九月开学季美篇导入语_九月开学季美篇导入语一年级

九月开学季美篇导入语_九月开学季美篇导入语一年级

       最近有些日子没和大家见面了，今天我想和大家聊一聊“九月开学季美篇导入语”的话题。如果你对这个领域还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来探索其中的奥秘吧。

1.幼儿园美篇开头语有哪些？

2.小学零起点教学工作总结

3.美篇工作版怎么导入美篇

4.开学第一天美篇开头语

幼儿园美篇开头语有哪些？

       幼儿园美篇开头语：

       1、每位孩子都是一粒种子，只是花期不同，有的一开始就灿烂绽放，有的需要漫长等待，相信花都有花期，细心呵护自己的种子，慢慢的等待他长大，陪他共同沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福？相信孩子静等花开，让我们幼儿园的每一个孩子都洋溢着幸福的笑脸！

       2、当你醒来，温暖的阳光照耀着你；当你微笑，快乐和幸福围绕着你；当你入园，亲爱的老师拥抱着你。金秋时节，满是喜悦。良好的开端记录着孩子们最美的瞬间。

       3、怀着崇敬接纳孩子，带着爱教育他们，护送他们迈向自由之旅。

       4、夏天悄悄过去，留下多彩回忆。新的学期就要开始，愿你保持快乐的心情，把烦恼交给知了，把幸福留给自己，去迎接崭新的日子，祝开学快乐。

       5、一个最甜美的微笑给你，一个最深情的拥抱给你，一个最醉人的吻给你。

       6、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

小学零起点教学工作总结

       1、新起点，新方向，我们在阳光下成长。

       2、闪闪的星星亮晶晶，小小的光芒照我行。

       3、一周的爱心可能带来精彩的回忆。

       4、幼儿园，快乐的家园，理想的起点。

       5、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。

       6、教育从心开始，我们将贴心的照顾朋友。

       7、新的希望，爱的阳光，与孩子一同成长！

       8、人小志气大比赛顶呱呱，你行我行争取战胜他！

       9、用爱心换取一周的快乐。

       10、爱每一位朋友，在爱的国度里跟他们一同成长。

       11、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

美篇工作版怎么导入美篇

        小学零起点教学工作总结（通用5篇）

       　时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，让我们一起来写一份教学总结吧。相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，以下是我收集整理的小学零起点教学工作总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。

       

小学零起点教学工作总结1

        一、与精彩童年道声你好

       　相约“零起点”，在梦想开启的九月，我们用精心的设计，许孩子们一个多彩童年!

       　为了这场爱的邀约，一年级所有的班主任老师们早早就做好了各项准备，打扫卫生，摆放桌椅，设计文化墙，发放新书，写欢迎语，每一处精心，都饱含着她们对相逢的期待。

       　充满仪式感的“你好，新同学 ”入学仪式，寄托着学校、老师们的关爱与期待，助力实小萌娃们从此扬帆起航，自由驰骋！

        二、与缤纷课程共创美好

       　（一）因爱，破题

       　根据多年对小一新生的整体观察，在真切了解及把握小一准新生和家长产生的问题或希望解决的困惑基础上，我们把“小学入学适应教育”纳入一年级“零起点”教育教学计划中，由学校课程中心精心研制，校区联合教研，适时推出了“每天知晓一点点”新生系列微课程，帮助儿童做好身心全面准备和适应。

       　（二）花开“零起点”，衔接展新颜

       　“零起点”衔接教育，除了课堂教学，是否还可以有别种样貌？我们根据学期初提出的“零起点”孩子“立根要正 ，言行有规，眼中有光，身心健康”的培养目标，精心为一年级孩子们设计了“请党放心 强国有我” 小萌娃军训拓展课程。

       　两天训练时间，在教官的严格要求、悉心指导下，在老师们的暖心关怀、精心呵护下，一年级小萌娃们完成了属于他们的成长与蜕变：

       　在这片小小的操场上，孩子们饱满的学习状态，成为了“零起点”一年级新生闪亮的名片。

       　（三）“一日生活”课程——滋养实小娃的美好童年

       　学校始终坚守儿童立场，在遵循儿童身心发展规律基础上，围绕着“好习惯受益终身”的教育理念，构建了“一日生活”课程。我们通过整合学生一日生活中的零散时间段，将促进学生良好品德的形成和综合素养的发展落实在学生一日生活的每一个方面，借助“韵化儿歌”，让孩子从“礼”上明白，“行”中实践，培养学生良好习惯，唤醒儿童自我成长的动力。

        三、坚持零起点教学，让每个学生学有所获

       　为深入推进“零起点”教学教研工作，提高教师教育教学水平，我们先后举行了校级“零起点”教学观摩课汇报及“零起点”教学研讨会。屈霞、耿萍、王丹丹、胡瑞艳老师分别在文峰区、安阳市“零起点”教学展示中做观摩课、示范课。

       　异彩纷呈的课，呈现了我们对“零起点”教学的探索、理解和回答。小切口，大思考，立足整体把握教学，努力做好课堂提质工作。在这个“回答”的过程中，课题组的研究引领，团队的协作革新，教师的思考探索，都是“回答”的一个声音、样态。我们始终为了学生，始终潜心课堂，始终在寻找“双减”的路径——向每一分钟要效益，向每个孩子交“答卷”。我们的认真已让“零起点”之花在实小这片沃土生根、发芽！

        四、“双减”进行时，“乐评”乐成长

       　“虎虎生威游乐园 实小萌娃大闯关”，结合“零起点”教育理念，学期末，我们以游园闯关活动方式对一年级学生进行了综合素养评价。

       　语文科目中“争当识字王”“欢乐经典读”“ 看图我会说”妙趣横生；数学科目中“火眼金睛 ”“帮小动物回家”“争分夺秒”“生活中的数学”让孩子们会心一笑；英语科目中“我是读卡小达人”“找出拉手好朋友”“我用英语来口算” “情景对话我最棒”，将实用英语发挥到了极致!

       　道德与法治科目中孩子们“争做文明小卫士”；科学科目“小猫钓鱼 ”“五官兄弟”，体育科目“小标兵”“神投手”，深受孩子们的欢迎；音乐科目“请你跟我这样做”“我们一起表演吧”“快来演唱吧”，美术科目“方方”“圆圆”“我的太阳朋友”等项目，让人眼前一亮。

       　“九层之台，起于累土。”未来，我们依然会用一步一个脚印地踏实前行，去描绘“零起点”未来发展的美好蓝图！

小学零起点教学工作总结2

       　近日，青龙小学根据下发的一年级零起点教学意见的通知，我校领导，通过召开一年级“零起点”教学工作专题会议，制定符合一年级学生学习规律的教学计划，严格贯彻执行一年级零起点教学工作。现将工作总结做如下汇报：

        一、加强学习培训，提高思想认识

       　一直以来，我校坚持对一年级的新生入学不考试，不选拔的的原则，依据学生的居住地和学生的性别进行规范、合理的编班，杜绝了一年级入学考试分班的现象，同时在教育局下发通知后组织一年级教师教师认真学习一年级零起点教学的精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，充分认识到“实施零起点教学”的重要意义，积极营造氛围，形成共识。深入了解低年级语数教学的内容及要求，防止出现进度过快、要求过高、内容过难。

        二、执行课程计划，规范教学行为。

       　根据国家、地方和学校三级课程开发与落实的精神要求，我镇要求教师严格执行课程计划，开足开全上齐各学科，不随意增减课程和课时，严格按照小学各学科课程标准的要求和进度开展教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度。作业管理方面，严格控制学生课外作业量，一年级不留书面家庭作业，可以适当布置口头作业，如读拼音，把课本中的故事讲给爸爸妈妈听，有条件的也可以是亲子阅读，不布置机械重复和大量抄写的作业；加强学生习惯培养。低年级要着重培养学生的学习兴趣和习惯，充分考虑低年级学生的年龄特点，注意幼小衔接，采用形象直观的教学手段，生动活泼的教学形式，让学生愉快地学习。也要着重培养认真听讲、大胆发言、主动交流、按时完成作业等习惯，特别关注学生读书、写字的姿势，对行为习惯较差的学生要多给表现机会，多加鼓励和指导。

        三、强化教学研究，提高教学质量

       　我校坚持新学年组织教师根据通知要求严格遵循适合一年级学生发展的教学计划，为此我们召开专门的一年级语数教师的教学计划讨论会，从拼音教学的目标、进度和10以内的认识与加减法的教学上组织教师认真讨论，制订科学、规范的教学计划。

        四、学校强化管理，加强监督检查

       　开学后，我校领导听课活动向一年级倾斜，关注起始年级的课堂教学情况，督查教师的日常教学内容和进度是否符合规范，关注教师的课堂教学形式是否能激发学生兴趣，是否有利于培养学生养成良好的学习习惯等。同时，重点对一年级进行不定期的抽查，检查教师的各项教学行为是否符合规范，进行师生座谈，家长访谈等，真正执行零起点教学。

小学零起点教学工作总结3

       　为加强对学校的监督指导工作，促进学校的教育工作不断进步。10月10日上午，督导室王磊主任、万洪勋、王亚洲老师一行5人到胜利路小学进行了“零起点”教学全覆盖专项督导检查指导工作。

       　赵艳校长结合学校的办学理念对实施“零起点”的做法向各位督学作了汇报。根据国家课程设置的标准，为切实减轻学生课业负担，激发学习兴趣，培养良好学习习惯，尽快适应小学生活，我校起始年级从严格课程设置、严格教学规范、提高教学实效、重视习惯培养、改革评价方式、加强家校沟通等方面扎实推行实施“零起点”教学工作。

       　首先是关注学生生命个体本身，尊重其认知规律和心理发展特点，联系其生活经验，从育人角度设置入学课程，做好幼小衔接。

       　其次是关注学生兴趣，把握好幼小衔接的接点——兴趣导向。做好六个到位：

       　一是提前介入到位：通过学校微信平台印发《幼小衔接课程》——做一名一年级的新生家长，您准备好了吗？

       　二是开学准备到位：做好一年级新生开学准备工作，如：印制《一年级入学须知》、《一年级新生手册》等；做好一年级教师人事安排，安排责任心强、有耐心、有活力的教师；做好一年级教师培训工作，包括管理、教材改革等方面，校长、分管主任分别召开专题会议；硬件配备优先，教室安排一楼，墙壁重新粉刷等等。

       　三是开学氛围到位：全力营造学校校园文化氛围（气拱门、氢气球、彩旗、看板、红地毯全部到位，走廊、室内文化），让学生有仪式感，走好小学第一步。

       　四是家长培训到位。聘请知名专家做“幼小衔接新生家庭教育培训会”，教会家长如何配合学校，做好新生一年级的习惯养成。

       　五是课堂教学跟进到位。开学第一周，领导干部先行听评一年级教师的课，尤其是新教师的课，使其尽快适应。

       　六是班级管理到位。一年级是小学的起始阶段，良好的学习和行为习惯至关重要。因此，我校在一年级率先实施积分制管理试点，重点是学生习惯养成方面。

       　王磊主任对胜利路小学实施“零起点”教学工作进行了总结，肯定了学校“教育无小事，处处须用心”的精细化管理，关注学生的每一个细节，关注教育的每一个细节，不随意加深课程难度、赶超教学进度，在教授知识的同时，更加关注孩子的心理状况，真正做到尊重每个孩子的知识起点和个性发展，帮助一年级学生激发学习兴趣，养成良好学习生活习惯，扎扎实实做好“零起点”教学工作。

小学零起点教学工作总结4

       　为贯彻落实“双减” 要求，积极推进“幼小衔接”和“零起点”教学，林州市第四小学以课题研究为平台，研究制定了《一年级“零起点教学”工作实施方案》，多措并举，让“零起点”教学落地有声，开花结果。

        一、未雨绸缪，科学谋划

       　1、组建团队，启动仪式

       　作为安阳市“幼小衔接与零起点教学”实验学校，我校提前谋划，在20xx年5月份启动了“零起点教学”实验工作，制定了《林州市第四小学实施“零起点”教学研究方案》和《林州市第四小学实施“零起点”教学研究工作台账》，建立了以一年级任课教师为主体、多方参与的课题实验团队。

       　2.走出去，迎进来

       　20xx年5月，我校与辖区内的爱心幼儿园、希希龙幼儿园结成对子，深入幼儿园，通过课堂观摩，课间交流等方式，对幼儿园大班孩子们的学习状况、习惯养成、兴趣爱好等方面进行深入调研。

       　20xx年6月，邀请合作团队幼儿园大班的孩子们到校，参观他们即将步入的美丽校园，提前熟悉小学校园环境，体验曼妙多姿的小学生活和学校浓厚的文化氛围。

       　3.共同切磋，交流研讨

       　20xx年7月，我校“零起点教学”团队的教师与幼儿园教师就“幼小衔接”和“零起点”教学进行了交流研讨，制定了联合教研活动方案。

       　4、树立理念，全面培训，

       　为了更好地做好“零起点”教学工作，打造优秀的“零起点”教学团队，使新学期“零起点”教学工作有序、高效开展。从20xx年5月份开始，我校分别从文件学习，研读教材，学情分析，课例观摩等方面对教师进行“零起点”教学岗位学习培训。

       　5、家校合力，助力成长

       　8月下旬，利用暑期开展首次新生家访活动，了解家长和学生的情况与需求。9月13日迎新生活动的同时开启了一年级第一次家长学校的学习，搭建QQ、校讯通平台，建立一年级家长微信群，向家长传达了安阳市关于小学“零起点”教育教学文件精神，宣传“零起点”课改理念，解读“零起点”教学意义，使家长认识到习惯培养的重要性。放低起点，培养习惯。通过学校公众号、美篇让家长了解了学校开展“零起点”教学工作的有关做法及要求，开展以“家校手牵手，快乐助成长”为主题的准备期综合评价活动。家长教育观念与学校达成了共识，助推我校“零起点”教学工作的顺利展开。

        二、多彩开学季，点亮新学期

       　1、入学教育，开启美好

       　我校在迎新形式上精心策划，通过设置启智拱门、可爱拍照牌、签名墙，朱砂点“智”，欢迎新生板报设计等一系列活动，用神圣而隆重的仪式真诚地欢迎孩子们的到来。让一年级新生带着对小学生活的.美好憧憬，未来无限的期许，正式开启了他们的美好小学生活。

       　2、为孩子扣好第一粒扣子

       　开学后，我校启动了为期一周的小学一年级新生入学教育。从熟悉环境、认识伙伴、行为规范、学习礼仪、健康安全等五方面进行综合性学习与实践活动，并对各项教育提出了明确的、细化的要求，对上课、读书、写字等几方面以儿歌形式进行强化性记忆与训练，并进行阶段性的评估。同时从自我管理、倾听发言、课间活动、快静齐排队等方面进行行为习惯的养成训练，规范学生在校一日的学习习惯与行为习惯，缓解孩子们进入新环境的紧张情绪，帮助新生尽快建立和谐的师生关系，顺利度过入学适应期，使学生在准备期顺利“软着陆”。

        三、落实课堂，丰富课程

       　1.课堂教学

       　本着游戏化、生活化、综合化的课堂教学原则，我校对“零起点”课堂教学提出三要三不要：要关注孩子学习习惯，不以知识讲授忽视习惯培养；要寓教于乐，体现生本课堂，不拔高要求；要确保作业进课堂时间，不留家庭书面作业。让学生真正在学习准备期，做到“心理准备”——“情感准备”——“学习准备”，体验学习知识的乐趣。

       　2.丰富课程

       　为保证每个学生都充分享受均衡化教育资源，我校切实履行“零起点”教学措施。两周后，学校根据学生的兴趣爱好、特长等方面为学生精心打造了多个特色课程：合唱、绘画、手工、硬笔书法、韵律操、魔方等，开展丰富多彩的特色活动。课程的设置和活动的开展丰富了学生的精神生活，满足了学生的各种需求，促进孩子们的身心健康和全面发展。

        四、课题引领，多元评价

       　1、专项课题研究让“零起点”教学更专业

       　学校语文、数学学科分别承担了市级《安阳市“幼小衔接”教育与小学“零起点”教学专项课题研究》专项课题。课题组成员积极响应上级教育部门“零起点”课题指南发布内容，加强理论学习，课题研究，借助市级“零起点”专项课题公众号平台，梳理、总结、分享教学中的得与失。在市级课题引领下，一年级各学科围绕教研重点，从学校实际出发，搞好调查研究，抓住教学中迫切需要解决的关键问题，以“校级课题”研究为抓手，开展教研活动，将教研工作主题化、课题化，提高教师的学科专业能力，让专业陪跑彰显活力。

       　2、多元评价，见证成长

       　学校采用日常评价和行为习惯的评价相结合对学生进行多元评价，尝试和运用成长记录袋记录学生发展变化的资料，多元记载孩子快乐成长的轨迹。今年期末综合评价活动中，学校为一年级的孩子们制作了精致的闯关卡，以激励为原则，采用游戏闯关的方式，让每个孩子在闯关游戏中见证自己的成长。孩子们在活动中体验到学习的愉悦和成功，增强孩子们的自我成就感。

        五、作业巧设计，“双减”促成长

       　教者若有心，学者必得益。“双减”背景下，我校根据一年级学生年龄特点、认知规律，本着趣味性、动手性、开放性的原则，“零起点”教学作业设计“三加三减”。即：在课上做“加法”，在课下做“减法”；质量上做“加法”，数量上做“减法”；教师做“加法”，学生做“减法”。作业真正“有效”起来，学习“有劲”起来，成长“有趣”起来。

       　一年级小学生是初生的幼苗。幼小衔接、零起点教学，呵护了幼苗的成长，为他们的发展领航。我们林州市第四小学将及时总结一年级学习准备期的得失，在今后的教学不断地借鉴和提高，给孩子一个健康、快乐的童年。

　小学零起点教学工作总结5

       　为落实《德州市运河区教育关于做好小学一年级“零起点”教学工作的通知》，督促一年级教师严格按照课程标准的要求和进度实施教学，切实减轻学生的课业负担，石家园街小学落实“零起点”教学工作。

        学习培训到位

       　学校召开全体一年级教师进行“零起点”教学培训会。会上，教导处专门针对数学和语文学科教学标准，带领大家进行逐条学习，要求大家严格依据课程标准进行教学，任何人不准随意加快教学进度、不准随意拔高教学要求，不准留书面作业等。刘校长做总结发言。他指出，“零起点”不等于“零准备”，我们要遵循儿童身心发展规律，要从激发学生学习兴趣和习惯养成出发，科学合理的安排教学工作，设计和布置作业；多与家长沟通交流，保障学生充足的课外活动时间等，让学生快乐学习，健康成长。

        承诺实践到位

       　学校领导及一年级全体教师签订书面承诺书，保证在教学中严格落实文件精神，坚持“零起点”教学。

        计划公开到位

       　学校通过宣传栏、家长群等阵地将一年级秋季课程开设和各学科计划进行公示，并通过班级群，学校微信公众号等方式告知家长，接受家长和社会的监督。

        监督检查到位

       　学校借助每日“教学监督岗”随时检查教师的教学内容和进度是否符合规范。校领导不定期走进一年级课堂，查看教师的课堂教学是否激发学生学习兴趣，是否有利于培养学生良好的学习习惯等。同时，采用教师访谈、家长和学生问卷调查、公开零起点教学监督电话等方式，检查教师的各项教学行为是否符合规范，保障“零起点”教学落实到位。

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开学第一天美篇开头语

       1、点击美篇工作版主界面下方的“+”号，新建一篇文章。

       2、添加想要导入的，选好后点“完成”。

       3、的顺序就是导入后的顺序，点击“标题区域”，给文章设置一个标题。

       4、“更换封面”，在已导入的中选择一张作为封面，封面还将成为分享时的缩略图。

       5、“”进入编辑界面，对进行旋转、裁剪、加滤镜等操作。

       6、右边的区域，给增加文字描述，文字可以设置粗体、大号、居中、彩色等。

       7、点击“+”号，会弹出插入选择框，你可以插入纯文字、或视频。

       8、文章编写完成后，点击右上角“完成”按钮，即可进入预览界面，查看文章导入美篇最终效果。

       1、我希望你读很多书，走很远的路。我希望你爱很多人，也被很多人爱。我希望你走过人山人海，也遍览山河湖海。我希望你看纸质书，送手写的祝福。我要你独立坚强温暖明亮，我要你在这寡淡的世上，深情的活，同学们，开学快乐！

       2、走在教室里，同学们都叽叽喳喳的交谈着怎么过的春节，怎么写的作业，晒晒自己挣了多少压岁钱……要发新书了，我们都在忐忑不安的坐在座位上，紧张的期待这一册的新书将会是什么样的呢，真是好期待啊!

       3、九月有了秋意秋意多雾黎明溜来了炎热下午便见踪影，我又回到了我那美丽的校园，我那生机勃勃的班级，我们又迎来了新的一学期。

       4、一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的春天。在这万物复苏的时刻，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。

       5、年年都是九月一，秋风起兮开学忙。久违笑脸面对面，熟悉风景眼对眼。叽叽喳喳学文化，快快乐乐交朋友。美丽校园可爱的家，回家的感觉：真好!

       好了，关于“九月开学季美篇导入语”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“九月开学季美篇导入语”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。