小学音乐教案40篇

小学音乐教案40篇

       小学音乐教案40篇的今日更新是一个不断变化的过程，它涉及到许多方面。今天，我将与大家分享关于小学音乐教案40篇的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些帮助。

1.小学一年级音乐教案范文（3篇）

2.一年级音乐教案下册人教版精选

3.小学二年级学生音乐课教案

4.小学三年级音乐下册教案6篇

5.小学二年级音乐教案范文3篇

6.小学一年级音乐教案范文三篇

小学一年级音乐教案范文（3篇）

        篇一小学一年级音乐教案范文

　教学过程：

       　一、激情导入：

       　学生入室，师生问好

       　聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

       　师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》

       　二、寓教于乐：

       　聆听，初步感受音乐形象

       　复听，以画线条、律动等方式表现音乐形象

       　1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？

       　2、听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

       　3、听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。

       　聆听，辨别公鸡叫和母鸡叫

       　画线条

       　做律动

       　三、创造表现：

       　简介铃鼓及其演奏方法

       　分组讨论铃鼓的演奏方式，并为歌曲伴奏

       　1、认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

       　2、把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？

       　3、试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。

       　认识尝试演奏为歌曲伴奏

       　四、表演《母鸡叫咯咯》

       　熟悉歌曲，感受音乐形象，学唱歌曲

       　1、完整地聆听歌曲。

       　提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。

       　2、听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

       　3、边唱边用动作表现歌曲。

       　仔细聆听，按节奏念歌词，唱唱歌曲

       　五、响板及演奏方法简介，并进行编创与活动

       　简介响板及其演奏方法

       　分组讨论进行演奏

       　1、认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。

       　2、分小组讨论响板的。演奏方法，交流演奏方法。

       　3、选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。

       　认识

       　分组交流演奏

       　为歌曲伴奏

       　六、完美结课

       　师生相互再见

       　在《母鸡叫咯咯》歌声中出教室

       　唱《师生再见歌》出教室

       　教学反思：

       　《下蛋啰》是一首有民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。

        篇二小学一年级音乐教案范文

　教学目标

       　1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

       　2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。

       　重难点

       　1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

       　2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

       　教法：讲授法、讨论法

       　教具：电子琴、手风琴

       　教学过程

       　一、课前复习：

       　复习歌曲《在动物园里》

       　二、展示学习目标：

       　三、新授：

       　1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）

       　2、学生听音乐后回答。

       　师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮子的'吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？

       　3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？

       　4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。

       　5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的第2部片段。

       　四、小结：

       　小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。

       　板书设计第四单元音乐中的动物

        篇三小学一年级音乐教案范文

　教学目的：

       　1、通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

       　2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。

       　3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。

       　教学内容：

       　学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。

       　教学重点：

       　让每一个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的快乐。

       　教学难点：

       　注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。

       　教学准备：

       　与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。

       　教学过程：

       　一、导入：

       　1、猜猜这是什么小动物？（猜小青蛙的`谜语）

       　2、小青蛙是一道很好吃的菜吗？（不是），为什么？（因为它是专门捉害虫的，保护庄稼，是要受到人们保护的，我们都不要吃它）。

       　老师讲述小青蛙找家的故事。

       　二、教唱新歌

       　1、老师示范演唱、演示

       　2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，第二拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生容易激动而导致喊叫式念白，注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。

       　3、老师讲述歌曲处理要求：

       　第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻快活泼；第二、三句的念白时的声音要自然明亮，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情，要唱得亲切欢快，充满安全、幸福之感。

       　4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。

       　三、音乐剧表演：

       　为了让每一个孩子都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组5—8人一组，担任的角色由学生自报。

       　在一组学生中，由一个学生扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标志。第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场；第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”，青蛙妈妈则四处张望，呼唤小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周围，然后与青蛙妈妈快乐的在一起。

       　在表演时，先安排各组自主表演，给孩子们充分的时间自己创造角色，体验表演的乐趣；然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化，即由焦急不安→快乐幸福。最后还可以进行分组自主表演，以此来观察学生通过观察评价，相互学习，不断提高的效果。

       　四、小结、结束。

一年级音乐教案下册人教版精选

        #二年级# 导语一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。以下是 整理的相关资料，望对您有所帮助。

       篇一

       一、教学目标：

       　1、通过欣赏、学唱歌曲《数*》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。

       　2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数*》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

       　3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。

       　4、树立环保意识、保护动物从我做起。

       　二、教学重点：

       　1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数*》。

       　2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。

       　三、教学难点：

       　附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。

       　四、教具准备：

       　多媒体课件、磁带。

       　五、教学过程：

       　(一)组织教学

       　师生互相问好

       　(二)导入：

       　师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物?

       　“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声?”

       　(青蛙)

       　师：这是*13岁时创作的一首小诗，名叫《咏蛙》，下面我们一起齐读一遍。

       　提问：谁知道，青蛙又叫什么?(*)

       　师：今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于*的歌曲，你们想学吗?

       　那我先要考考你，听好了：

       　请同学们仔细听，老师有问题考考你。

       　想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。

       　一只*几张嘴?几只眼睛几条腿?

       　师：回答完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。(出示课题)

       　(三)学唱歌曲《数*》

       　1、听范唱：

       　提问：歌曲的情绪?

       　师：今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数*》。

       　2、识谱(出示谱)

       　(1)师生一起数小节

       　(2)观察谱子中有颜色的小节

       　提问：哪两个小节应该跟(绿色、*、蓝色)一样呢?

       　(3)谱子中有一句是没有重复的，是哪一句?(老师带着唱一唱)

       　(3)师生接唱歌谱

       　3、读词：

       　(1)教师范读

       　(2)跟读

       　说一说：哪个地方觉得读起来有点困难?

       　(3)教读附点节奏及十六分音符节奏

       　(4)齐读

       　(5)教师讲解歌词：

       　提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗?(讲解：*不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂)(创设情境)提示：快乐的心情，用好听的声音演唱。

       　4、唱词：

       　(1)师生接唱

       　要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。

       　(2)老师带唱一遍。

       　注意：跳跃的感觉唱出来。

       　发声方法(不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴)

       　(4)学生齐唱。

       　(5)指名唱。

       　(四)续编歌词

       　两只*……

       　三只*……

       　小结：

       　同学们大家都因该知道，*是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗?一只*平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该(保护它们)。

       　让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。

       　完整演唱：要求：带着对青蛙的喜爱之情演唱。

       　拓展：

       　师：正因为大家都非常喜欢青蛙，所以民间还有许多歌唱青蛙的歌曲，下面就再来听一首山东民歌《花*》。提问：歌曲的情绪?(欢快活泼、幽默风趣)

       　(播放《花*》视频)

篇二

       教学目标

       　1感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

       　2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

       　3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化

       　教学过程

       　1.导入：

       　(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。

       　(2)教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

       　2学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

       　(1)聆听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱

       　(2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。

       　3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化

       　学唱歌词

       　(1)演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。

       　(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。

       　(3)有表情的完整演唱歌曲。

       　(4)请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。

       　(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。

       　4.表现歌曲

       　(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。

       　(2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。

       　

篇三

       教学重点：

       　感受歌曲、乐曲欢快的情绪。

       　教学难点：

       　感受《森林中的铁匠》中两种不同的情绪。

       　教学用具：

       　课件、打击乐器、录音资料。

       　教学过程：

       　一、导入

       　阶段目标：激发学生的兴趣，导入新课。

       　教师操作：播放乐曲的录音。

       　学生活动：完整的欣赏全曲。

       　二、初听乐曲、感受乐曲情绪

       　阶段目标：完整初听，了解乐曲的基本情绪。

       　学生回答：这首乐曲，前面部分的速度是较慢的，后面部分的速度较快。

       　过渡语：回答的很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事，但故事的内容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的，那我们就来听一听这一部分，听完以后，请你们想象故事发生的时间和地点。

       　教师操作：播放乐曲第一段录音。

       　三、分段欣赏乐曲

       　阶段目标：更深入地了解乐曲的内容，感受乐曲的情绪。

       　1、欣赏乐曲第一部分。学生活动：听第一部分旋律。生：时间是早上，地点是在森林里。师：对那思念林的景色是什么样的呢?生1：非常安静。生2、非常美，有大树、小草，还有各式各样的花。生3、有漂亮的花，蘑菇，还有很多的雾气。过渡语：下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美丽景色，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了。

       　教师操作：播放第一部分旋律。

       　学生活动：再欣赏第一部分旋律，跟着旋律做动作。

       　过渡语：刚才，我们仔细欣赏了第一乐曲的第一部分，作曲家用缓慢的速度、舒展的节奏、优美的旋律，表现了大森林美丽的晨景。

       　2、欣赏乐曲第二部分。

       　过渡语：现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请同学们听听第二段乐曲与第一段乐曲有什么不同?这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化?

       　教师操作：播放第二段录音。

       　学生活动：欣赏第二部分乐曲。生：速度比较快，力度比较强，节奏鲜明，旋律跳跃，情绪欢快热烈。过渡语：同学们说的很好。这段音乐告诉了我们主人公的职业，你门在来听一听，能听到什么声音。教师操作：再次播放第二段乐曲。生1：有三角铁的声音。生2：有敲打东西的声音。生3、我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。师：请同学们为这受曲子起名字。生：森林的早晨、快乐的一天、神奇的铁匠。小结：这首乐曲叫做《森林的铁匠》，又叫做《铁匠波尔卡》，是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢快的情绪，乐曲十分生动形象，经常在音乐会上演奏。

       　师：你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?生：小提琴、长笛。小结：它是一首管弦乐曲。

       　四、完整地欣赏乐曲

       　阶段目标：完整的欣赏音乐。

       　过渡语：现在我们就完整地欣赏一遍乐曲《森林中的铁匠》。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。

       　教师操作：播放课件，观看课件，听音乐，随学生一起做律动。

       　教师提问：今天我们欣赏了乐曲《森林中的铁匠》，欣赏后你懂得了什么道理。

       　学生回答1：劳动的愉快的。

       　学生回答2：劳动是光荣的。

       　五、小结：今天我们欣赏了由德国作曲家米埃利斯谱写的管弦乐《森林中的铁匠》。通过欣赏使我们懂得了劳动的光荣的，愉快的。

小学二年级学生音乐课教案

       　我们知道教案是提高教学质量的保证，是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。你们是不是还在为教案头疼，范文是很好的方向！下面是由我为大家整理的“一年级音乐教案下册人教版精选”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

一年级音乐教案下册人教版精选（一）

教学目标

       　1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。

       　2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。

       　3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。

教学重点

       　感受体验歌曲活泼的情绪。

教学难点

       　训练学生二声部的演唱能力。

教具准备

       　（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。

教学过程

       　一、激情导入

       　1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室，音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》。

       　2、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？

       　音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）

       　配乐旁白（蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也高兴的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……）

       　3、学生回答

       　师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”

       　生：我们仿佛来到了大草原，看到许多牛羊……

       　4、请学生贴出画面

       　⑴师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。

       　⑵学生选择背景画到黑板进行贴画。

       　⑶点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”

       　⑷生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。

       　⑸贴出牧童、出示课题

       　二、寓教于乐

       　（一）、掌握节奏

       　1、师：“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你听……”

       　2、听录音范唱。（出示歌谱）

       　3、师：“歌曲的演唱情绪是什么样的？”

       　4、生：“非常高兴、热烈欢快……”

       　5、师：“歌曲采用了什么演唱形式？”

       　6、生：“二声部合唱”。

       　7、学生慢速按节奏读第一段节奏。

       　8、出示切分节奏xxx。

       　9、师：“切分节奏在歌曲的什么地方出现了？共出现了几次？”（让学生指出切分节奏在歌曲中的运用）

       　10、学生小组讨论。

       　11、师：“说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩？”

       　12、生：“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。”

       　13、师：“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读歌词好吗？”

       　14、生：“好！”

       　15、随音乐伴奏按节奏读歌词。（用快乐的情绪读歌词）

       　16、师：“下面我们来进行一个小比赛，分三组，每组一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏准确并能表达出活泼欢快的情绪。”

       　17、小组比赛（老师进行评价）。

       　（二）、视唱曲谱

       　1、出示高声部旋律。

       　2、师：“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！”

       　3、小组进行学习，老师巡视指导。

       　4、师：“老师要检验一下，看看大家学得怎样，在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。”

       　5、学生采用拍手的形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。

       　6、学唱二声部旋律

       　⑴再听歌曲（完整播放歌曲）

       　⑵师：“你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？”学生回答，并指出歌曲有和声处。

       　⑶教师出示二声部旋律。

       　⑷分小组学唱第二、三句旋律。

       　⑸师：“哪组试试演唱其中的一句？”（教师钢琴指导音准）

       　教学反思：《牧童》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第二单元“放牧”中的一个内容。本课的教学目的是让学生感受牧童的生活，使学生热爱大自然《的美丽，从而热爱生活。

       　本首歌曲，在教师充满幸福感的教学氛围的熏染下，使学生们很快就掌握了。虽然他们是一群一年级的小学生，对歌曲意境的体会和情感的抒发却很到位，使我不得不喜欢这些可爱的孩子。尤其在探究打击乐器“三角铁”如何能敲击出长音和短音的过程中，更是充分体现了他们的聪明才智，每个同学都积极地参与到探究的学习气氛里，踊跃的尝试不同的敲击方法，课堂场面非常火爆、热烈，几近失控。不过，幸好有老师课前准备的小粘贴作为奖励使这节课圆满地完成了。在以后的教学中，我会把这种“热烈”进行到底，让他们真正的成为音乐课堂上的小主人，成为一个个快乐的小天使。

一年级音乐教案下册人教版精选（二）

教学目的

       　在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。

教学重难点

       　聆听音乐，听辨音乐力度。

教学准备

       　录音机。

教学内容及过程

       　一、开始部分

       　1、听音乐起立、问好、入座。

       　2、发声练习。

       　3、复习歌曲。

       　二、基本部分

       　1、导言。

       　2、聆听《我是人民小骑兵》

       　结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

       　提示：这首木琴表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？

       　3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

       　4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

       　5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

       　三、结束部分

       　小结。

一年级音乐教案下册人教版精选（三）

教学目的

       　1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题＂静静的夜＂，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

       　2、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

       　3、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。

       　4、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。

       　5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

教学内容

       　1、聆听《摇篮曲》。

       　2、聆听表演《小宝宝睡着了》。

       　3、表演《闪烁的小星》。

       　4、创编与活动。

       　①画星星表示音的高低。

       　②结合生活实际，体验理解音的强弱。

       　③表演集体舞《星光恰恰恰》。

教学重点

       　让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。

教学难点

       　掌握音的基本特性——音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

教具准备

       　教学挂图、电子琴、打击乐、磁带。

教学过程

       　一、听《闪烁的小星》

       　二、发声练习

       　板书：1=C—G2/4

       　32|1—|32|1—|53|2—|

       　风来了，呼大风吹

       　53|2—|32|1—|32|1—‖

       　呼！小风吹，呼！

       　要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。

       　三、聆听《摇篮曲》

       　1、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。

       　2、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？

       　3、老师：＂大家想知道这位妈妈唱的是什么吗＂？引出课题《摇篮曲》。

       　4、请大家边看画面，边聆听《摇篮曲》。

       　5、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。

       　四、学习歌曲《小宝宝睡着了》

       　1、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。

       　2、有感情朗诵歌词。

       　3、模仿旋律歌词。

       　4、有表情演唱，并进行小组比赛。

       　5、小组讨论：＂怎么创编动作来表演歌曲？＂

       　6、学生边唱边表演。

       　五、小结

       　今天，同学们通过聆听学唱，初步了解了《摇篮曲》静谐的特点和温柔的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？

一年级音乐教案下册人教版精选（四）

教学内容

       　1.学唱《月儿弯弯》。

       　2.欣赏神秘的太空，并开展创造活动《太空探秘》。

       　3.绘画活动。

教学目标

       　1.学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的声音演唱。

       　2.让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣。

教学重点

       　唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感。

教学难点

       　创编动作，听音乐表现神秘的天空。

教学过程

       　一、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。

       　二、猜谜导入

       　有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。

       　三、学唱《月儿弯弯》

       　1.初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐表演小船摇曳的动作。

       　2.出示课题再次欣赏，要求说说与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者优美抒情后者轻快活泼）。

       　3.朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏。

       　4.分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句。

       　5.朗读第二段歌词，学生拍打节奏。

       　6.听唱法学唱第三段。

       　7.出示地图，引导学生感受歌曲内涵。

       　8.有表情的演唱。

       　四、欣赏VCD：神奇的宇宙

       　太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？

       　五、创造活动《太空探秘》

       　1.指导创编动作

       　提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表现？

       　2.分组合作：以《太空探秘》作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由翱翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等

一年级音乐教案下册人教版精选（五）

教学内容

       　唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》。

教学目标

       　1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》。

       　2、让学生感受上学时心情愉悦心情。

       　3、能用强弱不同的力度表现歌曲。

       　4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。

教学重难点

       　了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。

       　能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

教学准备

       　CD。

教学过程

       　1、导入

       　播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。

       　2、学唱歌曲《上学歌》

       　（1）聆听歌曲范唱。

       　（2）老师分句教唱歌曲。

       　3、聆听、辨别声音

       　老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音。

       　4、表现歌曲

       　（1）请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。

       　（2）老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱？小雨的声音应该怎样唱？

       　（3）学生分组边唱边模拟音效伴奏。

       　（4）完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。

小学三年级音乐下册教案6篇

       　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的小学二年级学生音乐课教案（精选5篇），欢迎大家分享。

小学二年级学生音乐课教案 篇1

        教学目标

       　1、复习与整理新闻访谈的相关知识，了解新闻访谈的特点。

       　2、了解傅聪对音乐的认识和追求，理解他对艺术家怎样做音乐家怎样追求更高的艺术境界的见解；

        教学课时

       　两课时

        教学过程

        一、导入：

       　音乐是我们日常生活中不可或缺的一种放松形式、审美乐趣。音乐与人生联系太紧密了，音乐并非像有些人认为的那样，是茶余饭后有个响头，听起来很高兴。音乐其实从它的产生到发挥作用，跟人生，甚至跟社会都有很密切的联系。今天就让我们来学习一片有关“音乐”的文章。

        二、走进傅聪

       　傅聪，1934年生于上海，8岁半开始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器。1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。1959年起为了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪迹五大洲，只身驰骋于国际音乐舞台，获得“钢琴诗人”之美名。

       　傅聪在国际乐坛受尊敬的程度，远远胜于其他大师。上世纪六七十年代，他曾是美国《时代周刊》以及许多重要音乐杂志的封面人物；直到现在，世界上很多钢琴家仍常常向他求教；世界重要的国际钢琴大赛，他是理所当然的评委。傅聪说：“只要我多活一天，就越发现音乐的高深。我觉得，60岁以后才真正懂得音乐！”

        三、有关访谈

       　1、定义：访谈是以谈话为主要方式来了解某人、某事、某种行为或态度的一种调查方法。

       　2、一般程序：由访问者访问访谈对象，把要交流、了解或调查的问题向访谈对象一一提出，访谈对象根据访问者的要求逐一作答。然后，访问者将访谈对象的观点、意见及访谈记录进行汇总分析，从而得出访谈结论。

       　3、过程：查询相关资料、列出访谈提纲、了解访谈对象，记录访谈、引导访谈，撰写访谈文。

        四、研习课文

       　在这篇访谈中，访问者多米尼克夏代尔和访谈对象傅聪的谈话围绕着“音乐与人生”这一话题展开，统观这篇访谈，除了访谈正文之前对傅聪的介绍之外，采访者所提的问题可以归纳为三个方面。

        第一方面： 傅聪的基本情况。

       　在这部分里，主要谈了傅聪从小学习钢琴的经历，基本靠自学、坚持每天练琴等情况，

       　参加钢琴比赛的获奖情况，还有举办音乐会前一直会感受压力等内容。这部分的内容与访谈正文之前对傅聪的介绍侧重点有所不同。对傅聪的介绍着眼于对傅聪的身份和成就做一般性介绍，而这部分的所谈内容从属于“音乐与人生”这个话题，是夏代尔个性化的访谈内容之一，并且与后面谈音乐的内容存在有机联系，有助于人们对傅聪谈音乐的观点的全面理解。

        第二方面： 傅聪对音乐的认识和追求。

       　在这部分里，有傅聪谈他对音乐的认识：他喜爱的作曲家，他在演奏肖邦方面取得的成就，他的文化背景与音乐成就的关系，他对演奏作品的选择及原因等。还有谈他的音乐追求，这主要是通过谈对自己所喜爱的艺术家的理解来表达的。

        第三方面： 傅聪谈怎样成为一个艺术家。

       　在这部分里，傅聪从艺术家怎样做人、音乐家怎样追求更高的艺术境界两方面来阐释的。首先，傅聪牢记父亲的话：“做人，才做艺术家。”他认为艺术家应该做到能摒弃追求名利的世俗观念，有“大爱之心”，有献身艺术的精神；有坚持原则的勇气；有真诚的“赤子之心”。其次，音乐家要追求更高的艺术境界，就要经历一个“师今人，师古人，师造化“的过程，在音乐上不断追求更高的造诣；演奏家要对音乐原作的内容有真正的理解，领悟到作曲家的精神世界；演奏家把个人经验和追求融入作品，从而使作品具有个性和创造性，不断地对作品进行演绎、阐释和再创造。在这部分里，他还谈了对中国与钢琴的一些问题的看法，他希望中国孩子放弃把学钢琴作为追求名利捷径的错误做法，也肯定中国年轻人在学习钢琴上付出的努力及中国文化带给他们的天分，这些内容体现了这篇访谈的现实针对性价值。

       　在访谈中，访问者是话题的提出者及展开话题的组织者，在这方面，多米尼克夏代尔的提问是成功的，他所提的问题可以归纳为上述三个方面，但他不是僵化处理的，而是通过许多具体的，有的是角度很小的问题来展开的。他通过这些问题，引导对话题的讨论走向深入与拓展，并能在与傅聪的谈话中生发出新的问题，实现了双方的互动，体现了高超的提问技巧。

小学二年级学生音乐课教案 篇2

        教学目标：

       　1.通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容;

       　2.通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境;

       　3.通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法;

       　4.通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。

        教学重点：

       　听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。

        教具准备：

       　锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、

        教学过程：

       　课前把学生分成两组，分发彩旗;并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。

        一、组织教学

       　师生问好!

        二、新课导入

       　小朋友，你们谁知道端午节是哪一天?有哪些主要活动?(学生回答)

       　师归纳小结：每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原，然后把粽子投进江河，让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。

        三、新课教学

       　A、初步完整感受

       　师：请小朋友边听边思考下面两个问题。

       　课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面?心中激起了怎样的情绪?播放乐曲，生静听

       　师：说的好!《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下!

       　师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗?

       　师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，(学生可跟随音乐的节奏做一些动作)并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思?

       　播放全曲，课件中出示画面。

       　师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟;“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器?

       　师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好?

       　师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗?

       　师：看老师左手拿锣，右手拿椎子!

       　B、分段聆听

       　a、第一乐段

       　师：我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，小朋友，你们听!

       　播放第一段音乐，及课件

       　师：好!那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面?

       　师：音乐中是怎样表现的?

       　师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。

       　师：准备好了吗，下面来听第一段音乐。

       　播放音乐，生加入动作再次听赏感受。

       　b、第二乐段

       　师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢?请欣赏——

       　播放第二段音乐，及

       　师：音乐中是怎样表现的?

       　师：对一个是56 56| 54 5|，另一个是12 12| 56 1……像两条船怎样?

       　师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”;一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。

       　生随琴用“嗨哟”哼唱

       　师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好不好!左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对答呼应”。

       　c、第三乐段

       　师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢?请大家继续欣赏第三乐段!

       　播放第三段音乐，

       　教师指着旋律说明：

       　这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。

       　尤其是最后25 52 |43 212|44 61 |24 46 |5 - |5 - |66 50 ||把整个音乐推向了高潮!

       　师：下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗?可以利用身边的小旗。

       　播放第三段音乐

       　C、完整体验

       　师：同学们，聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗?喜欢不喜欢?那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来!

        四、综合游戏

       　师：大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队，那队在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。开始活动后，各组先选出小组长把乐器和头饰领走。

       　第一步：分组准备

       　第二步：比赛

       　第三步：生生互评

        五、小结

       　师：今天的音乐课大家都有什么收获?

       　师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见!

小学二年级学生音乐课教案 篇3

        教学内容：

       　1、听《唱大戏》

       　2、拓展综合表演本单元内容

        教学目标：

       　1、通过听《唱大戏》和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。

       　2、综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老师的`帮助下，在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。

        教学重点：

       　跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。

        教学难点：

       　用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴”。

        教学过程：

        一、组织教学

       　1、学生听《唱大戏》进教室入座

       　2、安定情绪，师生问好。

        二、学习《唱大戏》

       　1、情境导入

       　师：前几节课，我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。今天，老师又带来了一个新朋友，你们听听它的嘴巴巧不巧。

       　教师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发学生的兴趣。

       　师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么情况下用得比较多?

       　欣赏舞蹈《姥姥门前看大戏》，引出歌曲题目《唱大戏》

       　师：你们有没有看过唱大戏?今天，我们就一起去看唱大戏吧!

       　2、听听《唱大戏》，感受乐曲中蕴含的戏曲元素。

       　3、跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白。

        三、综合拓展

       　师：在这一单元中，我们认识了那么多的巧嘴巴，同时你们的嘴巴也越来越巧了，那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回忆所学过的内容)

       　师：其实，在我们的生活中，有着很多的巧嘴巴，这要靠同学们不断地去寻找、去发现。

       　师：呀，所有的巧嘴巴都到这儿来了，我们一起来开个联欢会吧。现在请同学们选一个你最喜欢的内容，可以自己一个人独自表演，也可以和好朋友一起表演。老师给你们一点时间准备一下，要拿出最好的水平来哦!老师这里还准备了小小的奖励呢!

小学二年级学生音乐课教案 篇4

        教学目标：

       　1、通过听赏不同风格的乐曲，让学生加强对音乐节奏、旋律的感受能力;能主动搜集与乐曲相关的知识，培养合作意识，积累和丰富课外学习成果，养成专心聆听的习惯。

       　2、学会用轻柔的声音演唱《蒲公英》，体验歌曲所营造的梦境，并能选择合适的打击乐器用各种方式表现歌曲。

       　3、能根据自己的想象，创编动作，创设画面，创作游戏，尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。

        教学重点：

       　体验不同乐曲的节奏、旋律、情绪，让学生发挥想象，大胆创作，选择各种表演方式演绎乐曲。

        教学难点：

       　理解乐曲所表现的意境，能大胆表达内心对音乐的感受，丰富肢体语言，提高口头表达能力。

        第一课时

        教学内容：

       　1、听：《梦幻曲》

       　2、认：小提琴与大提琴

       　3、动：音乐游戏《都睡着啦》

        教学目标：

       　1.通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容;

       　2.通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境;能区别乐器小提琴和大提琴。

       　3.通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。

        教学重点、难点：

       　1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。

       　2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。

        教学过程：

       　课前把学生分成四组，分发四块粘贴板;并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。

       　(一)组织教学

       　师生问好!

       　(二)新课导入

       　师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，(看课件，闭着眼睛的小姑娘)可是这个小客人不理我们，她在干什么呢?(引导说出听音乐)对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。

       　(三)新课教学

       　A、初步完整感受

       　师：请同学们边听边思考下面两个问题。

       　课件出示：听这首乐曲你联想到什么?心里有怎样的想法?

       　播放乐曲，生静听

       　师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀?

       　师：你是倒在床上就睡着的吗?

       　师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗?

       　B、分段聆听

       　a、第一乐段

       　师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗?

       　播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。

       　师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉?很吵闹吗?(平静，柔和)

       　师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗?(在课本上练习)

       　b、第二乐段

       　师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样?

       　生：做梦

       　师：你会梦见什么吗?假如你现在睡着了，你会想些什么?

       　师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦?

       　播放第二段音乐，及课件(小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐)

       　师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗?

       　师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦?请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由表演，给有创新的组分别粘上彩旗。

       　师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗?(请学生为乐曲起名字)

       　师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》(让学生读课题)，现在老师请小朋友看黑板出示主旋律彩页

       　师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏(教师手势上下演示)，我们一起来听音乐哼唱一下，好吗?

       　师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。

       　师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好!

       　师：好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢?学生练习。

       　师：老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的!但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗?

       　C、完整体验

       　师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗?喜欢不喜欢?那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来!

       　师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗?(大提琴)

       　介绍大提琴：(用课件对比认识)出示大提琴与小提琴的，主要让学生看和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。

       　大提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳

       　琴弦：金属丝

       　琴弓：马尾

       　小提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳

       　琴弦：金属丝

       　琴弓：马尾

       　乐器特色：属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。

       　乐器特色：属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富，音色优美、表达含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅力。

       　师：这首乐曲好听吗?它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗?

       　欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。

       　(四)综合游戏

       　师：大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏

       　教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他睡着啦”

       　(五)小结

       　师：今天的音乐课大家都学到了什么?

       　师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见!

小学二年级学生音乐课教案 篇5

        教学目标

       　1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。

       　2.能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

       　3.了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。

       　教学重难点

       　1、听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐进行动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

       　2、能随乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。

        教学过程

        一、听赏导入

       　1.播放乐曲《闲聊波尔卡》片段，随乐参与体态律动。

       　2.播放乐曲《铁匠波尔卡》片段，随乐参与画图谱。活动：总结音乐情绪，揭示乐曲名称。师：从这些乐曲的名称你发现了什么?生：...课件总结：波尔卡的基本音乐情绪：欢快地、活泼的、有趣地、诙谐幽默地。

        二、介绍“波尔卡”

       　师：你们知道音乐名《波尔卡》中，“波尔卡”是什么吗?大家看一看就知道了。

       　生：...师小结：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。

        三、听赏乐曲《单簧管波尔卡》

       　师：听过这么多好听的波尔卡音乐片段之后，我们该怎样记住一首好听的波尔卡音乐呢?接下来，请小朋友和老师一起来聆听老师最喜欢的一首《波尔卡》乐曲，学习完之后，也许你会掌握好听赏音乐的好方法。

       　1.初听全曲。带问题聆听：你能记住音乐中的某一个片段吗?生：...

       　2.听第一主题旋律。

       　①随乐律动。

       　②随乐选择不同的方式参与律动。

       　③师生随乐参与律动接龙。

       　3.复听全曲。师：当你听到第一主题旋律出现时，请你做踏步拍手的律动，听到不熟悉的旋律时，请你随乐点点头。

       　4.听第2、3主题旋律。

       　①当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你和老师一块用一个舒展而优美的动作来表示。

       　②当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你自己用一个舒展而优美的动作来表现音乐。

       　③随琴哼唱第三主题旋律。

       　5.复听主题1旋律。师：这段音乐与刚刚听到的哪一段音乐相同?请你用动作参与体验。生：...

       　6.再听全曲。

       　①随图谱画一画。师：看同学们表现得这么带劲，动作做得这么好，老师也想来表现一下，请你跟着老师画一画音乐图谱。

       　②请一学生随音乐在黑板上指挥音乐图谱，其余学生参与体态律动。

       　7.打击乐器参与随乐演奏。(三角铁、铃鼓、响板)师：小乐器也想加入到小朋友的表演当中，请大家拿出你的乐器，看看它有几种演奏方式?老师播放音乐，请你尝试即兴随乐敲一敲。活动：师指导每组小乐器的演奏方式。

       　①、随音乐即兴演奏：生评价：你觉得刚才我们演奏的效果怎样?师评价：我们应当和谐的参与演奏，要仔细聆听音乐，要随音乐进行演奏，力度要稍微弱一点。

       　②、组建小乐队：活动：老师当指挥，指导学生用打击乐器进行短音、长音的演奏。学生随指挥的手势参与演奏。

        四、介绍乐曲名

       　1.师：如果要你给这首好听的音乐取个名，你会取什么名?课件：（）波尔卡生：...

       　2.师揭示曲名，介绍演奏乐器。(单簧管)波尔卡，因为这首音乐非常欢快好听，人们又取名为《欢乐波尔卡》。单簧管又叫黑管，是西洋木管组的一种乐器。

       　3.模仿演奏姿势参与表现。活动：播放音乐主题1旋律，学生随乐参与演奏姿势的模仿。

        五、拓展与延伸

       　师生随乐曲参与集体舞表现全曲。

        六、结束

       　师：今天我们欣赏了欢快好听的音乐波尔卡，这都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。由此，我们也明白了，音乐其实离我们一点也不遥远，就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙吧!

小学二年级音乐教案范文3篇

       

        小学三年级音乐下册教案篇1

        教学内容

        一、学唱歌曲《春天来了》

        二、欣赏乐曲《春》

        教学目标

        一、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

        二、了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。

        三、听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。

        四、进行保护大自然的环保教育

        教材分析

        本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。

        教学重难点：

        对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育

        课时安排：

        2课时

        教学准备

        钢琴、录音机、教学课件、电脑

        第一课时

        教学内容：

        学唱歌曲《春天来了》

        教学过程：

        一、组织教学，师生问好。

        二、新授课：学唱歌曲《春天来了》

        1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。

        2、学唱歌曲。（1）附点四分音符的练习。（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。）

        3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的,肯定，鼓励学生多动脑筋。

        三、拓展（环保）：

        布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实

        际行动来爱护大自然？

        四、总结

        下课。

        教学板书：

        春天来了 强弱记号

        教学反思 ：

        渐强记号渐弱记号

        第二课时

        教学内容：

        学唱歌曲《春天来了》

        教学过程：

        一、组织教学，师生问好。

        二、复习歌曲《春天来了》旋律

        1、播放课件，学生安静地欣赏，感受春天的气息，感受大自然的美。

        2、学生复习旋律。

        三、学习歌曲《春天来了》歌词

        1、播放课件， 感受歌曲 、理解歌曲。

        2、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：

        3、学生跟范唱练习。用听唱法学唱歌曲。

        4、学会歌曲后，引导学生有感情地演唱歌曲 。

        5、感受歌曲 、理解歌曲。

        师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。

        6、分组表演唱，其他学生评价，并说出优缺点。

        7、个别学生表演唱，其他学生评价，说出优缺点。

        四、鼓励学生在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。

        五、课后拓展（环保）：画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。（引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱，以及怎样保护大自然。）

        六、总结

        教学后记：

        小学三年级音乐下册教案篇2

        教学目标：

        1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。

        2、聆听歌曲《飞来的花瓣》，感受全社会对老师的爱戴。

        教学重点：

        学唱歌曲《甜甜的秘密》。

        教学难点：

        歌曲中八分附点的正确演唱。

        教学过程

        一、创设情境

        导入：请学生说说与老师之间发生的印象深刻的事，这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师？请听《甜甜的秘密》范唱。

        二、寓教于乐

        1、听范唱感受歌曲的情绪。

        2、跟老师有感情的按节奏朗读歌词。

        3、教师范唱歌曲。

        歌曲曲谱：

        （1）提示：观察一下，在歌谱的学习中，我们应当注意什么？（休止符号）

        （2）教师完整地范唱歌谱。

        （3）教师指导下逐句学唱曲调。

        （4）完整地演唱歌曲曲调。

        4、学唱歌词

        （1）跟老师按节奏有感情地朗读歌词。

        （2）用笔圈出一字多音的地方。

        （3）听歌曲录音，找一找自己认为唱不好的地方，让大家帮帮忙。并练一练。

        （4）教师范唱歌曲。

        （5）完整的演唱歌曲。

        5、师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。

        6、完整的演唱歌曲。

        三、创作表现：

        1、听辨练习：具体操作如下：

        （1）学生看谱，听教师弹奏，每条各1～2次。

        （2）合上课本，教师弹奏其中的一条1～2次，学生用手势回答（靠记忆听辨。）

        （3）看谱视唱各条曲调。

        2、欣赏《飞来的花瓣》，用自己的话说说歌曲名字的含义。

        四、完美结课

        在《飞来的花瓣》歌声中学生走出教室

        教后反思：

        这一节课，我主要以《课程改革标准》的理念为原则，积极围绕着学生发展性评价为核心，以发展的眼光看待每一个学生。无论是我和学生之间，还是学生和学生之间的评价，我都有针对性的以不同类型、不同手段及形式来激发学生积极评价学会评价。例如在整个学习过程中我时刻注意学生的每一次发言，对学生的表现给予了不同层次的评价，制作了小笑脸标志利作为奖品，大大鼓励了学生，关注了学生的学习过程。其次，我还在教学中注重了把学生的自评、他评、互评作为评价的重点，让学生自己说出对自己、对他人的想法。特别在创编环节中，给予了学生最宽松、和谐、团结的评价空间，学生能畅所欲言，体现了评价的民主性。结果，有的孩子会说：“我觉得他们设计得很好！”，有的则说：“我觉得……小朋友表演得最好，歌声很好听！”，还有的却说：“那个……他唱得不够大声，如果能再大声些就更好了。”等等，就这样通过评比、奖励的形式激发学生学习的兴趣，通过自评、同学评、老师评的评价手段，让孩子们知道自己的优点与不足，促进自己的学习，让他们更加爱上音乐课，更喜欢、更有信心的表现自己。

        课上完后，我感到自己在教学中稍微有些遗憾的地方是还有一些学生不能够熟练的演唱这首歌，但是一节课的时间有限，但是我觉得课已停——意尤存！

        小学三年级音乐下册教案篇3

        设计理念：

        以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。

        教学内容：

        表演《甜甜的秘密》（人音版第六册）

        教学目标：

        通过表演唱《甜甜的秘密》，聆听《飞来的花瓣》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。

        教学重点、难点：

        1、唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。

        2、旋律中的大跳音程要唱准。

        教学流程设计：

        环节与内容

        教师活动

        学生活动

        设计意图

        一、组织教学

        首先，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。

        （音乐《每当我走过老师的窗前》）

        学生演唱。

        通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。

        二、谈话导入

        1、师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？

        2、师：是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢

        1、学生间交流内心感受。

        2、学生交流尊师的做法。

        新课展?

        听唱歌曲

        1、这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？

        请听《甜甜的秘密》（出示歌谱）

        2、请你猜想一下，他们会对老师说什么甜甜的话语呢？（背景音乐《甜甜的秘密》）

        真是一群懂事又体贴的孩子，老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。

        3、下面，请一位同学有感情地朗诵歌词，要求：大家感受一下，这群学生做这件事情的时候心情是怎样的？

        师范唱，帮助体会：神秘、急切的感觉。

        4、让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词

        1、初次聆听歌曲。

        2、生边跟音乐哼唱边发挥想象。

        学生交流想法。

        3、熟悉歌词，体会歌曲中的情绪。

        生说感受。

        4、生齐读歌词。

        歌谱中的歌词按音的高低排列，形象、直观地引导学生掌握音准，特别是大跳音程。

        在看、听、说中熟悉歌曲，对学生渗透尊师思想的教育。

        学唱歌曲

        1、带领生用“mn”哼唱旋律，师用手势引导学生注意旋律线的走向。

        2、师弹琴。

        3、师弹琴，要求：第二遍唱时注意有没有较难的地方，待会儿请求帮助。

        1、生用“mn”哼唱旋律。

        区分一二小节和五六小节的异同处，唱准大跳音程。

        2、生跟钢琴哼唱。

        3、带上歌词跟琴唱。

        唱不好的地方重点练练。

        4、完整唱全曲。

        通过哼唱熟悉旋律，引导学生根据旋律线的走向掌握音准。

        从学生角度发现歌曲中的难点，进行针对性教学。

        歌曲处理

        1、放《甜甜的秘密》的音乐，要求：学生边唱边体会神秘急切的感觉。

        2、为了体现悄悄地神秘的感觉演唱时声音的音量要小。

        3、师范唱后半部分，引导学生通过演唱体现急切的心情。

        4、请生上台演唱歌曲。

        1、跟着音乐演唱歌曲，体会神秘急切的感觉。

        2、练唱歌曲前半部分，唱出神秘的感觉。

        小学三年级音乐下册教案篇4

        教学目标：

        1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；

        2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；

        3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。

        教学重点： 优美、有力度层次的轮唱与合唱

        教学难点： 合唱

        一、情境导入

        回声游戏：

        1、导入：（课件：出示）

        猜猜画面上的女孩子在干什么？（对着山谷大声喊，叫做喊山）

        你知道喊山之后会发生什么现象吗？（产生回声）

        2、我们来做个回声的游戏好吗？

        ①远山回声：（出示课件）当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好！”回声与喊声比怎么样？

        按节奏做喊山与回声的游戏。（注意喊山与回声的力度对比，强调喊山是的声音位置）

        ②近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声已经响起了。

        （出示课件）分组做喊山与回声的游戏。

        ③听，对面山上的女孩子们在唱了，我们来做她们的回声好吗？（加入轮唱部分旋律音高，做回声练习，先做远山回声，再做近山回声，唱足全音符的时值。）

        ④看老师的柯达伊手势做和声练习。

        二、寓教于乐

        学习歌曲：

        1、欣赏范唱：今天我们就来学习歌曲《嘹亮歌声》，（课件）说说这首歌是怎样演唱的？

        这首歌什么地方比较难唱？为什么？（介绍轮唱与合唱）轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。

        2、教唱歌曲

        ①教师范唱

        ②根据之前聆听成果帮助学生纠正唱错之处，教师可进行带唱（特别是最后两声部的地方）

        ③完整地唱好第二声部

        ④播放范唱，学生演唱第二声部，初步感受轮唱

        ⑤通过体验找出不足之处，进行加强：教师伴奏，学生巩固

        ⑥再次与范唱合作，演唱第二声部

        3、学唱第一声部。

        ①教师范唱第一声部曲调

        ②问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律?每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？

        ③教师伴奏，学生视唱（重点教唱最后一句，避免高低声部旋律地混淆）

        ④完整地唱好第一声部

        4、完整体验轮唱

        ①师生合作唱轮唱

        ②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）

        ③进行纠正、、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。

        ④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫

        三、创造表现

        歌曲处理：

        加快速度，用歌曲原速演唱；

        唱出声部间的力度对比；

        气息平稳、悠长；

        唱出乐句的感觉。

        6、教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。

        四、完美结课

        （出示课件）让我们一起来欣赏大自然的美丽景色，我们会怎样表达自己的感受呢？当我们面对连绵起伏、满眼翠绿的群山时，我们用语言也无法表达我们激动的心情，那么我们就可以用嘹亮的歌声来抒发对祖国大好河山、对大自然的热爱。让我们在悠扬、嘹亮的歌声中结束本课吧。

        教学反思：

        音乐教育是审美的教育，其核心目标是培养学生的审美体验能力。同时音乐学科又具有综合性的特点，通过听、唱、奏、演、舞等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美。本课就是通过初步学唱歌曲《嘹亮的歌声》，感受歌曲欢乐的情绪，体验歌曲所描绘的少年儿童在山谷中引吭高歌，以及山谷回声的情景。进而培养学生的音乐审美能力、音乐实践能力、音乐创造能力，久而久之形成健康的审美观。反思本课教学,有以下特点：

        1、教学过程设计层次清晰，由浅入深，循序渐进

        本课以过初步学唱歌曲《嘹亮的歌声》为主要学习内容，共设计了四个部分;第一个复习部分有两个环节，学生们以明亮的声音、优美的情绪，复习了歌曲《摇船调》；然后教师将歌曲合唱部分中的和声进行，改编成练声曲。这个过程既让学生做了发声练习、合唱训练，同时又为歌曲的学习作了铺垫，一举两得。感受部分有五个环节，其中，游戏“山谷回声”，由高低声部分别用“lu”哼唱教师用口风琴吹奏的歌曲主旋律片断，并以“回声”的形式表现。既激发了学生学习的兴趣，增强了师生互动的能力，同时，解决了旋律中六度、七度大跳音程难点。在听、辨、演环节，要求学生能听辨出旋律中的典型节奏型，并能用律动表现，学生根据自己的能力、兴趣选择小组尝试用律动表现，学习扣人心弦、趣味盎然，同质编组培养学生对音乐的感悟能力及音乐创造性思维，又给学生的合作、创造搭建平台。教师的指导更能有的放矢，提高教学的“效度”。

        2、灵活运用同质和异质的编组，注重学习能力的培养

        ?音乐课程标准》在“识读乐谱”部分提出，小学中高年级要“用已经学会的歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识唱名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱”。识读乐谱的能力是逐步培养的，传统的“教师教一句，学生学一句”的方式，虽然使学生能够在短时间内学会歌曲，但读谱能力得不到培养。

        歌曲的演唱形式是轮唱与合唱。全体学唱高声部是唱好轮唱的基础；因此在学唱歌曲环节，教师采用“先合后分”的方法，运用异质小组合作形式----在声部长的带领下分组学习，学生的自主性得到充分发挥，不仅自学能力得到培养，而且声部长的能力得到锻炼，教师巡视时的指导更有针对性，提高教学效率。

        课堂的时间是短暂的，而课后留给学生的回味是长久的，短短的35分钟教什么，学什么，怎样教，才能达到“声、情、趣”的统一？方法与运用的巧妙结合才会产生更佳的效果。

        小学三年级音乐下册教案篇5

        教学目标：

        1.学会念唱歌曲。

        2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

        3.感会歌曲的诙谐幽默。

        教学准备：

        歌曲《三轮车》的学唱视频。

        活动过程:

        一．导入

        师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？

        二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲

        1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。

        师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。 师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？

        2.初步学唱歌曲。念歌词。

        师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。

        师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。

        三．学会伴唱

        1.学伴唱

        师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？

        生：其噶其噶铃铃。

        师：接下来让我们一块把这声音学会。

        2.歌曲与伴唱结合

        师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？ 把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。

        小学三年级音乐下册教案篇6

        课 题：《在钟表店里》

        教学目标：通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。

        重点难点：记忆乐曲的主题，积累音乐形象。

        课前准备：多媒体课件。

        教学过程：

        一、为乐曲命名

        师：我们一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段）。

        生：……

        师：你们起的名字都和钟表有关，这是为什么？

        生：因为在这首乐曲里我们听到了很多种钟表的声音，有大钟、小钟、报时钟……

        师：同学们起的名字非常贴切，这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事（出示课题）。

        二、主题欣赏

        1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。

        2、生一边听一边轻轻晃动身体。

        3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……）

        三、完整欣赏

        1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？

        2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。

        3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。

        四、小结

        今天欣赏的这首管弦乐曲《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850——1893）所创作的，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。

小学一年级音乐教案范文三篇

        #二年级# 导语唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。以下是 整理的《小学二年级音乐教案范文3篇》相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学二年级音乐教案范文

　教学内容：《阿细跳月》

       　教学目的：

       　1、欣赏《阿细跳月》，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐，提高学生的表现力和想象力。

       　2、通过教学，启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。

       　教学重难点：

       　能积极参与音乐活动。

       　教具准备：

       　录音机。

       　教学时间：1课时

       　教学过程：

       　一、听音乐进入教室，师生歌唱问好。

       　二、节奏练习：

       　2、找学生读。

       　3、让学生边拍节奏边读。

       　4、根据节奏创编动作。

       　三、新课导入

       　1、（出示图画，学生描述并理解，教师引导。）

       　师：晚上的景色美吗？老师这儿有二个对形图分别像什么？生：月亮、花等等。

       　师：“月亮婆婆露出笑脸放射出光”，听赏《月亮月光光》请你们用动作和表情来告诉老师。

       　2、了解彝族的特点

       　（2）教师出示投影片，让学生辨认。

       　（3）教师向学生介绍彝族。

       　3、感受音乐阶段：

       　（2）再听：让学生用动作感受出节奏。

       　（3）再听：让学生边听边哼唱音乐。

       　（4）教师启发：你们听彝族小朋友跳得多高兴啊，你们愿意和他们一起跳起来吗？

       　（5）边听音乐边看插图，学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演（用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的。性格。）

       　课堂小结：这节课同学们做得真好！继续努力吧！

       　教后反思：

        篇二小学二年级音乐教案范文

　教学内容

       　1、学唱歌曲《小红帽》

       　2、创设森林情境

       　教学目标

       　1、通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。

       　2、根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。

       　教学重难点

       　用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。

       　教学过程

       　一、导入

       　（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。

       　（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响

       　设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。

       　二、学唱《小红帽》

       　（一）感受歌曲

       　1、教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。

       　2、在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。

       　（二）学唱歌曲

       　1、出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。

       　2、用各种方式对唱，达到熟练掌握。

       　3、先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。

       　4、歌曲处理

       　（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。

        篇三小学二年级音乐教案范文

　教学内容：

       　1、?学唱、有感情加表演的演唱歌曲《好朋友》。

       　2、?节奏的学习和练习，学生会打节奏并能做出准确的判断。

       　教学目标：

       　1、学会歌曲《好朋友》，并有感情的表演歌唱。

       　2、创造小过门，在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。

       　3、为歌曲《好朋友》配伴奏演唱。

       　4、歌表演演唱，激发学生创造力。

       　教学过程：

       　1、我们先来复习一下上节课学过的两首歌，翻到课本16页，《我爱家乡，我爱祖国》，《吹芦笙》，教师带领学生一起唱。

       　2、今天我们来学习第三课《好朋友》，请同学们打开课本18页。请同学们跟老师读一下歌词，老师读一遍，同学们读一遍：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嘿！嘿！很好！我们再来读一遍，读第二遍时，要注意中间把拍手的动作加上，拍两下，要拍的整齐划一。

       　3、我们现在加上动感节奏，跟老师读《好朋友》的歌词并加上拍手的动作，有节奏的朗读：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嘿！嘿！

       　4、同学们读的'很好，老师现在就把这首好听的歌教给大家，老师唱一句，同学们唱一句。学唱《好朋友》，教师弹琴，采取听唱法进行教学。（唱两至三遍）

       　5、分组进行歌曲的演唱，重点是小组成员对小过门的创造性。教师介绍小过门的知识，引导学生对小过门进行创造的变化，可以采取拍手、点头、握手、拍肩或唱“啦”等动作，允许每组做出不同的动作。（小过门的不同表演演唱，加深歌曲的记忆）

       　6、同学们唱的很好，你们真聪明啊！所以老师要奖励一下你们，请看黑板，教师出示节奏类型，教师先打节奏，再让学生跟着教师打出节奏，反复练习。老师现在要和大家做一个游戏，听好游戏的规则：老师要将这些节奏打在门上，每个节奏前面都有1、2、3、4、5，你们要是认为我打出的是哪一个，就用手指做出是第几个，而不要大声喊叫。教师走到门口，用手在门上打出以上的节奏类型，有学生伸指头说明打的是哪个，多加以训练。

       　7、你们很棒！我们现在把双手伸出来，和老师一起用双手为《好朋友》伴奏。教师一起和学生边唱边拍手。

       　8、很好，很整齐！我们现在来做一个歌舞表演，根据歌词的理解，由教师先和一位同学表演，教给学生怎么去表演。在表演的同时，其他同学唱这首歌。引导学生做动作并自己创造动作，提问几个学生上台表演。总结：今天我们学了《好朋友》这首歌，大家是不是好朋友啊？是。那我们应该怎要做呢？应该团结友爱，互相帮助，不打架，不骂人。很好，你们都很聪明。最后让我们手拉手再唱这首歌。

       　9、下课：同学们再见！教师与学生手拉手，边唱边走出教室。

       　教学评价：

       　1、?能够背唱《好朋友》，学生的参与率与参与程度和情绪反映。

       　2、?学生在设计小过门时所做的动作的表现及整齐程度。

       　3、?节奏训练的掌握，听节奏与打节奏的配合。

       　4、?歌声和伴奏的整齐程度及从中表现出的合作协调精神。

小学四年级下册音乐教案三篇

        篇一小学一年级音乐教案范文

　目标：

       　1、创设自主、开放、活泼的课堂，让学生在学中玩，玩中创的过程中掌握有关二分音符、四分音符、八分音符的一些基础知识；

       　2、能充满情趣地演唱《袋鼠》，能即兴、自由地进行《袋鼠》歌表演，喜爱小袋鼠，保护小袋鼠，向小袋鼠学习——热爱劳动；

       　3、能积极、主动参与“传电波”、“摘果子”的游戏中来，能听辨并打击组合的节奏。

       　教材分析：

       　《袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。五声徵调式。歌词简洁、生动，抓住了“大袋子”这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中两次插入带八分休止符的四度向上跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。歌曲虽然描写了澳洲所特有的动物，但由于曲作者在旋律上运用了我国的民族音调和调式，听起来使人感到十分亲切，生动地表现了小袋鼠可爱的形象。

       　教学难点：体会掌握三个音符，即兴创编歌表演的舞蹈动作。

       　教学重点：在参与音乐教学活动中，体会小袋鼠可爱的神态，培养学生合作、探究、创造的意识和能力。

       　课前准备：磁带、录音机、小袋鼠头饰、气球、书包、树、各种图画

       　教学过程：

       　一、组织教学

       　1、律动表演，随音乐走进教室

       　2、师生问好歌

       　3、课前小唱

       　二、谜语导入

       　此物生得怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快。

       　三、传电波游戏

       　1、宜昌电波传澳大利亚（节奏练习）

       　2、听澳大利亚传来的电报（引出歌词）

       　3、按节奏朗诵歌词

       　四、学习歌曲（用听唱法）

       　1、听歌曲范唱，教师表演（带头饰）

       　2、再表演，学生跟老师律动

       　3、点学生和老师一起表演（带头饰变成小袋鼠）

       　4、全班一起表演

       　5、学生跟琴齐唱歌曲

       　五、小袋鼠摘果子（检查掌握音符的情况）

       　1、展示智慧树，说明游戏规则

       　2、请学生带上不同音符的头饰上来摘不同音符的果子（气球）

       　3、用书包代替小袋鼠的袋子，将气球装进书包

       　4、奖励智慧的果子

       　六、德育教育

       　向小袋鼠学习，用自己的劳动获得果实，教育学生在生活中自己的事情自己做

       　七、下课

       　1、师生再见歌

       　2、学生在欢快的音乐蹦出教室

        篇二小学一年级音乐教案范文

　教学内容：

       　1、聆听和演出《春晓》。

       　2、学会三角铁的演奏方法，为歌曲伴奏。

       　教材分析：

       　歌曲

       　教学目标

       　1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），感受歌曲活泼欢快的情绪。

       　2、探究学习三角铁的演奏方法，并能根据《春晓》的意境配伴奏。

       　3、对比感受两首《春晓》的不同（合唱版、齐唱版），学会演唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。

       　教学重点：在学习中表达对春天的赞美之情；三角铁探究学习。

       　教学难点：能根据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。

       　教学方法：演唱法、编创法、聆听法

       　教学用具：电子琴、多媒体

       　教学过程：

       　一、导入新课：

       　1、同学们，老师知道大家会背诵很多古诗，其中有一首关于春天的古诗可以说是家喻户晓，说说看，是哪什么题目？——《春晓》。

       　2、学生填词：让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天的早晨。春天天气非常暖和，他睡得可香了，连天亮了都不知道呢！于是他写道：（春眠不觉晓）朦朦胧胧中，他听见到处都是欢乐的鸟鸣，他欣喜地吟诵道：（处处闻啼鸟）当看到满地的花瓣，他不由地感叹道：（夜来风雨声，花落知多少）

       　3、学生有节奏的朗诵《春晓》。

       　4、小朋友非常喜欢这首古诗，很多音乐家、作曲家也喜欢这首古诗，他们给这首古诗编创了很优美动听的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式出现的《春晓》，给这个冬天带来一点春天的气息。

       　二、聆听《春晓》（合唱版）

       　1、初听歌曲

       　歌曲的速度是怎么样的？情绪是怎么样的？（歌声充满热情、活泼流畅）

       　2、复听歌曲

       　歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”，让我们跟着歌曲来进行表演。古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱，“啦”的'地方请你跟着音乐来拍一拍手。

       　三、学唱《春晓》（齐唱版）

       　1、导入：

       　刚才我们听的《春晓》是很活泼欢快的，现在请你再来听听这首《春晓》，它的速度有什么变化？

       　2、初听歌曲

       　《春晓》快速度唱起来和慢速度唱起来有什么不一样？（速度平稳，抒情优美）

       　（1）学唱第一、二乐句

       　我们一起来唱唱歌曲，你来唱第一、二句，我来唱第三、四句。

       　（2）学唱第三、四乐句

       　我们换一换，我来唱第一、二句，你来唱第三、四句。注意“来”，它特别长。

       　3、复听歌曲

       　让我们再来听听歌曲，你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢？

       　4、演唱歌曲

       　（1）模唱歌曲。

       　（2）跟伴奏演唱歌曲。

       　（3）注意控制自己的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。

       　四、用三角铁为歌曲伴奏

       　1、认识三角铁的声音特点

       　2、探究学习三角铁的演奏方法

       　3、用三角铁为《春晓》伴奏（在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感）。

       　五、完整演唱歌曲（用三角铁为歌曲伴奏）

       　音乐是一首诗，音乐是一幅画，诗中有画，画中有诗，音乐中又有着诗情画意。现在让我们闭上双眼，此刻没有诗也没有画，但是我希望你们用歌声唱出你们心中的画卷，唱出你们心中的诗篇，我就是你们的知音，让大家都能感受到你们歌声中的诗情画意！

       　六、课堂小结：

       　每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界。感谢同学们，你们的歌声又一次让我感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！

        篇三小学一年级音乐教案范文

　课题：上学歌总课时数：第1节

       　教学内容：

       　1、歌曲“上学歌”学唱；

       　2、综合训练

       　3、欣赏：快乐的一天

       　教学目标：

       　1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

       　2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

       　3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

       　教学重点：

       　学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

       　教学难点：

       　感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

       　教学手段：录音机、磁带

       　教学过程：

       　一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

       　1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

       　2、发声动作应怎样做才是正确的。

       　全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的'变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。

       　跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

       　3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

       　听音乐练习

       　将学生带到教室外练习，看谁做的好。

       　二、新授

       　1、导入：

       　“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

       　“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

       　2、听音乐的第一段“早早起”

       　请生说一说这一段听过后有何感受

       　看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

       　“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

       　3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

       　“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

       　4、学唱《上学歌》

       　①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

       　②读歌词，注意咬字要清楚。

       　③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

       　④歌曲处理：

       　中速、充满朝气地演唱。

       　“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展

       　“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性

       　“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、

       　节奏明快。

       　“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心

       　注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。

       　⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，

       　边唱边跳，看谁表演的好。

       　5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，

       　并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

       　听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。

       　6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

       　三、小结

       　今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？

       　（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）

       　希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

        #教案# 导语一些音乐作品是通过人声表达的，这样的作品被称为声乐作品，有一些作品是用乐器演奏出来的，这样的音乐作品被称为器乐作品。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

        小学四年级下册音乐教案篇一：天山之春

　教学内容：欣赏《天山之春》

       　教学目标

       　1、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。

       　2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。

       　教学过程：

       　1.导入：

       　同学们！凭你自己对新疆音乐的了解，你平时听到的歌曲，有哪些音乐是属于新疆的？

       　师：这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲《咯什的春天》

       　2.欣赏新疆音乐《咯什的春天》

       　师：聆听的过程中，你要考虑以下问题：

       　a.这首歌曲的语言有什么特点？

       　b.同桌互相讨论它使用了那种乐器？

       　（拉弦、弹拨）

       　c.它的伴奏乐器又是什么？

       　3.展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。

        　师：它的音色有什么特点？

       　4.在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。

       　幻灯展示。

       　三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。

       　1.手鼓（铃鼓）节奏

       　X. X X X XX X X X

       　2.引出新疆的典型节奏。

       　X. X X X XX X X X

       　3.师：接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看。

       　播放《青春舞曲》的伴奏音乐。

       　同时导入歌曲的学习《青春舞曲》

        小学四年级下册音乐教案篇二：少先队员采茶歌

　教学内容：《少先队员采茶歌》

       　教学目标：

       　1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

       　2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。

       　教学重、难点：创编舞蹈动作

       　教学过程：

       　（一） 复习歌曲

       　1、注意第一小节五度音程的音准。要具有跳跃感。

       　2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。

       　3、注意第三小节附点四分音符的时值。

       　4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好象是有节奏的采茶动作一样。

       　5、后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。

       　6、唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

       　（二）欣赏有关采茶的音乐作品。

       　1、器乐合奏《采茶扑蝶》

       　2、广西民歌《采茶歌》

       　（三）创编采茶的舞蹈动作

       　板书设计： 纯净、优美

        小学四年级下册音乐教案篇三：百鸟朝凤

　教学内容：欣赏《百鸟朝凤》

       　教学目标：

       　1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。

       　2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。

       　教学重、难点：了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。

       　教学准备：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。

       　教学过程：

       　一、聆听《百鸟朝凤》音乐

       　导言引导学生思考。

       　（1）乐曲表达了什么样的情绪？

       　（2）这是什么乐器演奏的？

       　（3）在什么地方看过？在什么地方听过？

       　（4）唢呐演示。

       　1、用心聆听、体验。

       　2、表达听后的感受。

       　（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。

       　（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。

       　（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。

       　让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。

       　二、揭示课题。哼唱主题音乐。

       　引导学生思考：

       　（1）鸟类的大王？

       　（2）“朝”意指什么？

       　（3）“百”是什么意思？

       　（4）还可以起其他名字吗？

       　1、动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。

       　2、“朝”指朝拜之意

       　3、“百”是虚指，表示多的意思。

       　4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。

       　5、哼唱主题音乐。

       　充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。

       　三、分段聆听乐曲

       　1、引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。

       　2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。

       　（1）引子：用语言叙述。

       　（2）主题。

       　（3）模拟各种鸟的叫声。

       　（4）小组活动。

       　（5）小组汇报。

       　学生对音乐的感受进行二次创作。

       　四、小组活动、总结

       　1、你知道多少鸟的名字？鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？

       　（1）学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）

       　（2）小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。

       　板书设计：鸟类的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？

       　随笔：初步了解了民族乐器唢呐，熟悉了它的音色。对优秀的民间乐器作品产生兴趣，对民间艺人产生敬重之情。

       今天关于“小学音乐教案40篇”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“小学音乐教案40篇”，并从我的答案中找到一些灵感。