小学英语

       大家好，我是小编，今天我来给大家讲解一下关于小学英语的问题。为了让大家更容易理解，我将这个问题进行了归纳整理，现在就一起来看看吧。

1.小学生英语怎么说

2.小学三年级的孩子该怎么学习英语？

3.小学英语学什么

小学生英语怎么说

孩子英文：child。复数：children

       child英[t_a_ld]美[t_a_ld]n.小孩；子女；产物

       词语用法：

       1、child作“小孩,儿童”解时,其年龄范围比较宽,可指自出生至成年前的孩子,一般指从2岁至14岁的孩子,不分男孩女孩;child还可作“子女,孩子”解,无年龄限制,不分男女。

       2、child是可数名词,可充当主语、宾语、定语。

       3、children构成所有格加“'s”。一站式出国留学攻略 ing.com

小学三年级的孩子该怎么学习英语？

1、一般现在时

       肯定句：主语+be（am，are，is）+表语

       否定句：主语+be（am，areis）+not+表语3、一般疑问句：Be（Am，Are，Is）/Have（Has）/Do（Does）+主语+表语

       肯定句：主语+比e（am，are，is）；

       否定句：主语+be（am，are，is）+not+现在分词

       一般疑问句：Be（Am，Are，Is）+主语+现在分词

       特殊疑问句：疑问词+be（am，are，is）+主语+现在分词

2、一般过去时

       肯定句：

       主语+V。过+宾语/表语

       主语+be（am，are，is）goingto+V。原主语+shall/will+V。原

       否定句：

       主语+didn't+V。原+宾语3、一般疑问句：Did+主语+V。原+宾语一般将来时

       主语+be（am，are，is）+notgoingto+V。原主语+shall/will+V。原

3、一般疑问句

       Be（Am，Are，Is）+主语+goingto+V。原Shall/Will+主语+V。原

       疑问词+shall/will+主语+V。原

4、过去进行时

       肯定句：主语+was/were+现在分词

       否定句：主语+was/were+not+现在分词

       一般疑问句：Was/Were+主语+现在分词

       特殊疑问句：疑问词+was/were+主语+现在分词

小学英语学什么

       小学英语做好四个步骤，可以提高英语水平~

       小学英语看似简单，然而对于大部分孩子来说，其实是一个很大的挑战。从字母的认读，到单词的拼默，再到课文的背诵，都需要有正确的学习方法才能让孩子真正入门，并对英语产生兴趣。学好小学英语，如果能做好以下四个步骤，可以帮助孩子打好英语基础~

       第一步：读懂单词，理解句意

       部分的重要单词，会在课文前面单独出现。在学习课文前，首先对课文中出现的单词进行理解记忆，做到“会读”、“明白含义”。

       小学英语课本中，与课文配套的很重要，能够帮助学生理解课文。所以，在读课文时，一定要与配套的结合，加深理解。

       第二步：跟读-读熟-听读课文

       小学英语的学习，正确发音是一个重点。凡事容易“先入为主”，所以一开始学习，就要让孩子掌握正确的发音，否则到后面想改就很难了。

       跟读课文：在理解课文含义的基础上，跟着音频读课文。

       熟读课文：反复大声朗读课文。

       听读课文：在读熟课文的基础上，合上课本，跟着录音，听读课文。一边听读，一边回想课文中句子和。

       第三步：背诵课文，学会举一反三

       背诵课文，是有效学习英语的方法之一，小学英语尤其如此。背诵课文的好处主要有：1、可以增强语感；2、可以积累素材。

       第四步：总结归纳知识点

       归纳总结，一般分为“总结单词”和“总结句型”：

       总结单词：对单词的词性、复数形式、第三人称单数形式、过去式等进行归纳。

       总结句型：对固定句型的结构、搭配等进行归纳总结。

       可以通过多种方式营造语言环境，以上多听多读的英语学习步骤是模拟外语学习环境的法宝，还能够帮助孩子掌握相应的语法，提高英语听力，英语能力和考试分数同时提高。

       （一）词汇教学。

       词汇教学主要从呈现单词、巩固单词和记忆单词三方面开展教学活动。

       一、呈现单词方法多种多样。

       呈现单词的方法可采用情景呈现法、实物呈现法、动作呈现法、游戏呈现法以及形象呈现法等以激发学生学习单词的兴趣。

       二、运用多种方式操练和巩固单词。

       利用游戏、儿歌和句型来操练和巩固单词，如全身反应法（TPR）就是一个单词认读的游戏，既能活跃课堂气氛又能有效帮助学生快乐学单词。

       三、运用多种方式记忆单词。

       采用发音记忆法、以旧引新记忆法、拆词记忆法、比较记忆法及分类记忆法等，引导学生总结出发音、拼写、词性、词义和用法等方面的规律，同时增加教学的趣味性。

       （二）对话教学。

       通过对话教学，学生可以进行听、说、读、写多方面训练。

       小学英语对话教学部分可采用以下教学技巧：

       一、利用录音从听力入手。

       当对话中生词不多时，可采用听力方式引入对话教学，反复训练听力对培养小学生的听力非常有帮助，同时也能够培养学生的语感。

       二、教唱英文歌曲，营造轻松的学习气氛。

       唱歌是以听觉感知为主的形象记忆，歌词和旋律可激发人的情绪和想象力，把对话编进歌曲里有助于激发兴趣和分散难点，从而提高学习效率。

       三、采用任务型教学法教学对话。

       任务型教学是指在教学中设定一定的任务，让学生在完成任务的过程中习得语言知识，进而培养学生的交际能力。在设计教学任务时要确保目的明确，使学生在完成任务的过程中有所收获。

       四、学生模拟表演，创设语境。

       模拟真实情景，创设接近生活的语言环境，有利于学生理解和掌握对话内容。

       五、运用各种教学资源，调动学生的视听感官。

       运用录音、视频、投影仪等多种教学设备，图文结合、声情并茂，符合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。

       （三）阅读教学。

       根据英语新课标提出的小学阶段的阅读目标为：能看懂贺卡等所表达的简单信息；能借助读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事和短文。

       好了，今天关于“小学英语”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“小学英语”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。