优秀教案_优秀教案模板

优秀教案_优秀教案模板

       希望我能够为您提供一些关于优秀教案的信息和知识。如果您有任何疑问或需要进一步的解释，请随时告诉我。

1.幼儿园优秀公开课教案

2.大班社会教案

3.大班语言领域活动方案优质教案5篇

4.小班教案

幼儿园优秀公开课教案

        幼儿园优秀公开课教案

       　编写教案要从学生实际情况出发，精心设计。以下是我整理的一些幼儿园优秀教案,欢迎阅读!

       

小班语言教案《?笑和哭?》

       　设计意图：

       　了解自已的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。根据这个了解，我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢?使这节课不会枯燥无味，我利用了小班小朋友们的年龄特点，我准备了听表现情绪的录音来引题，相信小朋友们会学的很开心。

       　活动目标：

       　1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

       　2、认识汉字：笑、哭。

       　3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

       　活动准备：

       　?笑?、?哭?的表情图各一幅;笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。

       　活动过程：

       　一、游戏：谁来了

       　师：今天老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀?

       　二、观察笑和哭的两张不同的表情图

       　师：笑 ?这是谁?他在干嘛?他笑得怎么样?他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?你会笑吗?笑一个给大家看看。

       　师：?笑的'时候发出什么声音?猜一猜他为什么笑?那你在什么时候会笑呢

       　师：哭 ?他怎么了?他哭起来是什么样子的呢?你哭的时候是什么样他为什么会哭呢?你什么时候会哭呢

       　师：?你们喜欢什么表情?为什么

       　三、学习汉字：笑、哭

       　师：?你们想不想XXX?他给我们来信啦!一起来读一读。小班的小朋友们你们好!我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗

       　1、出示汉字?笑? 教师：?你们认识他吗?猜一猜?(和我们今天看的两幅图有关)?对，是笑，字的上面像什么?下面呢

       　2、出示汉字?哭?

       　师：?这是什么字?为什么是哭?他像什么?动脑筋想一想。?

       　3、比较两个字，找不同。

       　4、幼儿拿小字卡认读。

       　四、播放轻音乐玩游戏

       　师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好

       　师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。

       　五、活动结束

       　师：?这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗

小班科学教案：探索声音的奥秘

       　教学目标：

       　1、激发幼儿探索声音的兴趣

       　2、通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音

       　教学准备：

       　回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个

       　教学过程：

       　一、导入：

       　新年就要到了!我们要演节目，想请小朋友来制作乐器。

       　二、展开材料，介绍材料，

       　1、提问：你们看我都准备了什么?(快速展示一遍)

       　怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答，教师示范)

       　2、要求：

       　1)每次只能放一种东西。

       　2)注意安全

       　3)仔细听听放不同的东西声音是否一样。

       　三、请幼儿自由操作、教师巡回指导：

       　请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音最好听?你放了什么东西?你们两个的声音一样吗?为什么?

       　四、探索比较不同的声音：

       　1、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较。

       　总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样

       　2、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较。

       　总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样

       　3、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较。

       　总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样

       　4、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：

       　总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同

       　5、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音最好听

       　(请两个幼儿上来摇，大家比较不同)

       　五、请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：

       　请你选一种你认为最好听的材料放进去，准备好乐器：

       　1、按节奏伴奏

       　2、互换乐器，伴奏

       　3、延伸：我们下次创造出更好听的声音好吗?

       　六、教师总结。

中班英语教案：Colors

       　教学目标：

       　1. 巩固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black.

       　2.初步感知﹑学习句型?I like .? 能表述出自己喜爱的颜色。

       　3.培养幼儿对英语的兴趣。

       　教学准备：

       　1. 多媒体设备一套、课件

       　2. (布置成小花园)、画纸、油画棒若干

       　3. 手偶一个

       　教学过程：

       　(一)开始部分：

       　1.出示课件，通过歌曲?Colour Colours!?引 出活动内容。

       　(二)基本部分：

       　1.复现已学的颜色单词。(课件展示)

       　T： What colour?

       　C: Yellow/Black?

       　T: Red?

       　C: Yes./No. Blue.

       　2. 说唱颜色。(播放课件)

       　孩子们在欢快的音乐中，说一说，唱一 唱，巩固学过的颜色。

       　3.Game : Which one?(课件展示)

       　幼儿通过仔细观察，判断教师所指定的颜 色，并作出相应的指示动作。

       　4.利用?花园?，引出新授内容。

       　(1)教师介绍花园，并从花丛中选出一朵颜色漂亮的花，进行示范：Red. I like red.

       　(2)利用手偶，复现新授内容。

       　5.摘花活动

       　幼儿根据意愿，自由选择自己喜爱的颜色，让幼儿尝试用?I like red/yellow?.?表达出自己喜爱的颜色。

       　6.种花游戏

       　教师把剪好的各种花朵发给孩子，让他们在欢快的音乐声中，选择自己喜爱的颜色，进行涂色，教师进行个别指导。让孩子们把自己亲手画的花，种到花园里。鼓励孩子用英语表达自己喜爱的颜色?I like blue/green?.?

       　(三) 结束部分：

       　播放课件，听歌曲，激发幼儿对下一次英语活动的兴趣。

       　小班音乐教案：我爱我的小动物

       　教学目标：

       　乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声

       　教学准备：

       　磁带，小动物头饰

       　教学过程：

       　1、?小朋友，今天胡老师带你们去动物园好吗带孩子做小动物的模仿操23分钟

       　2、?今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。?

       　请大班的小朋友躲在屏风后面?咩咩咩!小朋友，你们听，谁来了?我们一起把小动物请出来吧!?小羊是怎么叫的?你们听老师是怎么学小羊叫的，老师按旋律模仿小羊叫。再听听谁来了!依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。

       　3?老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做?我爱我的小动物?，现在表演给你们看好吗

       　你们想不想跟小动物一起表演啊?那我们一起来表演吧!

       　歌曲重复23遍

       　4、?小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗?它是怎么叫的!?

       　?我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!?

       　接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗

       　5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见!

       　附歌词：

       　我爱我的小羊，小羊怎样叫?

       　咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

       　我爱我的小猫，小猫怎样叫?

       　喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

       　我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?

       　叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。

       　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?

       　呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。

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大班社会教案

       　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

活动目标：

       　1、体验取桑果汁做花手绢带来的乐趣。

       　2、通过用多种方法来取桑果汁并用多种方法做花手绢。

       　3、知道桑果里充盈着好看的汁液而且可以利用。

活动准备：

       　1、桑果

       　2、取桑果汁的各种器皿、材料。

       　3、布、宣纸、餐巾纸、抹布等;各种制做印章的蔬菜;弹珠等。

活动过程：

一、出示桑果，引起幼儿兴趣。

       　1、出示一盆桑果，提问：“这是什么?”引导幼儿认识桑果，并说说桑果的特征：“桑果长什么样?”

       　2、品尝桑果：“新鲜卫生的桑果可以吃。现在就让我们来品尝一下，尝尝它是什么味道的。”幼儿品尝后说一说桑果的味道。“咦，手上沾上的是什么呀?”(果汁)“桑果汁里有好看的汁液，这些漂亮的果汁还可以做什么?”

       　3、出示花手绢：“这些手绢上漂亮的图案是怎么来的?”(是用桑果汁装饰出来的。)

二、取桑果汁

       　1、提问：“怎样把桑果汁取出来?”幼儿讨论：怎样才能把桑果汁取出来? (压、挤、捏)

       　2、发现问题：有什么方法不弄脏手?(幼儿回答)

       　3、师提出操作要求：尝试不同的方法，注意卫生。

       　4、幼儿操作，取桑果汁;师巡视指导。

       　(1)鼓励幼儿积极参与活动。

       　(2)提醒幼儿注意卫生和操作规则。

       　(3)重点指导幼儿大胆尝试用多种方法。

       　5、师幼小结交流自己取果汁的方法，并讨论怎样用不同的方法充分利用果汁装饰手绢。

       　6、装饰手绢(幼儿自选小组活动)。

       　(1)蔬菜印章画(纸巾、宣纸、白布)。

       　(2)棉签画画(纸巾、宣纸、白布)。

       　(3)印染(纸巾、宣纸、白布)。

       　(4)弹珠滚画(纸巾、宣纸、白布)。

三、互相欣赏花手绢。

幼儿园教案 篇2

       　情景呈现：上周户外活动时，我组织小朋友们进行了夹球活动练习。我把小朋友分成四个大组，第一次游戏，是让小朋友把两个皮球分别夹在两个腋窝下比赛快速地奔跑，由于比较简单，每个小朋友都顺利完成了。第二次稍微增加难度，让孩子两俩面对面互相抱着对方的腰，用两人的胸部夹着球侧身运球，结果孩子们也完成得不错。第三次，我便加大难度，让幼儿两俩背对背，手挽手，用背夹球测身运球走，结果，不管我怎样示范讲解，他们运动途中，掉球的掉球，摔倒的摔倒，一片混乱，最终下来，全班只有几对孩子成功了。

反思：

       　⒈ 可能第三个环节对于我班幼儿来说太难了。

       　⒉ 可能是孩子们第一次做背对背测身走的游戏。

       　⒊ 也许是孩子们的自信心不够，老师鼓励太少。

       　总之，以后还将继续对这种练习进行探索。

幼儿园教案 篇3

活动准备

       　1、课件《乌鸦喝水》、两张。

       　2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料。 3、饮料瓶子若干、4、统计纸

活动流程

       　一 、观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动。

       　1、观看课件前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗?”(没有)

       　2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”

       　二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法

       　1、小组讨论，将猜测的方法记录下来

       　“现在我们要五个小朋友一组，互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员，将你们想的办法画下来。”

       　2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。

       　三、幼儿以小组合作方式用石子和沙子进行探索“如何喝到水”实验,并记录。

       　1、提出探索要求：一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验，并将多余的材料放回原处，大家观察瓶里的水位有没有升高，实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上，一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记，还要有一名小朋友做实验汇报。注意不能把材料掉在桌上,(培养幼儿从小养成良好的操作习惯。)在小组合作探索中，幼儿先要自行分配角色，出现几名幼儿争当同一角色时，让他们用猜拳形式来解决。

       　2、幼儿小组合作进行探索，教师以噪音控制员的身份巡回指导。

       　3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述(哪些材料实验成功哪些材料实验不成功)

       　四、教师进行小结，并评选出最佳合作小组，奖励小贴画。

       　五、让幼儿完整看课件并欣赏故事《乌鸦喝水》

       　师：小朋友，让我们一起来看看，乌鸦想的办法和哪一组小朋友的想法是一样的!让幼儿边看课件边欣赏故事。

       　六、根据实验结果、创编故事

       　(价值取向：借助传统的故事和实验的`验证，以此作为幼儿创编故事的基础，让幼儿在说中巩固实验的结果)

       　小朋友能根据我们刚才的实验来编一个不一样的《乌鸦喝水》的故事吗?(请幼儿看着前两幅和自己的实验记录的结果进行讲述，讲述时注意要提问：小乌鸦口渴了到处找水喝时是什么样子的?小乌鸦是怎样找到水的?找到水后是什么心情?当遇到困难喝不到水时是什么心情?小乌鸦想到了什么办法?这是一只怎样的小乌鸦?)

活动延伸

       　1、让幼儿观察《幼儿用书》第2册第35页的，给进行排序。并把故事讲给爸妈听。

       　2、在区角中开展设立《乌鸦喝水》的内容，引导幼儿继续探索水、石子与能否喝到水的关系。 我的创新：

小结及反思

       　《乌鸦喝水》是一个耳熟能详的故事。刚看到这个故事时，我的第一个感觉就是太熟悉了，而就是因为太熟悉，又让我感到了把握这次活动的难度。作为传统的语言活动，要给予幼儿的可能更多的是理解故事，懂得其中的道理。按照原先的预设思路，我是准备先欣赏故事，再做小实验。但这样的想法很快就被自己推翻，这样做很有可能会得到一致的实验答案：扔石头，那么实验也就失去了意义。如果将这两个环节互换一下位置，或许故事的内容能在实验的过程中被理解，被再现。调整后的预设环节果然效果颇佳，幼儿不仅对实验产生了浓厚的兴趣，初次尝试和体验到了小组实验的成功，而且创编故事时能根据实验结果创出不一样的故事情节，效果很好!

幼儿园教案 篇4

活动目标

       　1. 了解感冒的一些症状。

       　2. 知道感冒了怎么办，不怕吃药，打针，知道配合医生看病才能好得快。

       　3 .了解基本的预防感冒的生活小常识。

       　4 .积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

       　5 .知道人体需要各种不同的营养。

教学重点、难点

       　教学重点：知道感冒的症状及怎么预防感冒。

       　教学难点：让幼儿自己表述感冒的症状及怎么预防感冒有一定难度，需要教师引导。

活动准备

       　了解本班幼儿近段时间班上幼儿患感冒的情况，多媒体课件。

活动过程

       　一．导入。

       　师：前几天×××没有入园，小朋友们知道是什么原因吗？

       　请那个小朋友介绍自己因为感冒发烧打点滴所以没来上学。

       　二。请近段感冒的幼儿介绍感冒会引起身体哪儿不舒服。

       　三．播放多媒体课件。进一步认清感冒的一些症状。

       　小结：打喷嚏，流鼻涕，咳嗽，喉咙疼，浑身无力，发烧等都是感冒的症状，只要我们平时出现这些情况，就要及时告诉爸爸妈妈，抓紧治疗，让感冒离我们远远的。

       　四。了解患病后的做法。

       　1.引导幼儿结合生活经验谈谈感冒了怎么办。（看医生，抓药，打针，严重时需要输液。）

       　2.如果你感冒了，医生根据病情让小朋友打针，甚至输液，你怕不怕？为什么？

       　小结：感冒了并不可怕，只要我们积极配合医生治疗，身体会很快恢复健康的。

       　五。了解预防感冒的办法。

       　1。让幼儿讨论预防感冒的方法。

       　2. 看多媒体，知道怎样预防感冒。

       　六。结束活动。

       　带幼儿到室外跑步，锻炼身体，增强体质，少生病。

教学反思

       　针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。

幼儿园教案 篇5

活动目标：

       　1、理解路线图上虚线、实线代表的意义，分类统计经过虚线、实线的站台数量。

       　2、活动中能大胆讲述，发表自己见解。

       　3、初步培养观察、比较和反应能力。

       　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

       　教具：多媒体、地铁路线图幻灯片

       　学具：幼儿人手一份地铁路线图、笔、记录单

活动的重、难点：

       　重点： 理解路线上虚线、实线代表的意义

       　难点：分类统计经过虚线、实线的站台数量

活动过程：

一、观察分析地铁路线图。

       　1、师生共同观察南京地铁1号线路线图。

       　这是一幅什么图？路线上有些什么？

       　2、理解路线图上虚线、实线代表的意义。

       　（虚线表示地铁站台在地下，实线表示地铁站台在地上）

       　（1）路线图上除了有字还有什么？方块是什么意思？站台是什么意思呢？

       　（2）你们坐地铁去过新街口吗？新街口站在地上还是地下？

       　（3）珠江路站在地上还是地下？为什么？

二、统计地上、地下车站数量。

       　1、教师讲解幼儿记录单。

       　2、幼儿统计记录。

三、小结

       　幼儿大胆讲述自己的记录结果。

       　综合评价：

幼儿园教案 篇6

活动目标：

       　1、能大胆的在竹片上进行装饰。

       　2、体验创作活动的乐趣。

       　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

       　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

       　颜料、笔、竹片、范例。

活动过程：

       　一、谜语导入

       　1.教师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽！空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。

       　2、幼儿自由猜

       　二、出示竹片，引导幼儿观察。

       　1.教师：小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹片，你们觉得好看吗？怎么让它变的好看呢？

       　2.教师：小朋友想了这么多办法，老师觉的都很好，今天呢我们学习一种新的绘画方法

       　竹片画，就是在竹片上画画。

       　三、幼儿欣赏范例。

       　教师：瞧，好看吗？你们知道老师用什么办法来装饰的吗？我们一起来欣赏一下。

       　我们先来看看这两个竹筒（点、线、面）

       　这几个竹筒又是怎么装饰的呢？（风景、房子、春天、、、、、）再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢？（上下对称）还有一个呢？我们看看（色块）（欣赏过程中，有区别的引导幼儿进行比较、观察）

       　四、幼儿构思作画，教师观察指导。

       　1.教师：如果你来装饰的话，你打算怎么装饰呢？

       　2.个别幼儿进行简单回答

       　3.强调绘画时的要求：竹片画和在纸上画画不同，要边画边转，调整好位置。在装饰时，要注意颜色的搭配。安静的在自己的座位上画画，不要走来走去。

       　五、作品欣赏。

       　1.教师：你觉得哪个竹筒装饰的漂亮？为什么？

       　2.教师将幼儿的作品陈列在区角，供幼儿欣赏。

       　六、活动总结

       　教师：竹子不但可以用来画画，还有很多用处，你们知道吗？

活动反思：

       　在刨开的竹片上进行绘画，无论是对教师还是幼儿来说都是一项新的挑战，它不同与在纸上绘画。不过我们都成功的尝试了，并且得到了一定的收获。在活动中幼儿都能够根据竹片的大小进行绘画及装饰，效果不错。

幼儿园教案 篇7

        设计意图：

       　在宝宝们的幼儿园生活中，孩子们最盼望的就是和家长们一起参与亲子游戏，通过这些小游戏，宝宝们不仅会收获游戏的欢乐，同时，也会让孩子们在游戏中，感受到来自家长的关怀。

        游戏准备：

       　塑料小推车、垃圾团。

        游戏过程：

       　1.家长和宝宝们一起将准备好的垃圾团，均匀地摆放到地上；

       　2.家长和自己的宝宝组成小组，然后，给自己的小组选择一个颜色的小推车；

       　3.游戏开始，家长们站在一边指挥宝宝；

       　4.宝宝们听从家长的指挥，开始捡垃圾；

       　5.宝宝将捡得的垃圾，放到小推车中，然后，将这些垃圾运回到家长的身边；

       　6.直到场上所有的垃圾都捡完，宝宝完成任务；

       　7.家长数一数宝宝捡到多少垃圾，并且，将这个数字上报；

       　8.老师奖励数量最多的宝宝。

        网站温馨提示：

       　让宝宝感受游戏的欢乐，通过游戏，知道什么是环保，以及环保的重要意义。

幼儿园教案 篇8

活动目标：

       　1、结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达交流自己的发现

       　2、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。

       　3、萌发关注周围事物的兴趣。

活动准备：

       　教具准备：实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。

       　学具准备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）

活动过程：

一、 引导幼儿观察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。

       　师提示语：小朋友有没有发现，今天活动室里多了些什么东西？ 你们认识这些帽子吗？谁认识的最多？这里有你不认识的帽子吗？（一起认认说说）

二、观察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。

       　1、师：你们喜欢这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜欢的帽子，找个舒服的位子坐下来。 提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？（自由交流） 你喜欢的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集体面前讲述）

       　2、在孩子讲述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢？ 帽子还有什么不同？可以怎么分？ 组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

       　3、鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的记录方法。

三、 扩展有关帽子的知识和经验。

       　师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）

       　用实物投影仪打出：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？

       　请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲述，进一步拓展孩子对帽子的认识。

四、激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。

       　师：我们认识了这么多帽子，你最喜欢什么帽子？ 那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造）

幼儿园教案 篇9

设计意图：

       　幼儿园体育教案-《小熊斗怪兽》是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能。

活动目标：

       　1、提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。

       　2、通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。

       　3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。

       　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

       　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

场地与材料：

       　1、幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。

       　2、动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;奖励台。

活动过程：

       　(一)热身活动幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。

       　(二)活动导入

       　1、幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容——“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。

       　2、师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领)。

       　(三)选择性活动教师引导幼儿自主选择一种本领(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并注意听到信号后交换练习内容。

       　(1)练习掷“炸弹”的本领(学习肩上挥臂投准动作)

       　①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。

       　②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。

       　③幼儿自由选择目标(“怪兽”)进行练习。

       　(2)练习过“桥”的本领(提高身体的平衡能力)

       　①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。

       　②走“独木桥”

       　③走“断桥”

       　④合作玩平衡台

       　(四)分享经验

       　1、教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。

       　2、幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。

       　3、教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。

       　(五)集体游戏：“小熊斗怪兽”

       　1、游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章。

       　(六)活动结束。

活动反思：

       　1．在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。

       　2．组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。

       　3．教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思考，同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验。

       　4．在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。

大班语言领域活动方案优质教案5篇

       　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的大班社会教案4篇，希望对大家有所帮助。

大班社会教案 篇1

活动目的：

       　1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。

       　2、体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。

       　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

       　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

       　山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲

活动过程：

       　故事导入：孩子们，你们都喜欢吃冰糖葫芦吗？下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。

       　孩子们，故事听完了。你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看这是什么！你们知道他是什么味道的吗？让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧！

       　老师有两个问题：

       　A糖葫芦的名字是怎样来的呢？谁知道？

       　配课教师答：因为原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以取名叫糖葫芦。

       　B糖葫芦都是用山楂做的吗？

       　配课教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃极了！现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。现在比较出名的是北京的"全福德"糖葫芦、天津的"李老太太"糖葫芦。

       　串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）现在，我们一起串糖葫芦吧！

       　观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看。

       　品尝糖葫芦一起合唱歌曲《冰糖葫芦》，活动结束。

活动注意事项：

       　请孩子将自己的手洗净；孩子亲自串糖葫芦时注意安全；在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面，以免烫着；在品尝时一个人吃一串，避免影响午餐。同时注意地面卫生。

活动反思：

       　1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。

       　2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。

       　3.活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。

       　4.活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。

       　5.如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。

大班社会教案 篇2

活动目的：

       　1、理解故事内容，并能从中受到启发，懂得要养成早睡早起的好习惯。

       　2、了解小学生活，并向往成为一名小学生

       　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

       　4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

活动过程：

       　一、引出话题：

       　1、师生交流：你每天晚上几点睡觉？早上几点起床？睡觉前都会做些什么事？

       　2、讨论：晚上睡得很晚，好不好？为什么？

       　经验提升：一名合格的小学生，是不应该上课迟到的，所以每天晚上一定要按时睡觉，养成早睡早起的好习惯，这样白天才会有精神去学习本领。

       　二、欣赏故事《小鳄鱼上学》

       　有一只小鄂鱼，每天晚上很晚睡觉，白天上课天天迟到，还打瞌睡，可是后来小鳄鱼变了，上课不再迟到了，也不再打瞌睡了，他是用什么方法来把坏习惯改掉的呢？

       　幼儿观看演示PPT《小鳄鱼睡觉》

       　提问：

       　1、小鄂鱼它每天都睡的很晚，早上也起不来，这给小鄂鱼的学习带来什么影响？

       　2、最后小鄂鱼有没有把坏习惯改掉，鄂鱼爸爸用了什么方法？最后成功了吗？

       　三、交流讨论：

       　你有什么好方法，可以来帮助那些晚上睡不着的小朋友，让他们晚上早些睡觉呢？

活动反思：

       　在活动过程中，孩子的主动性还是挺高的，思维比较活跃，能够积极回答，发挥想象这是好事，但是一些孩子给的答案太过于脱离实际，而且也偏离了"早睡早起"的主题。我想，在这个活动之后，我可以拓展些这方面的内容，加深这个活动。比如有孩子提出："老师，我晚上要学很多的东西，不能睡得太早，不然学不成东西。"这的确是个挺矛盾的事情，因为有的家长给孩子的压力是挺大的。而且这个问题也不是孩子能解决的。于是我让孩子们把这个问题带回去思考。也许通过跟爸爸妈妈的一起交流以后再来讨论，效果会比较好。

大班社会教案 篇3

        活动目标：

       　1、引导幼儿回忆故事"闪闪的红星"的主要情节，激发幼儿对小冬子的喜爱。

       　2、通过比较让幼儿初步体验今天的幸福生活，珍惜幸福

       　3、激励孩子学习英雄的优秀品德。

        难点重点：

       　1、能大胆讲述故事的情节

       　2、能把小冬子的精神迁移到孩子的身上。

        活动准备：

       　音乐。

        活动过程：

       　一、音乐导入。

       　1、小朋友感受红星歌的旋律：小朋友听一首音乐，听完后告诉大家你对这首音乐的感觉。

       　2、用肢体动作把你对的音乐的感觉表现出来。

       　过度语：听了红星歌你会想到谁？我们看过**闪闪的红星还记得吗？故事讲了小冬子想干什么。

       　二、你喜欢小冬子吗？

       　他是一个怎样的孩子？为什么说他是坚强、勇敢、机灵的孩子，故事里怎么说。运用ppt帮助幼儿理解。

       　幼儿讲述故事情节，教师回放有关镜头：如冬子断桥、妈妈被火烧、机智的送盐，躲避敌人的检查、烧死胡汉山等

       　三、冬子真是个了不起孩子，他和我们有什么相同点与不同

       　1、 幼儿找同伴讨论

       　2、说说自己的看法：我们为什么能过得比冬子这么好？

       　3、用我们的歌声唱出了。歌表演"红太阳，照山冈"

       　四、没有***，就没有新中国，小朋友唱得多好呀，我们的幸福生活是谁给我们带来的。

       　我们小朋友要向冬子学什么？

       　活动反思：

       　本次活动提升了孩子们的经验。影片"闪闪的红星"的故事虽然远离孩子们现在的生活，的但故事中冬子的具体形象所表现出的聪明、机智、勇敢、顽强等品质能激发孩子情感共鸣，冬子的年龄与大班孩子的年龄相仿缩短彼此间的距离，激发了幼儿探究冬子生活年代，找到了思考的话题。他们喜欢冬子，在活动中孩子能用影片的事例从不同的情节来讲述冬子的机智、勇敢等品质。而这些优秀的品质正是我们民族的精髓。而大班的孩子喜欢模仿英雄这对他们未来的健康成长起着潜移默化作用。

       　活动过程中，孩子们参与的积极性很高，争抢着向大家介绍自己所知道的，在比较中孩子既感悟到今天自己很幸福，如，谢林说，我家坐在高楼大厦，我有很多玩具，而冬子是没有的 ；张恒齐说，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黄忻说我们能在幼儿园学习，而冬子没地方上学等。又促进孩子们的语言发展。

大班社会教案 篇4

设计意图

       　随着现代工农业生产的迅速发展，废水、废气、废物、噪音正不断地侵袭着人类共同的家园——地球，保护环境，维护生态平衡，创建绿色家园已是大家唱响的主旋律。孩子们也不例外，成为了环保行动的小小主力军。为了更好地萌生幼儿的环保意识和环保行为，依托大班孩子的年龄特点，我专门设计了大班社会活动《地球，我们共同的家园》，力求从幼儿的生活经验和能力出发，运用录像、资料，让幼儿从视觉、听觉等不同角度直观形象地感知保护地球的重要性，帮助幼儿了解环境与人类生存的关系，引发幼儿争当环保小卫土的行为。

活动目标

       　1.初步感知地球对人类和动植物生存的重要性，了解常见的地球灾难及产生的简单原因。

       　2.萌发环保意识，愿意为保护地球做力所能及的事情。

       　3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

       　4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

活动准备

       　1.课前布置幼儿收集有关地球灾难的故事、资料，并了解其形成简单的原因。

       　2.相关录像。

       　3.铅画纸、画笔。

活动过程

       　一、地球人类和动植物的家

       　1.我们居住在什么星球上?(地球)

       　2.还有谁也住在地球上?(动物和植物)

       　小结：因为地球上有氧气、水、阳光，。特别适合人类的生存和动植物的`生长，所以地球是我们共同家园，也是动物和植物的家。

       　二、地球的灾难及产生的原因

       　1.地球会生病吗?你知道的地球灾难有哪些?是什么原因造成的?

       　2.幼儿交流自己了解的相关经验。

       　3.观看录像。(有关环境污染;大量砍伐树木;森林发生火灾;一些益鸟被人们捕杀等)。

       　4.讨论：地球被破坏了，它会给我们带带来什么危害?(水土流失、地震、海啸、气温升高、空气污染等灾难)。

       　小结：由于人们不注意保护环境，乱伐树木，乱扔垃圾，排放废气，造成森林面积变小，水土流失、水体和空气被污染，使人和动植物的生存受到威胁。

       　三、让我们一起行动保护地球

       　1.看到地球上发生的灾难，你心里是怎么想的?

       　2.保护地球，我们小朋友可以为地球妈妈做些什么呢?

       　小结：从自己做起，节约资源，不乱扔垃圾，向周围的人宣传保护环境的重要性。

       　四、延伸活动

       　布置画展“我知道的地球灾难”、“保护地球，从我做起”。

       　让幼儿用画笔记录地球受破坏的情景，布置“地球的灾难”画展;把自己的环保行为画出来，向小朋友宣传，激励大家争当“环保小卫士”。

活动反思

       　科学技术迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而，长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。保护环境就是要有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境要做好综合的治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境，能让人民的生活更美好。通过向幼儿开展环境保护方面的教育，促使幼儿产生保护地球、保护环境的强烈愿望，他们纷纷表示要保护我们的地球，保护我们的家园，为保护环境尽一份自己的力量。

       　在教学中孩子们的反映由弱到强，高潮部分集中在集体讨论和观看录像环节，通过直观的观察了解，让幼儿受到了深深的触动，幼儿在活动中异常的活跃，也敢于发表自己的观点。可以看到由孩子们在活动中已经知道了要从自己开始，保护我们身边的环境了。同时，我还在网上下载了近期日本地震海啸的视频，这段视频非常有震撼力，让孩子能更深刻的体会到环境危机带给人们的灾难。

       　活动中我也发现教师必须具有广博的知识，多了解全球新闻，要不断的学习，不断的更新，这样才能真正指导幼儿的活动。

小班教案

        幼儿教师需不断转变 教育 理念，开展多元化的语言教学活动。不但可以提高幼儿的语言表述能力，而且有助于幼儿综合素养的提升，更好地实现语言教学的成效。 以下是我精心收集整理的大班语言领域活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        大班语言领域活动方案1

        幼儿园中班语言教案：丑小鸭

        活动目标：

        1.能有兴趣安静地倾听 童话 故事 。

        2.了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好朋友。

        3.懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。

        活动准备：

        1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅资料。

        2.《天鹅》音乐磁带。

        活动过程：

        一、情境导入

        播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。

        师：刚才，你模仿的是什么飞禽?它长得什么样?

        幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

        幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。

        幼：我模仿的是……

        (激发幼儿的学习兴趣)

        二、欣赏故事《丑小鸭》

        1.出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁?什么样的故事?

        幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。

        幼：小鸭要出去玩……

        2.幼儿完整欣赏故事。

        3.幼儿相互 说说 故事里讲了什么。

        4.教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。

        (幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事资料)

        三、分段欣赏

        1.利用挂图，分段欣赏故事。

        2.引导幼儿讨论：

        (1)为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭?

        幼：因为他长得丑。

        幼：因为它和别的小鸭长得不一样。

        (2)开始它的生活快乐吗?

        幼：不快乐。

        (3)之后丑小鸭经历了那些危险?

        幼：差点被猎人用枪打死。

        幼：在湖水里差点冻死……

        (4)它的梦想实现了吗?

        幼：实现了。

        幼：它变成了一只美丽的天鹅。

        (5)如果你看到一只丑小鸭，会怎样做?

        幼：我会和它一齐玩。

        幼：我会给它好吃的东西。

        幼：我会和它做朋友…

        (结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要资料，激发幼儿同情、关爱他人的情感)

        四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束

        (引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅)

        活动延伸：

        1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

        2.欣赏安徒生其他的童话故事。

        大班语言领域活动方案2

        活动目标

        1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。

        2、联系生活实际，能够恰当地运用 反义词 。

        3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。

        4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

        5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

        活动准备

        各种动物、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)

        活动重难点

        重点：恰当地运用反义词。

        难点：仿编儿歌。

        活动过程

        一、活动引入：

        悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。

        二、朗读儿歌，理解反义词：

        1、出示骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?

        (1)观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。

        (2)引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。

        (3)骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。

        (4)找找中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高，一个矮，大树小草站一排)

        (5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。

        2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。

        (1)观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词?

        (2)引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。

        (3)胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。

        3、依次出示：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。

        4、据带领幼儿完整地读儿歌。

        5、小结：你都认识了哪几对反义词?

        三、联系实际，寻找生活中的反义词。

        1、寻找班级中能用反义词表示的物品。

        2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)

        四、游戏活动

        1、唱反调

        老师：“我说高”

        幼儿：“我说----”

        边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)

        2、比比谁找得多

        全班幼儿分成两组，老师出示，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……

        五、 总结

        听，小动物们说什么?他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。

        大班语言领域活动方案3

        教学目标：

        1、理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。

        2、探索多种使大家快乐的 方法 ，明白关心他人，萌发爱心。

        教学重点：理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。

        教学难点：懂得只要有爱心，不管潜力大小都能够帮忙别人。

        教学准备：信封一个(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒体课件。

        教学过程：

        一、导入。

        这天老师个性高兴，因为这天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗?而且我收到了一封很个性的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想明白吗?让我们打开看一下。

        小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们必须很想明白吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教师引导幼儿一齐朗读故事名称"微笑"。

        二、基本部分

        (一)教师讲述故事一遍。

        (二)故事后提问：

        1、小动物们都为朋友做了些什么?

        2、小鸟为朋友们--?( 唱歌 )

        3、猴子为朋友们--?(摘香蕉)

        4、小兔子为朋友们--?(送信)

        5、小蜗牛送给朋友们--?(微笑)

        6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?

        (三)微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。

        (出示课件，幼儿观看)

        1、上的人们都怎样啦?(都在笑)

        2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?

        3、师：微笑能使人快乐，此刻请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!

        刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)

        三、结束部分

        1、幼儿绘画

        师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，此刻请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗?(播放《歌声与微笑》)

        2、教师小结

        这天小朋友们都明白了帮忙别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得这天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会十分快乐的，好吗?

        大班语言领域活动方案4

        设计理念：

        童话故事是 儿童 文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。《顽皮的风嘟嘟》是充满了儿童情趣，和生命力的童话故事。我将故事与白板课件巧妙地结合起来，把“风嘟嘟”顽皮的形象直观地呈现给幼儿，白板不仅可以把抽象的东西与具体的事物相联系，还可以把各种声音和动作结合在一起，使幼儿有一种身临其境的感觉进而达到事半功倍的教育效果。课件里鲜明、生动的形象能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿的视觉与听觉并用，进而程度上提高幼儿的语言表达能力。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我预设了情感、认知、能力这三方面的目标。旨在通过让幼儿理解故事，了解自然界风的变化，感受风与人们密切的关系，进而知道用植树造林来保护我们的大自然。

        设计思路：

        故事《顽皮的风嘟嘟》，内容贴近幼儿生活，是幼儿熟悉并喜欢的。幼儿对于风并不陌生，也喜欢风。风在生活中随处可见，那么，风的特点是什么?风与人们有怎样密切的关系呢?这些问题幼儿的理解都是片面的。为了让幼儿进一步认识风，故事里，幼儿在认识“风嘟嘟”这个虚拟形象的前提下，通过老师提供的一个个画面中，仔细观察并用语言完整的表达出来，并通过模仿来体验风大风小的特点。在分段欣赏故事中，让幼儿了解风在自然界中的变化给人们带来的影响。在观看短片中，感受风与人们密切的关系，哪些是风给人们带来的温暖和希望，进而知道用植树造林来保护我们的大自然。

        目标预设：

        1.理解作品内容，并能大胆、完整的用语言讲述自己的发现。

        2.通过了解自然界风的变化，体验风与人们的密切关系。

        3.知道用植树造林，来保护自然我们的大自然。

        重点：

        理解故事内容，能用完整的语言清楚地表达自己的想法。

        难点：

        了解风能帮助人们做很多好事，也知道过大的风带来的危害。

        活动准备：

        经验 准备：

        风车、风力发电，海啸、龙卷风的初步了解。

        物质准备：

        1.白板课件《顽皮的风嘟嘟》;

        2.白板、投影仪、电脑;

        3.风嘟嘟胸饰一个。

        4.视频短片《风》

        活动过程：

        一、导入动画形象“风嘟嘟”，激发幼儿的兴趣。

        点击出现画面一：风嘟嘟

        1.提问：它是谁呢?(教师为幼儿介绍新朋友：风嘟嘟)

        师：风嘟嘟会变 魔术 !可厉害了，猜猜它会怎么变魔术呢?(幼儿猜测、讨论。)

        师：我们一起来看看，风嘟嘟的魔术是怎么变的。

        二、欣赏，分析理解故事

        1.讨论：你看到风嘟嘟是怎样变魔术的?

        师：瞧仔细了，风嘟嘟是怎样变魔术的。

        点击画面二：出现五个风嘟嘟的形象，幼儿观察讲述并模仿。

        提问：它的动作有哪些?请你模仿一下。

        师：你还看到了风嘟嘟有哪些不一样的动作?请你说一说，并模仿出来。

        (幼儿仔细观察风嘟嘟的表情和动作,能大胆、完整的用语言讲述自己的发现，并试着模仿)

        教师引导幼儿共同模仿风嘟嘟微妙夸张的动作，来体验风大风小的特点。

        2.分段欣赏，理解故事

        师：你们知道吗?风嘟嘟以前可顽皮了，还惹出些麻烦事儿，想知道它的故事吗?

        逐幅出现画面三至八，幼儿欣赏故事。

        引导幼儿观察并讲述风嘟嘟带来的不同影响。

        提问：风嘟嘟的小手轻轻挥动，草地上的花、树有什么变化?

        风嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口气，人们怎么了?

        风嘟嘟鼓起腮帮，加了点力气吹，大地又怎么了?

        风嘟嘟使出全身力气吹，大树、房子发生了什么事情?

        清洁工人为什么要重新打扫卫生?

        风嘟嘟使出全身力气吹向大海，又发生了什么事?

        人们为什么越来越喜欢风嘟嘟?它做了哪些事?

        (在分段欣赏故事中，让幼儿感知风在自然界中的变化给人们带来的影响。)

        三、讨论、了解风对人类的影响

        1.比较讨论风与人类的关系。

        提问：你喜欢故事里风嘟嘟的哪个魔术呢?为什么?(幼儿讨论后回答)

        你不喜欢风嘟嘟的哪个魔术呢?为什么?(幼儿讨论后回答)

        (风可以带来好处也能带来危害。)

        小结：

        虽然风嘟嘟顽皮时会伤害人们，但它也能带给人们帮助。许多科学家在研究风嘟嘟，让它帮助人们做更多的好事。

        2.体验风与人们的密切关系，点击出现画面九

        出现画面八(蒲公英旅行、风力发电)，幼儿欣赏，感受风带给人们的帮助。

        提问：人们是怎样利用风的?

        引导幼儿了解人们利用风进行发明创造，体验风与人们密切的关系。

        3.欣赏短片《风》，了解植树造林

        师：风帮助人类做了许多的好事，但也带给人们很大的危害，风对人们既有好处也有坏处。

        提问：风给我们带来了哪些危害?

        提问：人们在干什么?为什么要植树造林?

        小结：为了减轻风对人们的危害，人们可以通过植树造林来保护自然。

        四、游戏：变魔术

        请一名幼儿扮演风嘟嘟，其余幼儿表演被风吹过的动作。

        扮演风嘟嘟的幼儿可轮换。

        附编故事：顽皮的风嘟嘟

        风嘟嘟是个顽皮的孩子，总喜欢跟大家开玩笑。瞧!它用手轻轻地一挥，柳树就挥起她长长的手臂，跳起了优美的舞。草地上五颜六色的花朵妹妹们轻轻地摇晃着身子好像在给柳树打节拍。风嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口气，吹跑了人们头顶上的帽子，吹得人们猫着腰匆匆地行走。风嘟嘟又加了点力气，吹向了大地，顿时，漫天飞沙，人们吓得躲在屋里不敢出去。风嘟嘟继续用力吹，把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了。风嘟嘟使出了全身力气，哇!不好了，一棵棵大树连根拔起，一幢幢房子倒塌下来。风嘟嘟又用力吹向了大海，海里立刻掀起汹涌的波涛，滚滚的波涛像千军万马般冲向了陆地，陆地上的人们拼命地叫喊着、奔跑着：“不好了，海啸来了!.....”风嘟嘟一看，这才知道闯了祸，连忙收住。从此，风嘟嘟再也不敢乱开玩笑了。它变得懂事多了，它帮助人们净化空气，还帮助植物传播花粉和种子，夏天，风嘟嘟还帮人们吹凉风呢，顽皮的风嘟嘟不见了。人们越来越喜欢风嘟嘟了!

        大班语言领域活动方案5

        活动目标

        1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

        2、启发幼儿思维，培养幼儿的 想象力 、创造力及动手操作能力。

        3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。

        活动准备

        1、故事《皮鞋车》课件、

        2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

        活动过程

        一、导入

        1、小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋)

        这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)

        2、如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)

        小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。

        二、基本部分

        1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)

        小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢?

        2、通过表演，了解故事内容。

        (1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢?(自由说)

        (2)又有一只小动物过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)

        (3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)

        (4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)

        (5) 变废为宝 教育：

        小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说)

        3、续编故事：

        教师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：

        (1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论，提醒幼儿用完整的话回答)

        (2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?

        (3)如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由说)

        4、完整欣赏故事：

        现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。

        三、延伸活动：

        1、小结故事大意。

        2、废旧物品制作：

        小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?

        桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，

        现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。

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       　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

要求：

       　1、理解鼠宝宝和奶奶互送好吃的食物的情节，体会它们互相关爱的情感

       　2、能用完整的语言大胆的表达自己的想法

准备：

       　多媒体教具 糖

过程：

       　一、引起兴趣

       　1、（出示老鼠）看，今天来了什么客人？

       　2、你们看，鼠宝宝有个大口袋，口袋鼓鼓囊囊的，猜猜她的口袋里是什么？

       　3、（请幼儿摸一摸，拿出糖）鼠宝宝带着一口袋糖去干什么？

       　二、引导幼儿理解故事情节

       　1、鼠宝宝是怎么敲门的？

       　2、奶奶看见了鼠宝宝，心里怎么样？你是从哪里看出来的？

       　3、奶奶会怎么招待鼠宝宝？

       　4、鼠宝宝走了，鼠奶奶会怎么样？你从哪里看出来？

       　5、为什么奶奶会觉得孤单呢？

       　6、笃，笃，笃，谁在敲门？鼠宝宝怎么又回来了？你们看奶奶怎么样？（模仿惊讶的表情）

       　7、幼儿自由猜，教师可出示大口袋提示：鼠宝宝是怎么说的？

       　8、请幼儿演鼠宝宝

       　三、与幼儿一起分享完整故事

       　1、你们喜欢故事中的鼠宝宝吗？为什么？你们的爷爷奶奶是怎样爱你的？你会怎样爱自己的爷爷奶奶呢？

       　2、幼儿听录音，完整欣赏故事

       　3、鼠奶奶也想把好吃的糖分给小朋友吃，你们想吃吗？

       　4、活动在幼儿愉快的分享过程中结束

小班教案 篇2

—、作品赏析

       　(一)散文原稿

       　滑吧、滑吧，小雨点

       　小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。

       　跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。

       　哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。

       　滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

       　(选自《咪咪画报》20xx第3期。作者：余绯)

       　(二)修改后的散文

       　小雨点

       　小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。

       　跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

       　滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

       　小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。

       　原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。

       　该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1．标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2．散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。

        二、活动方案

       　活动目标：

       　1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

       　2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

       　活动准备：

       　活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。

       　活动过程：

       　(一)谈话导入

       　师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?

       　(二)欣赏散文

       　1．看无声课件。

       　师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?

       　(1)幼儿看课件。

       　(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。

       　2。老师朗诵散文。

       　设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)

       　3．在场景中感受、理解散文中的排比句。

       　师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。

       　鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。

       　4．完整欣赏散文。

       　(三)仿编散文

       　1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?

       　2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。

        三、教学建议

       　(一)制作课件、辅助教学

       　散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

       　欣赏散文《小雨点》前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。

       　(二)结合动作、帮助记忆

       　低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。教师可以画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”，布置在活动室周围。活动前，教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶“小雨点”，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

       　(三)无声动画，利于想像

       　如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里?好像在干什么?鼓励幼儿大胆想像。

       　(四)仿编中心句、迁移经验

       　在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。《小雨点》的中心内容是三个排比句，教师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即“小雨点跳到xx上，哎呀呀!小雨点把XX当成了滑梯”。

小班教案 篇3

目标：

       　1．分段欣赏故事，理解“粉红鸭怕羞”和“遇到危险”的情节，懂得怕羞的害处。

       　2．逐步克服怕羞心理，乐意和同伴一起玩。

准备：

       　数学挂图：小图书人手一本。小白鸭和粉红鸭的各一张（大小一样）。

过程：

一 ．出示小白鸭。

       　这是谁？我们一起和它打个招呼吧！（小白鸭，你好！） 教师模仿小白鸭说：“别看我，我不要你看。”（说完躲到黑板后面）。

       　这只小鸭怎么了？它为什么要躲起来？

       　二．分析欣赏故事。

       　1出示粉红鸭，讲故事第一段。小白鸭怎么会变成粉红鸭的？

       　2出示一，引导幼儿观察。粉红鸭碰到了谁？它会怎么说，做些什么？

       　3教师讲述故事第二段。粉红鸭这么怕羞好不好？为什么？

       　4出示二。发生了什么事情？快帮粉红鸭想想怎么办？（引导幼儿用语言寻求帮助）

       　5出示三。谁来帮助粉红鸭了？如果粉红鸭不叫朋友们来帮忙，它会怎么样？粉红鸭得救了，它会怎么说？

       　6出示四。它们在干?什么粉红鸭玩得开心吗？怎么样才能交到朋友？

       　7教师讲述故事最后一段。

       　三．翻阅，再次聆听故事。

       　四．谈话结束。

       　1．你怕羞吗？你交到好朋友了吗？谁是你的好朋友？

       　2．和好朋友抱一抱，聊一聊。

附：

       　粉红鸭

       　有只小白鸭，特别怕羞，从来不敢和陌生人大招呼，也不敢交朋友，还动不动就脸红。时间长了，她就变成了一只粉红鸭啦。

       　这天，粉红鸭一个人在树林中玩。有一只小花猫到树林里来乘凉，看见了粉红鸭。小花猫高兴地打招呼：“粉红鸭，你好！”粉红鸭羞红了脸说：“别看我，我不要你看。”说着就逃到草丛里去了。小兔子正在草丛里才蘑菇，看到粉红鸭跑过来，高兴地打招呼：“粉红鸭，你好！” 粉红鸭羞红了脸说：“别看我，我不要你看。”说着就躲到水塘边去了。小乌龟正在水塘里游泳，看到粉红鸭跑过来，高兴地打招呼：“粉红鸭，你好！”粉红鸭羞红了脸说：“别看我，我不要你看。”说着就躲到大石头后面去了。

       　粉红鸭一个人蹲到大石头后面，忽然看见一条花花绿绿的大蛇向它游过来，还吐着红红尖尖的舌头，真可怕！粉红鸭很害怕，它急着忘记了怕羞，大声地喊起来：“小花猫。小兔子。小乌龟，快来帮帮我呀！” 小花猫。小兔子。小乌龟都跑来了，它们拉着粉红鸭飞快地逃走了。粉红鸭得救了，它拉着朋友们的手说：“谢谢你们，你们真是我的好朋友。” 小花猫。小兔子。小乌龟高兴地说：“粉红鸭终于愿意和我们交朋友了，我们一起玩吧！”

小班教案 篇4

        活动目标：

       　1、学习两手夹紧撕纸的简单技能。

       　2、认识红、黄、绿，感受色彩美。

       　3、巩固对1和许多的感知。

        活动准备：

       　彩色纸条若干、小篮子人手一个

        活动过程：

        一、彩纸条跳舞，引起幼儿兴趣：

       　1、看！今天老师给你们带来了什么？

       　教师介绍：这是一些彩纸条，是一些会跳舞的纸条。

       　2、教师表演纸条跳舞。

       　师：彩纸条飞呀飞，在跳舞呢！小朋友快来看，纸条还会飞到老师身上，让老师变得更漂亮些。

       　彩纸条，飞呀飞，飞到头上变什么？（辫子）彩纸条，飞呀飞，飞到脸上变什么？（胡须）彩纸条，飞呀飞，飞到脖子上变什么？（围巾）彩纸条，飞呀飞，飞到身上变什么？（彩裙）彩纸条，飞呀飞，还能飞到哪里，会变成什么呢？

       　教师小结：小纸条真有本领，变出了这么多好看的东西。现在，小纸条还想表演一项新本领，小朋友想看吗？赶快欢迎。

        二、学习撕纸片

       　1、小纸条介绍：我是一根小纸条，我要变个魔术给你们看！

       　教师一边撕纸片，一边说：我变我变我变变变（撕下一个小纸片），认识红色。

       　2、幼儿学习撕纸的方法，学说儿歌

       　两个手指碰一碰，变成一个小夹子，夹住纸条用力撕，纸条变成小片片。

       　3、幼儿学习撕纸，教师指导

        三、和纸片做游戏

       　1、送小纸片，认识颜色师：小朋友，你的小片片是什么颜色的？红片片和老师的`一样，快飞过开和我做朋友！

       　**片片也在找好朋友呢？快过来呀！

       　绿色也在找朋友。

       　2、送小纸片，感知“1”和“许多”

       　请小朋友每人送一个片片给老师，一边送一边说：我送一个片片。

       　看！老师的篮子里片片越来越多了，越来越多了，变成了许多。

       　连续送两次，注重让幼儿感知“1”变成“许多”的过程。

       　教师小结：小朋友每人送老师“1”个片片，老师就有了“许多”片片。

        四、放焰火游戏

       　1、许多片片要和我们做游戏了，看！放焰火了——你们也想放焰火吗？快过来放吧！

       　2、师生一同放焰火。

小班教案 篇5

        活动设计背景

       　由于小班的小朋友年龄特别小，在家做什么都是依赖父母，为了增强小朋友的独立生活性，所以我设计了这堂教学活动。

        活动目标

       　活动名称：自己事情自己做（语言）

        活动目标：

       　1、通过观察，简单讲述内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

       　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

       　3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

       　教学重点、难点

       　重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。

       　难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

        活动准备

       　活动准备：

       　1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。

       　2、环境准备：小（2）班

       　3、材料准备：《自己的事情自己做》及字卡

       　录象（幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的）

        活动过程

       　（一）复习歌曲《小小手》，引入课题。

       　1、边唱歌边做动作。

       　2、教师提出要求，再唱一遍。

       　3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

       　（二）让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。

       　1、出示，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么（培养幼儿的观察力）。

       　2、是谁？在干什么（穿衣服）？看，她好象在说什么，我们猜一猜（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来）。

       　3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么（自己吃饭、自己洗脸）？

       　（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

       　1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维）？

       　2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

       　（四）结束活动

       　我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情（请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼）。

教学反思

       　活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

小班教案 篇6

活动目标

       　1、观察小苏打的特征，了解小苏打在生活中的用途。

       　2、尝试用小苏打和醋制作泡泡龙实验，对科学现象感兴趣。

活动准备

       　1、教师用实验材料：小苏打、醋、装饰成恐龙形象的瓶子。

       　2、茶杯、关于小苏打用途的ppt。

       　3、幼儿用实验材料每人一份：小苏打、醋、可食用色素、装饰成恐龙形象的瓶子、勺子。

活动过程

一、实验泡泡龙，激发幼儿的兴趣。

       　1、导入活动。

       　师：今天我带来了一个大嘴恐龙先生。（互打招呼）恐龙先生会变魔术，想看吗？

       　2、师做泡泡龙的实验。

       　师：恐龙先生变了什么魔术？恐龙先生用了什么材料来做实验，想不想知道？出示醋和小苏打，我们来看看是什么？

二、观察小苏打的特征，了解小苏打的用途。

       　1、出示小苏打，告知幼儿名称。

       　2、每组一份小苏打，看一看、摸一摸小苏打是什么样的？

       　集中交流：白色的，细小的颗粒。

       　3、了解小苏打的用途。

       　师：在我们生活中很多地方都会用到小苏打，一起来看一看。

       　图1，发黄的茶杯：这是一只怎样的茶杯？你们的爷爷、爸爸的茶杯用久了是不是也会像它一样黄黄的？（今天老师教你们一个把茶杯洗干净的好方法，就是用小苏打洗，小苏打是清洁高手，一些难洗的污渍小苏打都可以洗干净。）

       　图2，鞋子：这是宝宝的鞋子还是大人的鞋子？你从哪里看出来的？（有时候我们把鞋子脱下来，会闻到臭臭的味道，用布包好小苏打放在鞋子里可以除臭，它也是除臭高手。）

       　图3，蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的时候，放些小苏打有什么用呢？（现在的水果和蔬菜在生长的时候很多都是打了农药的，这些农药对我们的身体是有害的，所以洗水果蔬菜的时候，在水里放些小苏打可以去除农药，让我们吃得更健康，而且用小苏打洗不伤手。）

       　图4，面包：香香的面包你们喜欢吃吗？面包吃起来感觉硬硬的还是软软的？（面包师在做面包的时候，会放小苏打，这样会让面包有一个个的小洞洞，大家吃起来就软软的。）

三、幼儿实验，制作泡泡龙。

       　1、了解实验的材料。

       　师：我们认识了小苏打，知道了小苏打的很多用途，还知道了恐龙先生泡泡魔术的秘密，把哪两种东西放在一起会冒泡泡？

       　2、实验操作要求。

       　师：还有很多恐龙先生也来了，他们也想变这个魔术，你们愿意帮助他们吗？这个魔术怎么变？

       　师：第一步要把杯子里的醋倒进恐龙先生的大嘴里。第二步为了让你们的泡泡有美丽的颜色，老师为你们准备了有颜色的水，也给恐龙先生喝，用勺子搅拌一下，让颜色和醋融合在一起。第三步给恐龙先生吃小苏打。

       　3、幼儿实验操作，教师巡回指导。

       　幼儿每人一份实验材料，教师进行个别指导。

四、活动延伸

       　师：今天我们认识了小苏打，还知道了小苏打在我们生活中很多的用途，它是清洁、除臭高手，其实小苏打还有很多用途，回家可以问问爸爸妈妈，或者查查资料。

小班教案 篇7

        活动目标：

       　1、引导幼儿进行走跑跳爬的基本技能。

       　2、了解布的不同玩法，遵守游戏规则。

       　3、感受游戏带来的不同快乐。

        活动准备：

       　各种颜色小布人手一块音乐

        活动过程：

       　一、创设情境，热身准备

       　1、谈话导入，激发兴趣

       　师：今天老师要带小朋友们一起去春游，出发喽（伴随《郊游》音乐进入教室。）

       　师：我们走了这么长的路好多小朋友都累的不行了，让我们来找个地方休息一下吧。

       　师：咦，看前边那么大一片草地，让我们做下来休息会儿，做个手指操活动活动（把小布铺在地上坐下，一起做手指操）

       　二创设情境，进行基本的走跑跳爬技能

       　突然下雨了，雷声响起，（师：听什么声音？幼：打雷下雨声）雨越下越大，打雷声再次响起，（快点起来，用小布来遮住头，快点跑，让我们来找个避雨的地方躲起来）雨变小了，雨停了。

       　师：咦，这么突然，雨怎么就停了。让我们把小布上的水拧一拧，抖一抖。（幼儿跟着一起做）可是我们的身上却被淋到了好多雨点，衣服都湿了，该怎么办呢？哪个小朋友来想个办法把我们身上的雨滴给赶走。（跳舞）

       　随着音乐《洗澡歌》一起跳舞，甩甩头上的水（头部运动）手上的，脚上的（四肢运动）还有身上的（全身运动）音乐停止。

       　师：摸摸我们身上的衣服干了没有？（干了）拿起小布我们继续前进吧。（伴随《郊游》音乐继续前进）

       　师：看前边，那是什么东西？（毛毛虫在爬）让我们也来学学毛毛虫是怎么爬的（手腿一起动）刚才下雨的时候我们把小布变成了雨伞，为我们挡雨，咱们的小布可神奇了，还可以把它变成一块地毯（带领幼儿一起在上边爬来爬去）

       　师：毛毛虫说它累了要回去休息一会儿，让我们把它送回去吧（再见）（继续前进，伴随《郊游》音乐，出示）

       　师：看前边，从山上留下来好多水，哥哥姐姐们都过不去，可是他们想出了一个办法，找来木棍子做独木桥，然后从上边走过去。我们的小布也可以变成独木桥帮我们走过去。（把小布变成独木桥，讲解过独木桥的走法，在小布变的独木桥上走来走去）

       　师：我们都见过很长的桥那么怎样可以把我们的独木桥变成那么长的桥呢？（每个小朋友的桥都组在一起，一节一节地连起来，师带领幼儿一起从上边走过）

       　师：我们从自己搭的桥上走了过来好开心啊（幼儿非常高兴地跳起来）有的小朋友跳得那么高

       　师：小朋友们平时都玩过什么可以让我们跳的很高？（蹦蹦床）我们也可以把小布变成一个蹦蹦床（讲小布变成蹦蹦床，当教师喊开始时一起有节奏地跳，当教师做出停止手势时所有在进行的动作马上停止）

       　师：小布陪我们玩了一天它已经非常累了，需要把它送回去休息一下，顺便让它洗个澡（有序地把小布送回去）

       　三结束游戏并做小结

       　师：小朋友们今天玩的感觉怎么样啊？（高兴）并且还收获了许多东西，讲给老师听一听吧（小布小布真好玩，变成小伞来遮雨，变成地毯爬一爬，变成独木桥走一走，变成蹦蹦床跳一跳，我的小布真好玩。）

       　师：让我们回去给其他小朋友讲一讲，让他们也来和我们一起分享一下吧（伴随音乐离开）

小班教案 篇8

活动目标：

       　1：熟悉童话中的主要对话，学习短句："大河马，、、大得不得了！"

       　2：理解作品中的故事情节和人物形象，了解基本的看书方法。

       　3：感受朋友之间互相帮助的温馨、美好的情感。

活动准备：

       　1、自制《河马大轮船》大书。

       　2、胸饰：大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。

       　3、幼儿用书。

活动过程：

       　1、导入活动。

       　教师：小朋友们，你坐过大轮船吗？你坐大轮船去干什么？坐大轮船开心吗？

       　2、教师出示大书，引导幼儿了解故事中的角色。

       　教师：今天老师带来一本书，就是讲了大轮船的事情，这是书的封面，书的封面上有谁？

       　教师：小朋友猜一猜，大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起要做什么呢？我们打开书看看吧！看书时手指着画面，眼睛一边看着画面，一边讲故事。

       　3、教师边翻阅大书，帮助幼儿理解故事。

       　打开书第一页。

       　教师：你看到了谁？大河马的嘴巴怎么样？（幼儿边做动作边说）大河马的身体怎么样？大河马的力气怎么样？

       　教师小结，幼儿学做大河马。

       　打开书第二页。

       　教师：这里有谁啊？

       　教师：小鸡、小鸭、小老鼠和大河马在一起干什么啊！，教师：小鸡、小鸭、小老鼠找大河马，大河马说什么？（你们找我有事吗？）幼儿学大河马的声音。

       　教师：嘿嘿，小鸡、小鸭、小老鼠有点不好意思，小鸡的手在干什么？小鸭的手呢？他们说什么呢？（你说吧！你说吧！）教师：是谁和大河马说话呢？说什么呢？

       　教师：这里有大轮船吗？大河马说什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们请坐好）我们一起做大河马开心的样子。

       　打开书第三页。

       　教师：他们在开心地做什么呢？大河马开大轮船会说什么？（小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！）

       　4、幼儿听故事。

       　教师：这本书好看吗？原来里面藏着一个好听的故事呢！故事的名字叫《河马大轮船》，我们一起来听吧！

       　教师：小动物们开的大轮船是谁啊？大河马愿意做大轮船吗？为什么？

       　5、幼儿表演。

       　教师：河马大轮船好玩吗？我们一起来开河马大船吧！

       　教师表演大河马，幼儿挂上小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰挂，分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠等角色。

       　教师带领幼儿边讲故事边表演。

       　讲到故事中的对话时，分角色进行对话。

       　最后教师站在最前面，幼儿跟在老师的后面，一个拉着一个的衣服，开着"大轮船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！

       　5、幼儿一起开着大轮船，走出活动室。

       　教师：你们想不想一起开着，河马大轮船出去玩吗？小朋友一个拉着一个的衣服，开着大轮船走出活动室。

活动延伸：

       　幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。

活动反思：

       　这是一个能使幼儿发挥想象力的童话故事，故事中的河马被比喻成了大轮船，小动物们坐在大河马上高兴得游玩着。在讲故事中，我先让幼儿完整倾听故事一遍，再用一问一答的形式讲述故事，我说："大河马，"幼儿会边做动作边说："嘴巴大得不得了"……在不知不觉中，幼儿学会了故事中的人物对话，掌握了故事的主要内容。最后，我与幼儿进行了，表演故事，加强巩固。

       今天的讨论已经涵盖了“优秀教案”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。