饰相框

       　x装饰衣服

       　7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的？

       　8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。

       　9、出示一件没有装饰完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品，引导幼儿发现装饰规律。

       　还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。

       　我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。

       　三、结束部分

       　在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：ppt。

       　今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多。

       　今天我们帮助小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。

        教学反思：

       　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班数学教案：按规律排序5

        活动目标

       　1、在活动中能找出规律进行排序。

       　2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。

       　3、对数学活动感兴趣。

       　4、有兴趣参加数学活动。

       　5、体验数学集体游戏的快乐。

        活动准备

       　1、教具准备：“吹泡泡”

       　2、学具准备：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。

       　3、《操作侧》第四册第5—6页。

        活动过程

       　一、预备活动

       　师幼互相问候。

       　走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。

       　二、集体活动。

       　创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）。

       　1、全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。

       　2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。

       　幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。

       　3、交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。

       　三、分组活动。

       　第一组：“搓糖珠”的游戏。

       　第二组：做涂色练习。

       　第三组：玩“结绳“游戏。

       　四、交流小结，收拾学具

       　五、完成《操作册》第四册5—6页的活动。

       　活动提示：

       　排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。

       　生活中的数学：

       　1、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动。

       　2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。

        教学反思

       　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班数学教案：按规律排序6

        活动目标：

       　1、体验物体排列的规律，愿意用语言表述排列的规律，并学习根据规律进行补排。

       　2、在游戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 雪花片、几何图形片若

        活动目标：

       　1、体验物体排列的规律，愿意用语言表述排列的规律，并学习根据规律进行补排。

       　2、在游戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。

        活动准备：

       　雪花片、几何图形片若干，彩带图卡，小猫小兔头饰若干，幼儿用书。

        活动过程：

       　一、找出规律并进行续排。

       　1、教师出示一条用两个红色彩环接一个绿色彩环画成的彩带图卡。

       　教师：小朋友们看这条彩带漂亮吗?你能说出这条彩带是怎样排列的吗?(两个红一个绿接两个红一个绿。)

       　2、 教师：如果请你按照这样的规律排一排雪花片，你们会吗?请你们试一试。

       　教师：幼儿操作，老师巡回指导。

       　3、教师：出示一条由两个三角形和一个圆形组成的形状花边：你们能说一说这条花边是怎样排列的吗?(两个三角形、一个圆形接两个三角形、一个圆形。)

       　教师：请幼儿用自己的几何图形试一试。

       　4、教师按照拍两次手、伸一次大拇指的顺序重复做动作四五遍后，请幼儿说一说老师是按照什么顺序做动作的，请幼儿说一说之后再模仿。

       　5、教师：老师按照学两声小猫叫、学一声小狗叫的声音顺序重复四五遍之后，请幼儿说一说老师声音的顺序，然后试一试、学一学。

       　6、教师：请幼儿总结颜色彩条、形状花边、动作、声音之间有没有什么规律。引导幼儿说出其中的规律(前面两个一样的，后面一个不一样)。

       　二、队列中的补排练习。

       　1、教师请部分幼儿上前，按照男孩男孩女孩的顺序排列成一排，解散一次再重新排列。

       　2、教师请其他没有参与的孩子闭上眼睛，这时，从排好的队伍里请出3-5位孩子，悄悄躲起来，再请其他幼儿睁开眼睛，提问：几个空缺的位置应该站男孩还是女孩。同时请和躲起来幼儿人数相同的幼儿出列，分别请他们自己选择站在一个遵循规律的正确的空位，其余幼儿检查是否正确。

       　3、教师：根据情况重复游戏数次。

       　三、打开幼儿用书，完成上面的练习。

       　请幼儿仔细观察，发现并说出图案和符号的排列规律，按照规律完成补排。

       好了，今天关于“中班数学《趣味排序》教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“中班数学《趣味排序》教案”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。