春光美阅读答案_春光美阅读答案周海亮

春光美阅读答案_春光美阅读答案周海亮

       下面，我将用我自己的方式来解释春光美阅读答案的问题，希望我的回答能够对大家有所帮助。让我们开始讨论一下春光美阅读答案的话题。

1.求七年级少量语文渔夫阅读目录（重酬）

2.2012年重庆语文中考答案

3.寒假作业四年级语文23页阅读短文5题

4.春天的回忆是什么意思

求七年级少量语文渔夫阅读目录（重酬）

       穷人的风骨

       消失的原色

       99分的苦恼

       火柴天堂

       挚爱无痕

       让儿子独立一回

       烧炭工和绅士

       父亲

       改变命运的一分

       平分生命

       后母的三巴掌

       你为什么拿这一个

       盆水仙花

       永不录用

       六床病人

       蘑菇转了一个弯

       信任

       窃读记

       妈妈的手

       生命中给我首次拥抱的那个人

       温总理打给母亲的电话

       军号声声

       喜欢废铁的沈老汉

       煤油灯

       浇花

       那年的冬天好大雪

       母亲这个词所能给予的

       上大学去

       我们一样爱他们

       人性的爱抚

       一样的渺小

       每一缕阳光都该照耀到新生命

2012年重庆语文中考答案

       随着学习和实践《纲要》的不断深入，以往在幼儿美术教育中被冷落的或被忽视的幼儿美术欣赏教育，越来越被幼儿教师所重视，幼儿教师越来越充分认识到美术欣赏活动在发挥艺术的情感教育功能，丰富幼儿审美经验，促进幼儿健全人格形成等多方面具有独特的作用，是其他教育内容所不能代替的。在实践中发现，幼儿年龄小，受心理发展水平的限制，对美术作品欣赏往往停留在描述阶段，即画中有什么，画得像不像，美不美的初步审美层次上，很难深刻体悟到美术作品的意境及其所蕴含的思想情感。现代审美心理学的观点认为，由联想和想象产生的“通感”现象在艺术鉴赏中具有十分重要的作用，是幼儿欣赏、感知、理解作品的重要途径。所谓通感，就是某一感觉系统受到外界事物的刺激，不仅引起自身直接、相应的反应，还能触发其他感觉系统共鸣的一种心理现象。它就像生活中的“桥梁”一样，使不同艺术门类相互沟通，使人的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等多种感觉互相转化，互相影响，互相启发。在教学实践中，我们大胆巧妙地运用“通感”，充分挖掘幼儿的“通感”体验，使欣赏内容在不同的感官中去互相转换，彼此交流，使幼儿在美术欣赏活动中，更加深刻的感知、理解作品，更好地探讨欣赏作品所蕴含的意义，从而获得更好的美术欣赏效果。

       一、“通感”在美术欣赏活动中的运用

       1.美术欣赏活动与其它艺术活动的融合，让幼儿产生“共通型体验”

       “共通型体验”，是指美术与其它艺术学科之间的综合活动体验。美术是视觉艺术，音乐是听觉艺术，舞蹈是形体艺术，文学是语言艺术。但作为社会意识形态的一部分又有着共性和联系，即通感。艺术通感是艺术思维上的一种幻觉，这种思维上的幻觉无论在艺术欣赏还是在艺术创作上都可以帮助人们去深刻地表达或接受客观事物的感受和体验。它犹如一条美的彩带把感觉和想像联结在一起。如观唐代诗人王维的画是“画中有诗”，读其诗是“诗中有画”，视觉、听觉、幻觉融为一体，其意境令人陶醉，给欣赏者带来无限的美感。

       （1）将美术欣赏活动与音乐活动融合

       音乐与美术同属艺术范畴。他们之间有许多可以融合的地方，音乐中的乐符，需要高低起伏，快慢相间的组合才会成为有旋律、节奏的音乐。美术也一样，通过点、线、面、色彩等变化，组合在一起，才会呈现出丰实多彩的画面，所以美术与音乐在节奏、韵律、意境等方面都有相通之处。在美术欣赏中播放与画面匹配的音乐，视听通感和联觉，可以营造音画编织成的良好的美术欣赏环境。视听联觉，使幼儿如闻其声，如临其境，进入情境交融的艺术境界，在感受、品味、思索中加深对作品的理解。

       如欣赏现代画家吴冠中的国画作品《春如线》，教师运用多媒体电脑播放《春如线》幻灯片引入课题，当画面展现在幼儿面前时，孩子们都发出由衷的赞美和惊叹：“好美啊!”当教师进一步的引导和启发：“这幅画画得是春天的景色，看了这幅画你想到了春天的什么?”时，许多幼儿满脸疑惑地自言自语：“这怎么会是春天呢？”这是一幅“乱画”，因为《春如线》这幅画，画家打破传统笔墨的形式特征，用流畅、有力的、富于韵律的五彩线条和点状色彩，耐人寻味地表述出春天万物复苏时那欢快、起伏跳动的情感心灵。画中没有春天中的某些具象事物，充满抽象派的风格，乍看使人不知所云，多数幼儿难理解画面所蕴含的画外之意。但只要仔细品味，就会发现画面充满音乐美和诗意美，欣赏过吴冠中画的人都说，他的画是音乐、是舞蹈、是诗歌，欣赏时要用耳朵去聆听，用心去感受。因此，教师选用民族乐器笛子演奏的《春光美》这首富有线条美，旋律欢快，柔美，与画面意境非常匹配的曲子，曲子中的雨声、风声与鸟鸣激发幼儿产生丰富的联想，当幼儿边听着音乐边欣赏这幅画时，慢慢进入画中的意境，找到春天的感觉。许多幼儿争先恐后说出自己的体验和感受：“是画下雨了，彩色的雨，我还听到下雨的声音了”，“画上弯弯曲曲的线条像柳树枝条在飘来飘去”，“这幅画用了很多绿色，好像春天的草地”，“那些五颜六色的点像草地上开的花，有桃花，还有迎春花”，“黑色的点像小蝌蚪在游”。

       （2）将美术欣赏活动与舞蹈活动融合

       舞蹈与美术也有联系，舞蹈是按音乐节奏来的，是以人的形体、姿态、表情、造型特别是动作过程为手段，表观人们主观情感的艺术。舞蹈动作是动态和静态造型相结合的造型美，是一种诉诸听觉和视觉的结合艺术。美术作品是以点、线、面构成的静态的造型美，所以美术与舞蹈也有相通之处。在欣赏《春如线》中，当画画与音乐相融合，视听联觉产生通感后，为了让幼儿进一步加深对作品的理解，教师启发幼儿运用舞蹈这个肢体语言来表现画面所要表达的意境。在乐曲《春光美》淅淅沥沥的春雨声、小鸟叽叽喳喳的欢叫声及轻松悠扬的笛子声中，幼儿情绪高涨，自由创编表演多种动作，有的表演蝴蝶、蜜蜂、小燕子，有的摇起手臂当迎风摇动的柳条，有的表演小鱼、蝌蚪游，有的表演小芽慢慢长高，有的表演花儿开。在幼儿尽情舞蹈中，进一步感受画面所表达的意境美。表演后孩子体验更深刻，当教师问：“听着音乐边表演边欣赏这幅画，你有什么感觉？”孩子们说：“我好像来到草地上，花儿都开了”，“我好像看到柳树在跳舞”，“我感觉下雨了，但是雨是彩色的”，“我觉得自己变成了蝴蝶、蜜蜂、小鸟飞到画里去了”。以上视觉、听觉等多种感官综合运用，充分发挥“通感”的作用，让幼儿进一步融入到作品充满春天气息的美好意境中。

       （3）将美术欣赏活动与文学活动融合

       文学作品是以艺术形象和形式为依据，引发其感情、联想和想象的艺术思维活动，达到情绪感觉上和心灵上的美感。我们常常在读文学作品时，大脑中会出现与文学作品内容相应的视觉画面，这也就是“通感”现象。我国北宋著名的文学家、书画家苏轼曾有过“诗是有声的画，画是无声的诗”的论述。有效利用诗画之间的“通感”，能更好地帮助幼儿理解和感悟艺术作品，沟通与作者的思想情感，在欣赏《春如线》中，教师采用以上美术与音乐、舞蹈等艺术形式相融合后，又选用了与作品内容相吻合，体现作品意境的散文诗《春天在那里》。诗歌是典型的语言艺术，诗有形象生动的艺术语言，既能为人的眼睛、耳朵直观的形象美，又能表达人的丰富多彩的情感意绪。所以当孩子们欣赏着画面，聆听老师声情并茂的朗读诗歌后，幼儿情不自禁鼓起掌来，由衷赞叹吴爷爷画得画太美了。望着孩子们陶醉的神情，就知道他们完全进入了画的世界中，并充分理解了画得内容和画家所要表达的思想情感。当教师进一步引导孩子给画取题目时，他们取的题目都较准确地表达作品的意境及主题思想，如“春天的线条”、“春天的色彩”、“春天真美丽”、“春天的印象”、“春天的草地”等等。

       在美术欣赏活动中，通过美术、音乐、舞蹈、文学的共通感受以及交汇和融合，达到视觉、听觉、运动觉等多种感官协同作用，运用“通感”使幼儿对美术作品的体验更加深刻，大大增强了欣赏的效果，促进幼儿审美能力的发展。“通感”体验的运用也充分体现了新《纲要》中整合的教育观。

       2.美术欣赏活动与幼儿生活经验融合，让幼儿产生“补充型体验”

       “补充型体验”，是指美术与生活经验的交融体验。运用“通感”要注重与生活的密切联系，而艺术本身就来源于生活的灵感。《纲要》指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中的美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。”生活中的美无处不在：从视觉上，我们看到绚丽的朝霞、壮丽的山川、碧绿的湖水、盛开的鲜花；从听觉上，我们听到高山流水、狂风呼啸、鸟虫争鸣、轻涛拍岸；从嗅觉上，我们闻到花草的芳香；从味觉上，我们尝到酸甜苦辣。我们要培养幼儿具有一双发现美的眼睛，去观察生活、观察大自然、观察社会，体验周围事物的美，使美术欣赏与生活中的美形成互为补充的“通感”体验。我们在春天时节，有意识的选择《春如线》这幅体现春天美景的画让幼儿欣赏，欣赏前，教师从审美感知入手，带领幼儿走进西湖公园，调动幼儿多种感官体验春天里大自然的景色，充实幼儿的生活经验和审美体验。幼儿用手抚摸柳堤上刚吐出新绿的柳枝说：“很像妈妈织毛衣用的毛线”，“很像长长的头发”，“很像我家的门帘”。教师引导幼儿来到开满鲜花的草地上，让幼儿闻闻鲜花的香味，摸摸嫩绿的小草，看蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞，聆听树林里小鸟的欢唱。在与大自然的美景亲密接触中，幼儿的触觉、视觉、听觉、嗅觉等感官充分开放，获得深刻的审美感知效果，积累丰实的直接经验和审美体验，为欣赏活动奠定感性基础。

        二、美术欣赏活动中运用“通感”应把握的关键点

       通过实践我们体会到，运用“通感”是美术欣赏活动的一条重要途径，对帮助幼儿深刻理解和感受作品的意境和内涵，提高幼儿审美能力，活跃美术欣赏活动的气氛，有着不可低估的作用，但不是美术欣赏的全部，运用“通感”开展美术欣赏活动时应注意以下几个方面：

       1.注重提升教师自身的艺术鉴赏水平

       教师是沟通幼儿与美术作品之间的桥梁，教师需培养自身的广泛兴趣和爱好，要善从其他艺术门类和其他领域中吸取知识营养，丰实自己的艺术感受和艺术修养，不断提升自身的审美能力和鉴赏水平。对幼儿欣赏的每一幅作品所表现的美的形式语言、作品的艺术创作、艺术背景知识、作品内在含义等都要做到真正的了解和理解。在充分分析了解作品后，要深入了解幼儿心理发展、知识经验积累、欣赏技能和审美能力等现状，预设欣赏过程中幼儿可能会遇到的难题和障碍，然后再考虑运用何种“通感”来帮助幼儿顺利地与作品对话。同时要博学深究和长期不断积累，发现他人在教学中运用“通感”的好例子，进而将其灵活自如地运用到自己的教学中。

       2.注重丰富幼儿对各种不同艺术形式的审美感知和体验

       教师要重视培养幼儿了解除美术这个艺术形式之外的音乐、舞蹈、曲艺、戏剧、电视、文学等各种不同艺术种类、名称及其表现形式，丰富对各种不同艺术形式的审美感知和审美体验，能运用多种艺术表现方式表达自己的情感。人的“通感”体验作为一种复杂深刻的心理活动，如果没有具备其他艺术形式审美的相关经验，“通感”将无从谈起。例如，让一点都不具有音乐欣赏和审美经验的人，在欣赏美术作品时耳边响起音乐的旋律，是不可能唤起视听“通感”的。因此，尽量多的使幼儿接触多种艺术形式的艺术作品，丰富幼儿的审美感知和体验，提高幼儿审美能力，是运用“通感”进行美术欣赏的前提。

       3.注重培养幼儿联想和想象能力

       在美术欣赏活动中，一个人即便是具有了相关的艺术审美经验，但如果没有丰富的联想和想象，要想形成审美“通感”也是不可能的。因此，首先要开阔幼儿眼界，丰富生活经验，一方面尽可能多地提供与幼儿生活接近的优秀艺术作品；另一方面不断积累审美或非审美的认识、生活、社会交往的经验，丰富幼儿现实性表象，为再造想象的发展萌生触发点。其次，要有意识地安排一些生活与艺术间及艺术各门类间的相互联想和迁移的系列活动。如欣赏一首《春天真美丽》的诗歌，请幼儿用绘画的形式表现出诗歌内容；欣赏《动物狂欢曲》，引导幼儿用舞蹈动作和语言形式来表达等等。在类似这样活动中，幼儿的联想和想象会异常活跃，非常有利于幼儿想象力的培养与激活，丰实的联想和想象是艺术审美“通感”形成的直接动力。■

       （责任编辑：林文瑞）

寒假作业四年级语文23页阅读短文5题

       语文试题参考答案

       一、语文基础知识及运用（29分）

       1．（3分）B （A“叱咤”应读zhà C“嚼”应读jué D“踱”应读duó）

       2．（3分）A （B“沧茫”应为“苍茫” “无精打彩”应为“无精打采” C“取谛”应为“取缔” “获益非浅”应为“获益匪浅” D“屏嶂”应为“屏障” “变换多姿”应为“变幻多姿”）

       3．（3分）D （“自出心裁”应理解为：处于自身的创意和裁断。）

       4．（3分）C （这里应该用“微不足道”，指环卫工人的劳动平凡微小，不值得一说；“具体而微”指整个形体都已具备，只是比较微小而已。）

       5．（3分）C （缺少宾语）

       6．（4分）示例：骤然间的阵雨袭来，路人四散奔逃，你却悠然为我撑起一把伞；在大街上见我鞋带松了，你半跪在地上为我系鞋带。（描写具体2分，形象生动2分）

       7．（10分）

       （1）（4分）因为爱给了人们担当的勇气，高尚的职业操守唤起人们的责任感，高远的思想境界给人担当的力量；怯懦使人逃避责任，计较个人得失使人忽视团队利益。（答出一点得2分，答出两点得3分，答出3点得4分）

       （2）（2分）示例：在面对危难、选择担当的那一瞬，她便绽放成一朵美丽的茉莉花。作为一名球场老将，如此怯懦，不敢担当，是失职，也是对拜仁的亵渎。（扣住“责任”1分，评价恰当1分。）

       （3）（4分）示例：抚孤弱，是良知；报家国，分内事。（在扣住“责任”并是“三字经”的前提下，内容、表达各2分。）

       二、古诗文积累与阅读（26分）

       （一）（10分）

       8．（每空1分，共10分）

       （1）窈窕淑女 （2）思而不学则殆 （3）一鼓作气 （4）悠然见南山

       （5）一览众山小 （6）天街小雨润如酥 （7）星汉灿烂，若出其里 （8）但愿人长久，千里共婵娟

       （二）（16分）

       9．（4分）（1）详尽 （2）放晴 （3）迫近 （4）日光（各1分）

       10．（4分）（1）政事顺利，百姓和乐（安居乐业），许多已荒废了的事业都兴办起来了。（2分）

       （2）离开国都，怀念家乡，担心奸人说坏话、害怕坏人的批评指责。（2分）

       11．（4分）迁客骚人的情：以物喜，以己悲；古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或忧国忧民）。（各1分）目的是：通过这两种情的对比，（1分）赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。（1分）

       12．（4分）表明观点，言之成理即可。示例：①能。这说的是一种从容的平常心境。只要发挥心灵力量，砥砺意志，就可以养成平常心境。面对考试的失败，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。②不能。这是一种需要修炼才能达到的境界，作为中学生，心灵尚需砥砺，战胜外在的力量不易。担心考试失败是学生普遍的心态，便是这个道理。（判断，1分；理由，2分；联系实际，1分。辩证的思考，答“有时能”“有时不能”，只要理由恰当，就可得分。）

       三、现代文阅读（40分）

       （一）（21分）

       13．（4分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。（答到一点得2分，答到两点得4分。）

       14．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。（答到其中两点即得2分）（2）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。（答到一点得2分。）

       15．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）体现了老人对盲女孩的尊重。（1分）表现了老人的善良和爱心。（1分）（2）运用比喻，（1分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。（1分）

       16．（4分）花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；（2分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。（2分）

       17．（4分）这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。（2分）

       （二）（19分）

       18．（4分）指抗坏血酸。（2分）抗坏血酸就是人体需要的营养成分维生素C，（1分）它具有良好的抗氧化性，保护体内细胞免受氧化损伤。（1分）

       19．（4分）（1）直接被氧化，消耗掉多酚周围的氧气，保护多酚免受氧气的攻击；（2分）（2）促进亚硝酸盐与肌红蛋白反应，加快“发色”过程。（2分）

       20．（4分）（1）“可能”表不确定性，说明了亚硝酸盐本身并不致癌，只有当它与肉中的氨基酸反应生成亚硝胺时，才有致癌的风险。（1分）体现了说明文语言的准确性。（1分）

       （2）“败家”运用比喻，（1分）生动形象地说明了抗坏血酸很容易被氧化，从而生成一种物质——脱氢抗坏血酸。（1分）

       21．（3分）举例子，（1分）具体地说明了抗坏血酸作为食品添加剂运用广、作用大。（2分）

       22．（4分）并不是所有的食品添加剂都有害，有的食品添加剂有营养价值，有的食品添加剂能改善风味、口感，增加视频稳定性，不必谈“剂”色变。（2分）只要合理使用食品添加剂，对人体是无害的。（2分）（如果答成食品添加剂都是有害的，不给分）

       四、作文（55分）

       评分标准（略）

春天的回忆是什么意思

       寒假作业四年级语文23页阅读短文5题

        你好，

        寒假作业四年级语文23页阅读短文5题我不会做，但是

        寒假作业最好自己完成哦，这样学习的知识才能获得巩固。

        抓紧时间做吧，起点早，带点晚，少看电视，少玩游戏，总能搞定。

        如果时间实在是紧迫，则可以：

        1、报名时提前去教室，找做好同学帮忙。

        2、找高年纪的大哥大姐借。

        3、到百度文库里面自己找，一般都会有的。

        寒假作业是寒假内教师给学生布置的作业，由于时间较长，因此通常

        量较大。小学由二门到三门组成（语文、数学、英语）中学由七门到

        八门组成（语文、数学、英语、历史、政治，七、八年级加地理、生

        物，八、九年级加物理，九年级加化学）。寒假作业近年来有了新的

        定义，少数学校展开了素质实践活动，将寒假作业变成活动，丰富学

        生们的课余生活，不过大多数作业通常都以书面形式展现。

四年级寒假作业语文26页 第5题

        桃红对（柳绿） 蓝天对（白云） 地北对（天南） 古木参天对（雪峰插云）

        山美水美春光美对（家新国信事业新）

四年级语文寒假作业

        简单啊，看下面

        动一下加号就变成

        14-2=12 啊

四年级寒假作业语文l6页2题

        题目呢？没发上来帮不了你啊！

四年级语文寒假作业上空心树阅读短答案

        全部为你奉上，有疑问请你再追问！

        空心树

        ①河岸上长著两棵柳树，老柳树谦逊地低着头，舒展着自己的枝叶。可是年轻柳树却认为自己长得又yún chèn( )，又好看，老是仰著脸，想尽量把自己的枝﹑杈把弄得比老柳树漂亮一些。

        ②有一天　年轻柳树对老柳树说　你干吗老是低着头趴着　你看我多气派　那些房子呀　人呀　我都不放在眼里　看他们谁不chēng zàn( )我长得又高大又漂亮　他摆出一副瞧不起老柳树的样子

        ③老柳树友爱地对它说：“我不是不知道你长得漂亮。可你要当心树会变空的啊！”

        ④年轻柳树不理睬老柳树的忠告，仍旧得意洋洋地欣赏自己的美貌。

        ⑤日子一天天地过去了。因为年轻柳树老是把吸收到的养分用在打扮外衣上，树心真的变空了。不久，这两棵柳树的主人把它们砍倒了。主人看到年轻柳树心竟然是空的，痛心地说：“唉，本来我是打算用你做房梁的，可现在除了把你当做柴火烧掉，再也没有别的用处了。”年轻柳树听了＿＿＿＿＿＿＿＿。

        1、读准文中的拼音，规范书写汉字。

        2、按要求完成下列题目。

        （1）近义词：谦逊（　）气派（　）吸收（　）

        （2）反义词：称赞（　）痛心（　）得意洋洋（）

        3、给第二小节加上标点。

        4、年轻的柳树为什么会变空心的？主人对它的空心为什么痛心失望？

        5、年轻柳树听了主人的话，会怎么样呢？它又会说些什么呢？发挥你的想象在文中空白处写几句话。（至少用上一句歇后语或名言警句）。

        6、老柳树和年轻柳树有什么不同之处？你从中得到什么启示？

        答案：

        1、匀称、称赞

        2、近义词：谦虚、气魄、吸吮 反义词：批评、开心、垂头丧气

        3、（，：“？！，，。！”。）

        4、因为它老是仰著脸，想尽量把自己的枝﹑杈把弄得比老柳树漂亮一些。一天到晚得意洋洋地欣赏自己的美貌。本来主人是打算用它做房梁的，可现在除了把它当做柴火烧掉，再也没有别的用处了。

        补充：

        5.略

        6.老柳树懂道理不注重外表。但年轻的柳树只注重外表，不虚心听别人的意见。启示是：一是不能过分注重外表，要知道内心的充实才是最重要、最有价值的。

        二是要虚心接受别人的意见，否则是没有好下场的。

        谢谢！祝你学业进步！

       

语文寒假作业四年级上册43页

        给出具体题目，方便解答。

四年级上册寒假作业语文第17页

        水落石出O(∩_∩)O~

寒假作业31页怎么做语文四年级

        有没有答案，有没有其他同学的作业？有的话很快就可以做完。

        没有的话也无所谓，你乱做也可以。

        你真的想认真做的话就通宵吧...

五年级上册寒假作业语文的24页阅读短文第二小题

        《他要感谢那只手》

2011-2版四年级语文寒假作业

        亲，百度作业帮上有8000本寒假作业答案，应该有你这本。扫描一下书后面的条形码就出整本答案。手机搜寻作业帮就可以下载试用下啦。还如果有不懂的问题可以在作业帮单独拍照提问，一次一题，10万学霸线上帮你解决。

       问题一：春天的记忆指的是什么 春天的记忆，如白云朵朵，飘在记忆的天空；如河水清清，流在记忆的心田；如树木郁郁，长在记忆的旅途；如桃花朵朵，开在记忆的春天。

        问题二：《春天的回忆》的阅读理解……急急急 春天的回忆

        杰妮

        那年冬天，纽约特别冷，绵绵的阴雨一直持续到四月，我一个人孤独地生活在黑暗的世界中，凄寒的冬雨使我减少了很多外出的机会。

        终于有一天，寒冷消失了，春天好像触到了我的额头，空气中散发着一种迷人的香气。后院窗外．，一只可爱的小鸟叽叽啾啾地叫着，仿佛催促我：“快出来啊!”

        四月的天是善变的，我依旧穿着冬季外套，但并没有再戴羊毛围巾、帽子、手套，然后愉悦地拄着拐杖,沿着门廊走下人行道，抬头对着大阳展现欢迎的笑客,感激它的温暖与许诺。

        我继续朝那条寂静的小巷走去，一个邻居打开车门说:“嗨！并问需不需要载我一程。我说：“不用了,谢谢你。我的两条腿已经休息了一整个冬天，关节也需要活动活动了，我还是走走吧。”

        到了街角时，我停在路边。我一向习惯停在路边，等绿灯亮了，有行人通过时再和他们一块儿过街。这一天我等得比平时久了点,但仍能耐心地等着，同时哼起小时候在学校里学的一首儿歌《春天来了》．

        突然，一个抑扬顿挫的洪亮声音在我耳边响起：“你唱歌听起来像是很快乐的人，我有这个荣幸请你陪我过街吗?”受到如此的恭维，我真是受宠若惊，只能喜不自胜地说：“好”。

        他轻轻挽着我的手臂，我们一步一步踏出人行道，慢慢地过街。一路上我们谈论着天气，并庆幸运一天是如此美好，而彼此之间也早巳分不清楚谁是领路人，谁是跟随者了。

        到达对街时，红绿灯显然又换了，车声、喇叭声在我耳旁嘶吼。我们又走了几步，到达更安全的地方才停下脚步。我转身向他道谢，但还来不及开口，他便说了：“我不知道你明不明白，但是我真感谢上天能让我碰到像你这样的好心人，陪我这样的盲人过街。”

        ……

        那个春天从此永远停驻在我心底。

        1． 用简洁的文字概括本文的主要内容．(2分)、

        2．第二段的画线句从哪种感觉写春天?说说它的好处。(2分)

        3．文中的“我”是一个什么样的人?请你用自己的语言概括。(2分)

        4.大家对“我”态度怎样?从哪些地方表现出来?(2分)

        5．为什么“那个春天从此永远停驻在我心底o?说说你的感受。(2分)

        6．在提倡人性化的今天，大家应该给像“我”这样的人提供什么样的帮助?(2分)

        《春天的回忆》答案

        1.本文记叙了两个盲人在互不知情的情况下手挽手过街的经历，写出了人与人之间

        的真诚互助以及“我”对此事的难忘。(2分)

        2.从听觉写春天。突出了盲人对春天的独特感受，烘托了人物喜悦、快乐的心情。(2分)

        3.“我”是一个热爱生活，乐观向上，热心助人的人(意思对即可。2分)

        4.大家对我关心、友善、邻居要用车载我一程，街边有行人陪我过街。(2分)

        5.“我”作为盲人还能帮助另一个盲人，“我”为此感到快乐、自豪，这件事让我温馨、难忘，温暖。(意对即可)(2分)

        6.帮助盲人穿过马路街道。设盲道，不要在盲道上人为设置障碍，在一些公共场所设置语音提示等（2分）

        问题三：写出你记忆中的春天是什么样的 无法解答

        问题四：btob春天的记忆 mv讲了什么 讲春天天气好樱花烂漫想起了前任爱人，翻看前任的东西不小心触到了前任留下的讯息“XX年后我们还会像现在这么恩爱吗”不小心有点伤感，因为我们已经分手了，但是还是希望前任你过得很好，过得更开心更漂亮。

        问题五：春天是什么是白君易记忆中的什么 是白居易记忆中的江花红胜火，江水绿如蓝

        问题六：春天是什么是白居易记忆中的什么 春来江水绿如蓝

        江南

        问题七：请问一首经典老歌的歌名,大概歌词是:"我们的回忆,回忆那从前....这就是春天的回忆" 奚秀兰《春光美》

       好了，今天关于春光美阅读答案就到这里了。希望大家对春光美阅读答案有更深入的了解，同时也希望这个话题春光美阅读答案的解答可以帮助到大家。