小班音乐《我的身体》教案_小班音乐《我的身体》教案反思

小班音乐《我的身体》教案_小班音乐《我的身体》教案反思

       现在，请允许我来为大家详细解释一下小班音乐《我的身体》教案的问题，希望我的回答能够帮助到大家。关于小班音乐《我的身体》教案的讨论，我们正式开始。

1.幼儿园小班下学期音乐教案《我的身体会唱歌》

2.幼儿园中班我们的身体教案

3.幼儿园小班教案科学我的身体

4.小班音乐教案：我的身体会唱歌

5.学前班健康《我们的身体》教案三篇

幼儿园小班下学期音乐教案《我的身体会唱歌》

        作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园小班下学期音乐教案《我的身体会唱歌》，欢迎大家分享。

        活动目标：

        1、发现“顺序”在记忆中的作用。

        2、在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。

        活动过程：

        1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

        （1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。

        （2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》。

        2、幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。

        （1）教师示范拍打一遍。

        教师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。

        （2）教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。

        教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？

        （3）教师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律

        （4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

        3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。

        （1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

        （2）教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

        教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的'速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示）

        4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律游戏。

        （1）教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。

        教师：这个歌曲还可以玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到“肩膀”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。

        （2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。

        教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？

幼儿园中班我们的身体教案

       　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班教案《我的身体》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《我的身体》 篇1

        活动目标：

       　1、了解身体的各个部位及其名称。

       　2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”，并能读准音。

       　3、对汉字产生兴趣，有主动认字的欲望。

       　4、在活动中，引导幼儿仔细观察身体。

       　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

        活动准备：

       　1、绘制的娃娃图一幅，按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。

       　2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。

       　3、绘制的小娃娃图人手一个（娃娃图性别不同、形态不同）。

        活动过程：

       　一、拼娃娃图，感知身体各个部位，了解其名称。

       　1、今天，有个小客人来和我们玩游戏，他在哪儿呢？

       　（引导幼儿边观察老师拼娃娃图，边说说各部位的名称。）

       　看，这是他的……（出示拼图：头），这是他的……（出示拼图：身体），在头的下面；这是他的……（出示拼图：手），在身体的两边；这是他的……（出示拼图：脚），在身体的最下面。

       　2、哇！原来是个漂亮的宝宝，我们给他起个名字吧，相互问好。

       　二、通过变魔术游戏，复习巩固汉字。

       　1、XX真高兴，他说：我还会变字宝宝呢，变变变，咦？这是……（……出来了），逐一复习已授汉字。

       　2、小朋友真能干，认得这么多字宝宝了。

       　三、创设情景，出示相应字卡，引导幼儿认读：头、身体、手、脚。

       　1、指导语：听，谁在敲门？我们一起来问问，你是谁？

       　我是字宝宝。（出示字卡，引起兴趣）

       　2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对游戏。

       　指导语：这么多字宝宝来干什么呀？

       　“我们来找朋友的，谁愿意来帮帮我们。”

       　3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”

       　我是“头”，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的朋友？（将字卡贴在娃娃头上）

       　我是“身体”，我很结实，谁是我的朋友？

       　我是“手”，我能拿好多东西，谁是我的朋友？

       　我是“脚”，我走路可快了，谁是我的朋友？

       　（引导幼儿将字卡贴在相应部位）

       　4、游戏“看汉字做动作”，帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。

       　（1）帮字宝宝找到了朋友，高兴不高兴？我们来做个游戏吧。

       　老师出示“头”（图上的字），你们点点头；

       　老师出示“脚”，你们跺跺脚，老师出示“手”，你们拍拍手；

       　老师出示“身体”，你们扭扭身体。

       　（2）现在我们请字宝宝下来和我们玩。（取下图上的字玩游戏，巩固幼儿对汉字的认识）

       　四、集体动手操作游戏，进一步巩固认读。

       　某某还带来好多朋友，也想和字宝宝做好朋友，想一想应该把字宝宝贴在他们的什么地方。

       　（幼儿拿字卡，看一看，说一说，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。）

幼儿园中班教案《我的身体》 篇2

        指导语：

       　1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。

       　2、体验亲子游戏的趣味性，喜欢参与音乐游戏。

       　3、本组游戏适合3—4岁幼儿。

        游戏一：手指歌Ⅰ游戏功能：

       　1、知道各手指的名称，用手指做游戏。

       　2、增强亲子间的合作，融洽亲子感情。

        游戏过程：

       　1、家长引导孩子一起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。

       　2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。

        游戏二：手指歌Ⅱ游戏功能：

       　能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。

        游戏过程：

       　1、父母和孩子边拍手边唱歌。

       　2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。

        附动作：

       　大胖子睡了（醒了）——大拇指收起（放开）。

       　二胖子睡了（醒了）——食指收起（放开）。

       　高个子睡了（醒了）——中指收起（放开）。

       　矮个子睡了（醒了）——无名指收起（放开）。

       　小不点儿睡了（醒了）——小指收起（放开）。

       　呣呣呣——两手合拢放耳边作睡觉状。

       　啦啦啦——两手胸前作拍手状。

       　游戏三：小猪噜噜游戏功能：

       　能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。

        游戏过程：

       　1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。

       　2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。

        附动作：

       　小猪吃得饱饱——两手相握空心拳。

       　闭上眼睛睡觉——两手合掌放耳边作睡觉状。

       　大耳朵在扇扇——两手交叉在胸前上下扇动。

       　小尾巴在摇摇——两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。

       　呼噜噜呼噜噜——两手手指交叉相握，两拇指跷起一动一动似打呼噜状。

       　小尾巴在摇摇——两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。

       　游戏四：我的拇指动动游戏功能：

       　1、学会边唱歌边表演。

       　2、家长引导孩子尝试创编歌词。

        游戏过程：

       　1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。

       　2、家长启发孩子说一说自己的身体还有什么地方能做动作。例如：我的小脚动一动，引导孩子用类似的句子边说边做动作。

       　3、家长带领孩子一起将创编的句子用相同的曲调唱出来，边唱边做相应的动作。

幼儿园中班教案《我的身体》 篇3

        一、设计思想

       　舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，与动作的协调性和节奏感，还可以抒发和表达感情，培养良好的道德品质。

        二、活动目标

       　认知目标： 通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的.“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈

       　目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

        三、活动准备

       　音频音乐、ppt、、技巧垫。

        四、教学任务

       　1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使孩子初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

        五、活动过程

       　导入：游戏开始让孩子活跃起来想去跳舞，同时可以清楚的认识自己的身体部位、我们才能达到一个训练的目的。

       　准备活动：学生进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍一组，直腿跳20个为一组。共跳3组（跟随音乐节拍）。

        五、活动延申

       　经过幼儿舞蹈《我的身体》的练习，让幼儿认知到自己的身体。

        六、活动小结

       　根据学期开始时制定的教学目标，需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合，进行合理有序的安排，循序渐进，按时保质完成计划。在教授舞蹈动作时，因为学生自身能力有限，接受和领悟能力不是很强，教师要有耐心，细致的讲解动作。要领，告诉她们每一个动作手该怎么做，学习舞蹈只要肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质。

幼儿园小班教案科学我的身体

       　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园中班我们的身体教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班我们的身体教案1

一、设计思路：

       　进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。

       　《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此，我就开展了探索“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。

二、活动目标：

       　1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。

       　2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。

三、活动准备：

       　孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。

四、活动过程：

       　1、准备活动

       　幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。

       　走（慢走、快走、高个子走……）

       　跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

       　跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）

       　2、我的身体会移动。

       　1） 幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。

       　要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。

       　2） 挑战

       　个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。

       　鼓励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。

       　和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。

       　3、放松运动

       　游戏“雪人要化了”。

幼儿园中班我们的身体教案2

        活动目标：

       　1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感。

       　2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。

       　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

       　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

       　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

        活动准备：

       　自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

        活动过程：

       　(一)听故事：

       　1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。

       　2、讲述完整故事。

       　3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?

       　师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。

       　(二)看投影、听故事：

       　1、看第一段投影后提问：

       　(1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝?

       　(2)鸟妈妈们是怎么说的?

       　(3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论)

       　师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。

       　2、看第二段投影后提问：

       　幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?

       　小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土;夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。

       　(1)师：在小朋友的`帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?

       　(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!

       　3、看第三段投影后提问：

       　(1)瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗?

       　(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询)

       　①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗?

       　②录音回答。

       　(2)哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?

       　①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗?

       　②录音回答。

       　(3)黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。

       　①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗?

       　②录音回答。

        活动延伸：

       　师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗?为什么?

       　小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。

       　师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿讨论)

       　结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗?

       　鸟妈妈开始不愿意在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下(在四季中分别进行各种劳动)，最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。

        活动反思：

       　整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌握知识。

幼儿园中班我们的身体教案3

        活动目标：

       　1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。

       　2、知道多运动，身体才会健康。

       　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

        活动重点：

       　通过自身探索，感知身体多个地方能动。

        活动难点：

       　认识关节这一新名词。

        活动准备：

       　纸偶娃娃，人物动、静活动，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

        设计理念：

       　教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受"关节"这一概念。

        活动过程：

       　一、做游戏"木头人"--孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

       　老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。

       　二、跟着音乐动一动--让灵动的身体与前一个活动"木头人"形成鲜明的比较。

       　三、说说：人有哪些活动--了解人的许多活动，感受生命的丰富。

       　老师：跳舞是一种活动。(出示)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?

       　四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。

       　1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?记录在纸宝宝上。

       　2、讲讲哪些地方能动，讨论：

       　这个地方能动使我们可以做什么事情呢?

       　如果不会动会怎么样?

       　这里会生什么病?

       　通过"能动"和"不能动"的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语"瞧，不动不行吧"、"动了才方便呢"等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。

       　3、介绍骨折、脱臼。与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

       　五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现--这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

        活动延伸：

       　我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发现和你的朋友分享一下!

        反思：

       　今天幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象能力没有发挥出来，也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今天的活动，使我体会到，孩子们是十分喜欢一些实物的东西，非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣，所以如果条件允许，应该多准备教具。

小班音乐教案：我的身体会唱歌

       活动目标：

       1、通过活动，帮助小班幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

       2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇妙，体验活动的快乐。

       1）活动重点：熟悉身体各部位

       2）活动难点：迁移用其他身体部位替换肩膀

       3）活动过程：

       （一）、引发兴趣：在音乐伴随下，幼儿与教师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验愉快的情绪。

       （二）、游戏：“老师说我来做”

       如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，帮助幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

       （三）、“自己拍手找朋友”

        教师：我们身体上有许多宝贝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好朋友用身体宝贝做游戏，谁愿意？

        教师示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教师边动作边说，幼儿模仿）

        鼓励幼儿自己拍手找朋友做动作。教师注意观察幼儿活动，发现幼儿好的想法，及时鼓励，随机捕捉幼儿生成出的有价值信息，给予支持。

       四、“与好朋友互拍双手动作”

       教师提供音乐，让幼儿在美妙的音乐声中，与同伴一起体验活动的快乐，感受身体的奇妙。教师注意引导幼儿在活动中积极地表现。

       五、迁移：

       教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。

       此教案适合小班教学，仅个人观点，欢迎讨论，发表自己的独到观点，得到双赢．

学前班健康《我们的身体》教案三篇

       　“小班音乐教案：我的身体会唱歌”是为了让幼儿能主动探索周围各种各样的声音。下面快随的我来看看吧。

小班音乐教案：我的身体会唱歌

活动目标：

       　1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

       　2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。

活动重难点：

       　重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。

       　难点：能在简单的音乐中按节奏发出声音。

活动过程：

       　一、导入

       　1、歌曲导入：《我的身体》

       　小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演《我的身体》。

       　提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢？（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）

       　2、弹琴唱《找部位》

       　那我们现在来玩个找部位的游戏好吗？我来问，小朋友来回答，并赶紧用小手把他指出来。

       　二、寻找身上的声音

       　1、探索小手发出的声音。

       　师：“小朋友，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，仔细听！”幼儿闭眼，教师拍手。

       　师：“听到什么声音了？”

       　幼：“拍手的声音。”

       　师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？”

       　幼：“拍手。”

       　师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？”

       　引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。

       　2、探索身体不同部位发出不同的声音。

       　师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？”

       　3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗？谁来表演一下？”（及时表扬）

       　4、教师跟着幼儿，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。

       　5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。

       　三、读谱配音

       　1、可是啊，刚才小朋友一起发出那么多的声音，我都听不清楚了。那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个办法。

       　出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。

       　2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。

       　3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。

       　现在就让我们用身体来唱歌吧！

       　四、活动延伸

       　1、引导幼儿自己探索周围的声音。

       　刚才，我们用我们的身体发出了好听的声音。其实声音是无处不在的，那我们在我们的活动室找找，有哪些不同的声音。

       　2、小结离场

       　今天，我们除了用身体来唱歌，还找到了我们身边的很多不同声音，那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到很多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。

        #教案# 导语编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。 考 网我整理了学前班健康《我们的身体》教案三篇，希望对你有帮助!

篇一

        　活动目标：

       　1、了解人体四肢主要关节及名称,感知关节的运动功能,并体验运动的快乐。初步懂得保护关节的重要性,增强自我保护意识。

       　2、乐意与同伴合作学习,培养幼儿的合作能力、观察能力、表现能力、模仿能力及思维能力。

       　3、引发幼儿对人体的好奇心,体验发现和探索问题的乐趣。

       　活动背景

       　“有趣的关节”这节活动课是围绕《我们的身体》这一主题活动而生成的。通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体是非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主地翩翩起舞；他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉而又陌生的“有趣的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。本活动通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学，让幼儿在趣味浓厚的游戏中去发现“关节”、认识“关节”及了解“关节”在人体中的作用，提高自我保护意识，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。

       　活动准备

       　1、多媒体电脑、“人体关节”课件、欢快的音乐、《健康歌》

       　2、关节会活动的木偶娃娃一个

       　3、幼儿操作用具：人体关节图5张，记号笔、印章、小贴画等

       　4、知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等）

       　活动过程

       　一、创境激情初步感知

       　播放欢快的音乐,幼儿自由舞蹈,活动全身。教师引导幼儿在跳舞的过程中去发现自己身上会动的地方,并鼓励幼儿大胆表现。

       　二、尝试体验发现探索

       　1、导入：出示木偶,教师操作让木偶动起来,鼓励幼儿大胆模仿木偶动作，并引导幼儿观察说出木偶（或自身）什么地方在动？怎么动的？

       　2、对比游戏----双手摸

       　通过双手摸自己的五官等部位，在对比中让幼儿发现“关节”——引入“关节”这一概念

       　3、幼儿通过对自身的充分体验，找一找身上有关节的部位。

       　三、合作交流强化认知

       　1、幼儿分成五个小组，分发人体关节图,让幼儿选择自己喜欢的材料，用自己喜欢的方式在人体四肢的主要关节处做上记号。

       　2、请幼儿演示“人体关节”课件,引导幼儿认识四肢主要关节的名称，让幼儿感知各部位关节的运动方式。

       　3、评价小组交流结果。

       　四、情感渗透深化主题。

篇二

        　活动背景：

       　通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞；他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢？”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的“我的关节会表演”这一以保健知识为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动，让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。

       　幼儿情况分析：

       　本班幼儿对健康方面的知识不是太了解，尤其是关于身体的奥秘，但都具有一定的好奇心，能较好的吸收新知识。

       　活动目标：

       　1、引导幼儿探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲，体验关节运动的快乐。

       　2、了解如何正确的保护关节，关节的重要性。

       　3、发挥想象力，创造性地在关节部位作画。

       　活动准备：

       　1．水彩笔若干、《健康歌》的音乐。

       　2．教师事先在手上画好“亲亲一家人”。

       　3．知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等）

       　教学方法：

       　1、整体教学法

       　集体教学，面对群体展开教学活动。

       　2、情景教学法

       　活动开始，创设“亲亲一家人”来和小朋友做游戏的情景，让孩子们集中注意力，很好的导入活动。

       　3、游戏法

       　活动中通过玩“不弯曲手指关节拿东西”的游戏，让幼儿了解关节的重要性。

       　活动过程：

       　一、会弯腰的一家人，引出活动。

       　1．导入部分。

       　——今天老师邀请了亲亲热热的一家人和我们小朋友做游戏，你们高兴吗？咦，那他们在哪里呢？瞧，他们在这儿呢。

       　2．教师逐一伸出手指念儿歌。

       　——拇指是爷爷，胡子一大把；食指是奶奶，带着老花镜；中指是爸爸，排队站中央；无名指是妈妈，笑着把我夸；小指就是我，聪明又可爱；五指握握紧，亲亲一家人。

       　——这是多亲热的一家人呀，我们小朋友也把手伸出来弯一弯和他们打个招呼吧！（爸爸好！妈妈好！爷爷好！奶奶好！）

       　二、灵活的关节。

       　1．引导幼儿发现关节。

       　——刚才呀，老师看你们和这一家人打招呼的时候，小手一弯一弯的动得可灵活了，真奇怪。我们的手指头为什么会弯曲呢？（因为有关节）

       　2．引导幼儿寻找身体上的关节，告诉幼儿各关节的名称，并让幼儿活动各个关节。

       　——我们的身上除了有手指关节外，还有别的关节吗？我们一起来找找看，好不好？

       　（如腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、脚趾关节等，并引导幼儿发现有了关节我们的身体才能弯曲。）

       　3．游戏。

       　——今天，我们认识了身体上的许多关节，接下来，我们一起来做个游戏，好吗？（不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗？）

       　——通过刚才的小游戏，你们说我们的关节重要吗？

篇三

        　活动目标：

       　1、激发幼儿探索人体的兴趣，初步了解人体内部各器官的名称及其主要的功能。

       　2、引导幼儿知道养成良好的生活习惯有利于身体健康。活动准备：人体模型图

       　活动过程：

       　一、通过教学挂图引出主题。

       　1、教师出示观察挂图，引发幼儿的兴趣。

       　教师：瞧，今天老师带来了一种关于什么的挂图?(人体模型的挂图)引导幼儿观察挂图，了解主要器官的位置，并相应地在自己的身体上找到它的位置。教师：我们来看看这幅挂图是关于什么内容的?教师小结：这张挂图是指我们身体内的各部分器官，我们的身体里装满了各种各样的器官。有肺、心脏、胃、肝、小肠、大肠、肾等。(边说指向相应的部位)

       　二、教师逐一介绍身体各部分器官。

       　1、认识人体器官——肺。教师：小朋友你们看这个就是人体的肺，你们知道肺有什么作用。(让幼儿自由讲述)教师小结：肺是人们气体的交换站，它位于人体胸腔左右各一片。如果没有它人就无法呼吸了。(教师将模型中的两片肺取下让幼儿观察并加深印象。

       　2、认识器官——心脏。教师：小朋友你们知道这是什么吗?它的形状怎么样?(心脏就像桃子，我们的心脏就只有我们自己的拳头那么大，位于我们的胸腔中部偏左)(出示心脏)你们知道心脏都有什么功能吗?(让幼儿讲述)教师小结：心脏能维持血液循环，它把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体的每个细胞都吃饱喝足。

       　3、认识器官——-胃教师：你们知道我们每天吃进去的东西都跑哪里去了吗?我们每天吃的东西都通过肠道运到了胃里。你们知道胃有什么功能吗?(教师出示胃)教师小结：我们吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小肠吸收。大肠不能吸收营养，人体的大便是在大肠内形成的。

       　4、认识器官——肝教师：小朋友你们看，这个就是人体的肝，肝的作用是什么呢?教师小结：肝对人体可重要了，肝可以分泌胆汁把人体一些有毒的变成无毒的，防止它们危害身体健康，而且肝还可以吞噬、细菌、病毒保护其器官免受伤害。

       　5、认识器官——肾教师：小朋友你们知道这是哪个人体器官吗?(出示器官肾)教师小结：肾是人体的清洁机，它担负着清楚废物，毒物等重要而危险的工作。我们的内脏都很重要，我们都要好好的爱护。

       　三、让幼儿说说怎么样保护自己的内脏。教师：刚才我们都介绍了人体器官的功能和作用，人体器官这么重要，平时我们要怎么样来保护呢?(让幼儿自由表达)

       　教师小结：人身上的器官就像一个机器不停的运转，各个器官就像机器的零件，当有零件出现问题的时候，机器就运转不好，这时候身体就会感觉不舒服。我们要爱护我们的内脏，它们才能正常工作，任何一个器官出现问题就容易生病。所以平时我们要讲卫生、不挑食、常锻炼身体这样我们的身体内的器官就不容易生病。

       好了，关于“小班音乐《我的身体》教案”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“小班音乐《我的身体》教案”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。