中班语言教案《微笑》_中班语言教案《微笑》设计意图

中班语言教案《微笑》_中班语言教案《微笑》设计意图

       在当今这个日新月异的时代，中班语言教案《微笑》也在不断发展变化。今天，我将和大家探讨关于中班语言教案《微笑》的今日更新，以期为大家带来新的启示。

1.中班教案

2.幼儿园中班语言教案

3.中班语言教案模板1000字精选8篇

4.幼儿中班语言领域教案

中班教案

       　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的中班教案9篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

活动设计背景

       　由于学前班的娃娃开始有主观意识，但现在多半孩子是独生子女，不愿意和别人分享一些快乐，现在加上《刚要》指出多培养孩子的合作及配合性，互动性。多让孩子体会生活当中需要同伴的帮助，友谊的建立不能孤僻。

活动目标

       　1、感受故事中小熊失去朋友的孤独和得到友谊的快乐；

       　2、大胆想象帮助小熊修补南瓜房子的办法；

       　3、大胆讲述，语句连贯，语义清楚。

教学重点、难点

       　让小朋友熟悉理解故事内容。

       　难点：

       　让小朋友学会想象和体验故事中各种人物角色怎么给小熊补房子的。

活动准备

       　、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小猪，画纸，水彩笔。

活动过程

        一、出示—南瓜，引出活动内容。

       　师：南瓜和小熊会发生什么样的故事呢？

       　幼儿讨论、发言讲述。

二、欣赏故事，了解故事的主要内容。

       　教师讲述故事。

       　师：小熊一个人住南瓜房子里面开心呢，还是和其他小动物一起住开心？为什么？

       　小结：每个人有了朋友，有了友谊，生活会更加快乐！所以小熊和其他小动物一起住开心。

三、分段讲述，熟悉故事情节。

       　1、讲述1—3段

       　师：南瓜是怎么来的？是谁把他变成了南瓜房子？南瓜房子是什么样子的？你能说一说吗？

       　幼儿讨论，个别讲述。

       　师：秋天来了，是个大丰收的季节，所以小熊收获了一个金灿灿的大南瓜。南瓜上面是碧绿的屋顶、金色的墙壁，下面是亮堂堂的大门和窗户。

       　2、讲述第4—6段

       　师：都有谁来想来看南瓜房子呢？他们都说了什么？结果怎么样？

       　师：山羊伯伯和小猪弟弟都想来看一看南瓜房子。

       　山羊伯伯说：我这么大了，还没见过南瓜房子呢，可以看一看吗？贝贝说：你老是咳嗽，还是站远点吧！

       　小猪弟弟说：贝贝哥哥你的房子真漂亮，我可以进去看一看吗？贝贝说：你这么胖，会把我的房子踩坏的。

       　3、讲述7—9段

       　师：贝贝住在南瓜房子里面开心吗？他遇到了什么难题？是谁帮助了他？用什么办法解决了问题？

       　师：你还有什么办法帮助贝贝修补南瓜房子？南瓜房子有了什么变化？为什么会有这样的变化？

       　小结：小熊贝贝一个人住在南瓜房子里，一点也不开心，还有点孤单，但是最后她邀请了许多的小动物一起住，互相帮助，开开心心、热热闹闹的一起生活。所以小朋友们也要学会分享，比如你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，热热闹闹、开开心心的。

四、识字说词

       　认识上和下，完成练习书写和说词。

中班教案 篇2

       　一、设计意图

       　活动室里幼儿你一言我一语的说着自己的属相和年龄，但他们对于属相的认识只局限于自己属什么，不清楚别人的属相，更不清楚属相是每12年轮回一次的。设计本次活动，旨在让幼儿在轻松快乐、生动有趣的情境中主动参与活动，获取知识。

       　二、目标

       　1、 了解自己及家人的属相

       　2、 初步了解属相的循环现象，知道每12年一轮回

       　3、 对属相感兴趣

       　三、准备

       　1、 幼儿事先向家长了解自己及家人的属相

       　2、 12生肖卡片，画好12个格子的纸环，胶水

       　四、过程

       　1、 教师讲述故事《十二属相》，介绍十二属相

       　T：十二属相是中国人发明的，只有中国才有，可以用来推算年龄。十二属相是由12种动物组成的，一种动物表示一个属相，每12年轮回一次。

       　2、 幼儿介绍自己和家人的属相

       　T：我属——，你知道自己属什么吗？你还知道家里那些人的属相呢？

       　3、 游戏“属相排队”，了解属相的排列顺序。

       　@介绍游戏要求。每次12个幼儿参加游戏，幼儿手拿属相卡片，教师任选一个属相站在第一的位置上，其他幼儿按顺序排队（一开始教师可让幼儿按鼠、牛等的顺序排，然后再逐渐换其他属相）

       　4、 制作“花环”，巩固对属相排列顺序的认知。

       　@出示十二生肖的卡片和画好的12个格子的纸环，教师介绍制作“花环”的方法。

       　@幼儿制作“花环”

       　五、延伸

       　1、 家园共育：在家给爸爸妈妈做属相标记，巩固对属相的认识。

       　2、 区域活动：在区角投放十二属相的，幼儿摆摆、讲讲，进一步了解十二属相的名称及排列顺序。

       　六、建议

       　1、 将十二属相的卡片或玩具布置在活动室内。

       　2、 幼儿事先了解属相知识

       　3、 教师提供的纸环上可适当贴上几个属相，让幼儿按照属相的排列顺序来贴上生肖卡片，并做成花环。

       　七、点评

       　活动准备优。一方面通过家园活动，丰富了幼儿感性知识；另一方面设计了合理精巧的教具，尤其是“大转盘”教具，使抽象的“轮回”变得直观形象，更有助于幼儿感知理解。活动中所提供的丰富的材料有效地推动了活动的进展，给幼儿创造了一个生动有趣的学习空间。

中班教案 篇3

        活动目标：

       　1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。

       　2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。

        活动准备：

       　1、中班下册5号挂图、。

       　2、幼儿教材。 活动过程：

       　一、引出主题

       　师：你们看这是什么表情啊？

       　幼：微笑、笑

       　师：你们什么时候有这种表情？

       　幼：高兴、快乐

       　师：看见别人微笑你心里会是怎么样？

       　幼：我也会微笑。

       　师：原来微笑能给人带来快乐。

       　二、观察挂图 1、倾听

       　师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么？

       　2、讨论

       　师：小鸟会怎么说？

       　幼：唱歌

       　师：大象呢？

       　幼：帮别人干活

       　师：小兔呢？

       　幼：送信

       　师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让 老师来说给你 们听听。

       　幼：……

       　师：你们看这是谁？

       　幼：

       　师：他们会说些什么呢？

       　幼：

       　师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。

       　3、完整欣赏故事

       　师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。 三、幼儿讲述

       　师：你们喜欢小蜗牛吗？为什么？

       　幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。

       　师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。

       　幼：…… 四、拓展

       　师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢？

       　幼：

       　师：做什么事情使朋友快乐？

       　幼：

       　四、活动小结

       　回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

中班教案 篇4

目标：

       　1、帮助幼儿理解故事内容。

       　2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。

准备： 故事。纸、胶水、色彩笔等操作材料。

过程：

       　一、 导入

       　1、 出示破皮鞋的。“这是什么呀？”

       　2、 出示小兔、松鼠、鼹鼠的。引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢？”

       　二、 欣赏故事

       　1、 欣赏故事的第一部分。“我们来听听它们是什么说的吧”。

       　2、 幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢？

       　3、 欣赏故事的第二部分。印证幼儿的猜想。请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

       　4、 幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说？鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。

       　5、 欣赏故事第三部分。

       　6、 完整欣赏故事。一边欣赏故事一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠？

       　三、 幼儿创作。

       　1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢？“

       　2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。

       　3、教师了解每一个孩子的创作想法。

       　四、 展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。

中班教案 篇5

[ 活动目标 ]

       　1 、引导幼儿结合背景图和已有生活经验拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。丰富词汇“美丽、静静的、可爱的、五颜六色”及使用“有的……，有的……，还有的……”等句式。

       　2 、鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。

       　3 、学习评价他人的讲述。

       　4 、认识各种小动物的生活习性。

[ 重点 ]

       　认识小动物的家。

[ 难点 ]

       　完整连贯地讲述

[ 设计思路 ]

       　幼儿以前已认识了不少的小动物，了解了一些关于小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了对已有知识进一步加深了解。通过幼儿动手拼图并把拼图内容讲述出来，使幼儿在做中玩，在玩中学，激起幼儿动口的兴趣，从而达到对幼儿进行语言训练的目的。并可以使幼儿学到一些科学知识。

[ 活动准备 ]

       　1 、录音机、磁带、 VCD 机、电视机，大背景图 2 张、小背景图 12 张，立体动物若干。

       　2 、播放动物科教片，观察小动物的家是什么样子的。

[ 活动过程 ]

       　1 、开始部分：

       　出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，教师引导幼儿有条理地观察，并说：“美丽的大森林里，住着一些小动物，教师一放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象，把这些小动物找出来放在背景图上。”

       　教师播放音乐，乐曲中有轻快活泼的乐段，也有恐怖可怕、平稳舒缓的乐段，幼儿每二人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。

       　教师提问：这些小动物园的家在哪儿？家的旁边有什么？它们的邻居是谁？请小朋友自己先讲讲。

       　2 、中间部分：

       　（ 1 ）幼儿分组讲述：

       　幼儿自由地讲述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述，引导幼儿围绕着“家在哪儿？家的旁边有什么？邻居是谁？”等话题完整连贯地讲述。

       　（ 2 ）学习新的讲述经验：

       　教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点地示范讲述“小动物的家”。

       　A 、注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲，逐渐过渡到图的中间，最后讲图的下方。

       　B 、讲述时注意词汇的丰富性。如“有的动物生活在池塘里，有的动物生活在草丛里，还有的生活在大树上。”又如“小兔子住在美丽的小河边，那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小鹦鹉住在高高的大树上，它每天都要准时将小兔子叫醒。”

       　（ 3 ）集中倾听：

       　A 、幼儿再次摆放动物并自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。

       　B 、每组请一名幼儿到集体前面讲述，并评议他们讲得出色的地方，鼓励其他幼儿向他们学习。

       　（ 4 ）巩固和再实践：

       　每组两名幼儿相互讲述，或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。教师提醒幼儿讲述时运用想象力，讲述的内容与众不同，词汇更加丰富，句子更完整连贯。

       　3 、结束部分：教师评议幼儿的活动情况，对有进步的幼儿给予表扬。

       　4 、活动的拓展：将背景图移至“娃娃家”，幼儿可以讲述“娃娃家”里的小动物，小动物的家在什么地方？也可以发挥想象，自由讲述“美丽的大森林”以及如何保护小动物。

中班教案 篇6

活动目标

       　1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

       　2、通过模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

       　3、爱护动物，激发保护大自然的情感。

活动准备

       　1、课件：动画片-大象有个长鼻子。

       　2、涂色：大象。

       　3、幼儿用画纸，油画棒。

活动过程

一、动画片导入，引起幼儿兴趣。

       　教师：老师知道小朋友都很喜欢看动画片，现在我们一起来看一个动画片，好不好?

二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。

       　1、播放动画片：大象有个长鼻子

       　2、提问：

       　(1)大象是什么样子的?大象看上去怎么样?

       　(2)它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?

       　(3)它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?

       　(4)大象的长鼻子有什么用呢?

       　(5)大象喜欢吃什么?

       　鼓励幼儿讨论并进行讲述。

三、游戏活动《碰一碰》

       　1、你喜欢大象的什么地方?

       　2、我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢?

       　让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

       　3、我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?

       　教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令。碰一碰身体的相应部位。

四、涂色：大象

       　1、现在，我们来画一画大象好吗?

       　让幼儿通过直观的感知进一步了解大象的特征。

       　2、幼儿涂色，提出要求，涂色要均匀，画面干净。

       　3、幼儿互相欣赏作品，并讲述大象的生活习性。

中班教案 篇7

活动目的：

       　1培养幼儿对数学活动的兴趣。

       　2、学习概括图形的特征，并用标记记录。

活动准备：

       　1、 木偶小兔

       　2、 九幅图（第1幅为红黄蓝绿的茶杯；第2幅为红黄蓝绿的毛巾；第3幅为红黄蓝绿的

       　牙刷；第4幅为红色的裙子、裤子和帽子；第五幅为**的裙子、裤子和帽子；第六幅为绿色的裙子、裤子和帽子；第7、8、9幅为按颜色和形状分类的房子）其中前六幅都是左右边线对中线折一下，意为一个关着门的柜子，并在柜子外面画上两个小圆形，代表柜子的拉手。

活动过程;

一、做律动稳定幼儿情绪

二、以故事引出课题,引导幼儿进行分类。

       　师："小朋友看看这是谁？（小兔子）今天我就讲一个关于小兔子的故事。"

       　1、 出示1、2、3幅图，引导幼儿按形状贴标记。

       　2、 出示4、5、6幅图，引导幼儿按颜色贴标记。

       　3、 出示7、8、9附图，引导幼儿贴标记。

三、请幼儿将玩具按形状、颜色分类。

四、结束

       　故事：（图形房子）

       　（1）小兔子搬新家了，家里做了许多柜子。天亮了，小兔子起床了，妈妈说：“好孩子，赶快去洗脸刷牙吧！”小兔子走进卫生间，卫生间里什么也没有，她就问妈妈，妈妈说：“在柜子里，你找吧！”小兔子想先用毛巾洗脸，他打开一个柜子一看，不是毛巾，再打开一个柜子一看，也不是毛巾，最后小兔子才找到毛巾。他拿出一条毛巾洗了洗脸，然后又找出自己的牙刷和茶杯刷了刷牙。

       　她想：

       　这么多柜子太不方便了，怎么能一下就找到毛巾、茶杯、牙刷？小兔子想了想，想出了一个好主意，她说：“这个柜子里都是毛巾，我就在柜子外面贴一个毛巾的标记；这个柜子里都是茶杯，我就在柜子外面贴一个茶杯的标记；这个柜子里都是牙刷，我就在柜子外面贴一个牙刷的标记”。她拿出一张纸在上面画上茶杯、毛巾、牙刷，然后贴在柜子上，他想：等一会爸爸起床后一下子就能找到要找的东西了。

       　（2）她走出卫生间，妈妈对她说：

       　“宝贝，你赶快去换衣服吧！”小兔子找了半天也没找到，她就问妈妈，妈妈说：“在柜子里”。小兔子想穿她那件红色的连衣裙，但是她打开一看不是红色的衣服，再打开一看也不是红色的衣服，找了半天她才找到。

       　她想：这多麻烦呀，我得想个好办法。于是她打开柜子，发现这个柜子里的衣服都是红色的，她说：“那我就用红色的标记贴在柜子上不就行了吗？这个柜子里都是**的衣服，我就用**的标记贴在柜子上；这个柜子里都是绿色的衣服，我就用绿色的标记贴在柜子上”。说干就干，干完这些，妈妈的饭也做好了。

       　（3）小兔子吃完饭来到幼儿园，幼儿园的老师正在上课。

       　老师说：“小朋友，你们看看每个小区中的房子是什么样子的，请你为每个小区找一个合适的标记”。

       　小兔说：“这个容易，我会做，让我先看看小朋友会不会，他们不会了，我再帮助他们”。小朋友你们会不会？（会）那咱们一块来做一做吧！

       　咱们先来认识标记，这个标记是说这个小区里的房子都是长方形的，小朋友，你们看看是不是？（不是）这个标记是说这个小区里的房子都是三角形的，对不对？（不对）这个标记是说这个小区里的房子都是绿色的，这个标记是说这个小区的房子都是红色的，小朋友看哪个标记说得对，咱们把他留下来。······。

       　小兔子说：“中二班的小朋友太聪明了，我很喜欢你们，咱们一块玩玩具吧！”（幼儿玩玩具）

       　（三）小朋友真棒，小兔子邀请你们一块去操场玩，小朋友愿不愿意去？（愿意）请玩完玩具的小朋友将玩具按箱子上的标记分别放到箱子里。（结束）

       　故事中标记的`（1）（2）（3）（三）分别对应活动过程中的相应内容。

中班教案 篇8

活动目标：

       　1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。

       　2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。

活动准备：

       　教具：大图一(大小碗各10个)

       　大图二(用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内)

       　学具：作业纸人手一份(大小不同，数量不同的三排圆点)

活动过程：

       　一、集体活动

       　一)比较两排大小不同的碗的多少

       　1(出示大图一)比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方法摆。

       　2、图上有什么?就这样看，你觉得哪一排的碗更多?

       　为什么有的小朋友觉得大碗多?到底谁多谁少呢?你是怎么知道的?

       　怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少?

       　二)比较图形的多少

       　1、(出示图二)图上有什么?是用什么图形拼出来的?哪种形状图形多，哪种形状图形少?你是怎么知道的?

       　2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。

       　3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作，复习记录方法。

       　三、幼儿操作

       　1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸，作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。

       　2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢?

       　让幼儿自由发表自己的意见。

       　3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。

       　但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢?

       　用点数的方法。

       　那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢?

       　：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数量进行比较。

       　4、请小朋友用最快的方法去做，看谁做的又快又对。

       　5、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考，做完了检查一遍。也要注意写字的坐姿。

       　6、幼儿作业。

       　7、幼儿作业情况。

中班教案 篇9

活动目标：

       　1、认识序数1——5，初步感知序数。

       　2、初步感知序数的顺序性

       　3、形成良发好的秩序感。

活动准备：

       　学具“动物与房子”、数字卡片、《操作册》、火车头饰、胸牌、串珠、记录表、房子底图等。

活动过程：

       　一、预备活动

       　（1）、听音乐走线

       　（2）、游戏：五个手指头

       　二、集体活动

       　（1）、动物搬家

       　A、引题，出示教具房子（可开窗的）

       　告诉大家一个好消息，大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。

       　B、复习数数

       　请你们数数，新房子一共有几层？（由下往上数）

       　1、2、3、4、5，一共有5层

       　C、感知序数

       　1、如果我们用数字宝宝给楼层做上标记，怎么做呢？

       　2、幼儿自由探索贴楼房号

       　3、小结

       　我们给楼层做标记时，应该从下往上数，这是第一层，第二层、第三层…序数要看从哪边数起，开始数的那个叫第一，依次数下去。就像数楼房号应该是从下往上数的，开始数的是第一层，接下去是第二层…

       　4、教师操作教具“动物与房子”

       　“看看有哪些动物住进了新房。”师示范打开窗发现里面有动物，小象住进第一层，小狗住进第二层，接下去由幼儿说。

       　提问：（1）小象住第几层？小鸟住在第几层？

       　（2）师任意关上一扇窗，请幼儿说说“是第几层的什么动物不见了。”

       　D、操作学具

       　1、教师示范

       　2、幼儿动手操作

       　E、在身边寻找数字

       　A、在生活中寻找

       　今天我们学习了序数1—5，在生活中哪里还能找到序数

       　出示：火车、银行、医院、影剧院

       　B、在幼儿园寻找

       　晨检牌、玩具、点名号、排队等

       　三、游戏：开火车

       　材料准备：黄、绿、蓝三列火车（头饰）

       　三种颜色的序数胸牌，各有数字1—5

       　A、能根据“车票上车”。

       　1、小动物们邀请我们去参观新房子，我们坐着火车出发吧。瞧，开来了三列火车，分别是黄火车…

       　2、这些是火车票（出示胸牌），你们要根据车票的颜色和编号上车，比如：车票是红色的，上面有数字2的，你就应该上红火车在第二号的位置。

       　B、放音乐开火车

       　四、分组活动

       　到动物们的新房子了，我们做份礼物送给它们吧

       　（1）、刷墙：提供房子底图、油画棒，将墙壁刷上各种颜色，刷好后告诉客人老师：第一层是什么颜色…

       　（2）、串窗帘：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

       　（3）、《操作册》练习：给家人涂毛巾

       　五、交流小结，收拾学具。

       　操作材料：

       　师方面： （1）5层可开窗的楼房、贴上磁铁的数字卡片

       　（2）蒙氏教具“动物与房子”、贴上磁铁的数字卡片

       　（3）有关序数的

       　（4）幼儿玩具小火车、楼房号

       　（5）三列火车（头饰）、三种颜色的数字胸牌

       　（6）开火车的音乐

       　（7）操作学具时的音乐

       　幼儿方面：（1）20份蒙氏学具

       　(2)房子底图、油画棒装盘7份

       　（3）五种颜色的珠子、记录表、油画棒装盘7份

       　（4）操作册、油画棒7份

幼儿园中班语言教案

       　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园中班教案《花草树木笑了》，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《花草树木笑了》1

       　教师：春天来了，草二天绿了，花儿开了，树叶发芽了。让我们随着音乐一起歌唱《各成春天来了》。

       　中班语言活动：微笑（散文欣赏）

       　活动目标：

       　1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

       　2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

       　3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

       　活动准备：

       　1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

       　2、散文磁带、录音机。

       　活动过程：

       　1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

       　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

       　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

       　（3）教师小结。

       　2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

       　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

       　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

       　（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

       　3、教师朗诵散文的最后两句。

       　（1）教师朗诵散文最后两句。

       　（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

       　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

       　4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

       　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

       　（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

       　5、幼儿表演朗诵散文。

       　（1）分角色朗诵。

       　（2）集体朗诵。

       　6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

       　活动延伸：

       　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的'事，把快乐送给其他的小朋友。

       　幼儿园中班语言详案：老鼠娶

幼儿园中班教案《花草树木笑了》2

活动目标：

       　1、观察画面，理解讲述画面内容，知道要爱护花草树木的道理。

       　2、根据教师提问的线索，把握讲述的思路，学习大胆地讲述。

       　3、积极参与讨论，愿意表达自己多作品中任务的看法。

       　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

       　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

       　《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

       　幼儿会唱歌《春天来了》。

活动过程：

       　一、创设讲述情景，引出讲述内容。

       　讲师：小朋友，你会哭吗?你在什么情况下哭的?你会笑吗?什么时候你会笑?

       　教师：你知道吗，有一群花草树木难过地哭了，后来又开心地笑了，你知道这是为什么?吗请你看一看图画，再告诉我好吗?

       　二、幼儿自主讲述画面内容。

       　引导幼儿打开《幼儿用书》，启发幼儿看图说说：画面上面有谁?他们在做什么?花草树木为什么哭了?后来又为什么笑了?

       　幼儿独立阅读画面，鼓励幼儿轻声与同伴交流自己对画面的认识。

       　请个别幼儿在集体面前讲述。

       　三、用实物展示仪放大幼儿用书，听过提问的方式，引导幼儿看图讲述。

       　教师：春天来了，草儿绿了，花儿开了。树叶发芽了。谁来了?他们在做什么?花草树木的表情是怎样的?

       　教师：后来，谁来了?他们又在做什么?花草树木的表情又是怎样的?

       　鼓励幼儿和教师一起完整地讲述画面内容。

       　四、围绕重点讨论，帮助幼儿进一步理解讲述内容。

       　教师：为什么花草树木会难过的哭了?

       　教师：后来，为什么花草树木又开心地笑了?

       　教师：你喜欢小猴、小狗和小熊?还是喜欢小鸟、蜜蜂和小朋友?为什么?

       　教师：我们小朋友应该怎样爱护花草树木呢?

       　五、音乐活动《春天来了》。

       　教师：春天来了，草二天绿了，花儿开了，树叶发芽了。让我们随着音乐一起歌唱《各成春天来了》。

幼儿园中班教案《花草树木笑了》3

       　执教：瑞安市宁益幼儿园 王雯雯

       　活动目标：

       　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

       　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

       　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标)

       　活动准备：

       　物质准备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

       　老鼠、老猫的图卡；

       　老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；

       　儿歌图谱；

       　木梆子一个。

       　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

       　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

       　活动过程：

       　一、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声

       　1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

       　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

       　教师：

       　①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

       　②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

       　③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）

       　④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）

       　二、引导幼儿回忆娶亲场景

       　教师出示老鼠（戴着大红花）图卡

       　教师：

       　①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

       　②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

       　三、学习儿歌《老鼠娶亲》

       　A、学习儿歌前半部分

       　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

       　2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）

       　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

       　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

       　5、幼儿配合动作念儿歌

       　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）

中班语言教案模板1000字精选8篇

        有关幼儿园中班语言教案范文六篇

       　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园中班语言教案6篇，欢迎大家分享。

       

幼儿园中班语言教案 篇1

        语言活动：

       　柳条儿青，柳条儿长

        活动目标：

       　1、理解故事主要内容和情节，并创编故事。

       　2、感受作品中的生活情趣。

        活动重难点：

       　重点：充分发挥幼儿想象力。

       　难点：在理解故事主要内容和情节的基础上创编。

        活动准备：

       　（背景图柳树和小河、小甲虫、黄蝴蝶、大黑猫）、故事录音

        活动过程：

       　一、出示柳条，引出主题

       　这是什么？（柳条）恩，这根柳条儿又青又长，它还有一个好听的故事呢！故事的名称叫《柳条儿青，柳条儿长》，听听故事里有些谁，会发生一些什么样的事情？

       　二、欣赏故事前三段，完后提问：

       　故事里有些谁？发生了一些什么样的事情？

       　过渡语：恩，发生这样的事情，那小柳树在春风里怎么样？它是怎么唱歌的？飞来了一只什么样的小甲虫和一只什么样的蝴蝶？它们和小柳条是怎么样玩的？怎么唱的呢？我们再来听一遍故事。

       　三、教师运用边讲述边提问，帮助幼儿掌握故事情节发展

       　1、小柳树在春风里怎么样？（理解词语：荡来荡去）它是怎么唱歌的？

       　2、飞来了一只什么样的小甲虫？小柳条儿和小甲虫是怎么样玩的？小甲虫唱了些什么？

       　3、飞来了一只什么样的蝴蝶？小柳条儿和蝴蝶是怎么样玩的？蝴蝶唱了些什么？

       　四、创编故事，教师可指导能力差的孩子编故事

       　这时候，来了一只大黑猫，“嘿，嘿，我也要和小柳条儿玩一玩”说时迟那时快，大黑猫已经抓住了柳条儿，会发生什么事情？请你编一个好听的故事，编完后也可以跟旁边的朋友说说你编的故事。（以大黑猫送礼物形式发给幼儿）

       　五、个别交流

       　谁愿意到前面来讲讲你编的故事？（可请2―3名故事编的好的幼儿在集体面前讲他编的故事）

幼儿园中班语言教案 篇2

        活动目标

       　1、能仔细观察，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。

       　2、学习词：背、捧、托、一串。

        活动准备

       　1、背景图一幅，水果店一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。

       　2、实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。

        活动过程

       　一、直接进入主题，根据图意进行启发提问。

       　1、师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？

       　2、许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。

       　3、我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？

       　——这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说，我请你来学学‘棒’的动作，原来‘捧’就是用两只手托着东西。我们一起来学学他。

       　4、师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？

       　——有个好听的词叫‘一串’我们来说说。这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说。我请你来学学‘托’的动作，原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上。我们大家一起来学学他。

       　5、师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？

       　——我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看。我们一起来学学背的动作。

       　二、请小朋友讲述故事。

       　师：我们一起来讲讲这则故事吧！

       　三、给故事取名字。

       　师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。

       　四、情境游戏《开超市》。

       　师：老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。

       　师：想来买的小朋友请举手。

       　（如：来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买”。）

       　师：老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗！

幼儿园中班语言教案 篇3

活动目标：

       　1．通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。

       　2．培养幼儿诗画教学的兴趣，轻松自然的掌握儿歌内容。

       　3．通过观察，引导幼儿讲述内容。

       　4．体验明显的季节特征。

活动准备：

       　录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。

活动过程：

       　一、欣赏儿歌

       　1．幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。

       　2．请幼儿说说儿歌中讲到了什么？

       　二、画儿歌

       　根据幼儿的讲述教师画儿歌

       　1．春

       　迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。

       　2．夏

       　火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。

       　3．秋

       　美丽的'菊花、飘落的树叶、**的小草。

       　4．冬

       　腊梅花、雪花飘、雪人等。

       　三、看画学儿歌

       　1．春

       　师：春天来、春天来，什么花儿开？

       　幼：春天来、春天来，迎春花儿开。

       　师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来？

       　幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。

       　2．夏

       　师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？

       　幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。

       　师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？

       　幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。

       　3．秋

       　师：秋天到、秋天到，美丽的什么画开放了？

       　幼：秋天到、秋天到，美丽的菊花画开放了。

       　师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？

       　幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。

       　4．冬

       　师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了?

       　幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。

       　师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？

       　幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。

       　四、编动作念儿歌

       　根据儿歌内容，编上简单的动作，完整的念儿歌。

课后反思：

       　以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过多次反复，小朋友也就掌握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在欣赏图画的同时，轻松自然的掌握儿歌的内容。

       　通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容，编排简单的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的达到认知的目的。

       　小百科：四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。

幼儿园中班语言教案 篇4

活动目标：

       　1、知道小鸡出壳的整个过程，了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。

       　2、尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面，理解画面的图意。

活动重点：

       　了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。

活动难点：

       　尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面

活动准备：

       　ppt、笔记本电脑、背景音乐、幼儿人手一份情景图，4幅大情景图等。

活动过程：

       　一、导入：

       　1、教师：宝贝们，来来来，请坐啊。今天呀，叶老师要给你们介绍“快乐的一家”，咦，这一家会有谁呢？竖起耳朵听一听，你就知道了。ppt1播放画外音（母鸡、公鸡的叫声，反复几遍）

       　2、教师：这会是谁的家呢？（是鸡的一家）你怎么知道的？（我听到母鸡的声音、我听到公鸡的声音）一起来看看！

       　二、观察画面，理解故事内容：

       　1、ppt2（教师出示母鸡一家的ppt图）哟，你们真棒。猜对了，瞧，这是多么快乐的一家。瞧瞧，这家里有谁呀？幼儿观察画面进行讲述。

       　3、师：是呀，就像你们说的，这个家里有鸡爸爸、鸡妈妈还有一大窝的蛋宝宝。鸡爸爸和鸡妈妈真希望能够快点孵出小鸡来。咦，怎么样让蛋宝宝快点长大？宝贝们来想想看。（幼儿自由发言：给他多吃点饭。）师回应：哟，鸡妈妈也这样想过。可是鸡宝宝被蛋壳包住了，小嘴露不出来，吃不着。还有其他办法吗？幼：可以抱抱她。师：对对对，给他一点爱，他就会努力。）

       　4、师：鸡妈妈听了你们的话，她也在动脑筋，她知道有个好办法。从那天起，鸡妈妈开始伏在蛋上孵蛋了。ppt3：鸡妈妈开始孵蛋宝宝了。看，鸡妈妈会和蛋宝宝说说悄悄话了；鸡妈妈每天会摸摸蛋宝宝。

       　5、师：很多蛋宝宝都长大了，过了二十几天后的一天，发生了一件事，听。Ppt4小鸡叽叽的哥哥姐姐蛋壳裂开来。Ppt4：鸡蛋裂开的。师：发生什么事啦？幼儿讲述画面内容。

       　6、师：是呀，小鸡们要出来了。我们来数数，出来几只小鸡。Ppt5：裂缝的蛋壳变成一只只小鸡，点一下鼠标，蛋壳里跳出一只小鸡。

       　7、师：几只小鸡出来了？还有小鸡没出壳吗？我们来找找。呀，这里还有一只。鸡妈妈说：小鸡叽叽，快出来呀。咦，他怎么不出来呀？宝宝们猜猜小鸡叽叽为什么不出来呀？幼儿自由讲述。那我们来听听他是怎么说的。画外音：呜呜呜，我害怕呀！我不想长大。

       　8、师：哟，我们来说说，小鸡长大是不是一件开心的事情，长大好在什么地方呢？你们来说说，告诉小鸡叽叽长大好不好？幼儿讲述长大是一件好事情的理由，幼儿说一个理由，ppt上跳出一个爱心。5个理由

       　9、师：哟，长大有这么多快乐的理由，5个理由。小鸡叽叽说：恩，那我要出来了。师：那我们给小鸡加加油好哇？来。加油加油！哟，看看，小鸡叽叽出来了，真棒呀！

       　10、ppt6：师：瞧，刚出壳的小鸡真小呀，又是浑身湿漉漉的，一点力气也没有。你有些什么好办法来帮助它长大。（幼儿自由讲述）

       　11、师：恩，看看鸡妈妈、鸡爸爸和所有的哥哥姐姐们都是怎么帮帮他的。该怎么帮帮它呢？看，鸡妈妈和鸡爸爸、哥哥姐姐都行动起来了。它们为它都做了些什么呢？来，自己去拿一张看看，它们是怎么帮助小鸡叽叽的？幼儿人手一份画面在桌子旁边坐下来说说。

       　12：师：看完了吗？好，来，坐到我身边来讲给我听听。我们一起来说说你刚才看到了什么？幼儿自由讲述：我看到鸡妈妈照顾她。鸡妈妈是怎么照顾的？鸡妈妈喂小鸡叽叽吃小虫子。这时候教师在孩子说的时候出示他说的大的画面。哦，鸡妈妈喂小鸡叽叽吃虫子，小鸡叽叽可以长大。

       　13、教师总结：（围绕四块板块内容小结）

       　14、ppt7：小鸡叽叽在他们的照顾下，慢慢地长大了。（ppt展示出小鸡叽叽从湿漉漉的样子逐渐变成毛茸茸、胖乎乎的小黄鸡）看，他变得强壮有力了。鸡爸爸和鸡妈妈都赶过来，高兴的说：哟，我们的小鸡叽叽终于长大了。太好了。看，快乐的一家出发了，来到了草地上跳起舞来。（播放小鸡出壳音乐）

       　8、故事讲完了，现在你知道小鸡叽叽是怎么从蛋宝宝变成小鸡了，神奇吧！让我们再来和小鸡叽叽一起回忆一下它的出生故事吧！（播放音乐背景，完整讲述故事）

       　三、结束延伸：

       　1、教师：其实我们宝贝们在长大的过程中也有许多的故事，你们一定也受到了家人和朋友的帮助，让我们回教室一起和好朋友分享你的成长快乐吧！退场。

幼儿园中班语言教案 篇5

活动背景

       　袁老师结婚了，孩子们为袁老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。不久，袁老师有了小宝宝，身体的反应很大，孩子很好奇，于是就有了学习主题“我的身体"——身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。

       　孩子奇怪：宝宝在袁老师的肚子里干什么？袁老师怎么没有应老师有精神，会很累的样子？于是就有了这次活动。

内容与要求

       　了解出生的秘密，知道妈妈的辛苦，激发爱妈妈的情感。

活动准备

       　1、正怀孕7个月的老师。

       　2、有关小生命孕育产生的影像。

       　3、一些有关小生命孕育的图书和。

过程与指导

一、看看老师有什么不一样了

       　老师：袁老师和我们越来越不一样了，你们发现她和我们哪里不一样了？

       　幼儿：她越来越胖了……不是的，她的肚子越来越大了……

       　幼儿：是啊，她肚子里的小宝宝越来越大了。 幼儿：她走路很慢的，这样子，很不方便的样子。

       　老师：怎么会的呢？

       　幼儿：小宝宝在里面很重的。

       　幼儿：她蹲下来是这样的，因为，这样是为了保护小宝宝。

       　幼儿：袁老师从来不跳的、不奔的，因为小宝宝会受不了的。

       　幼儿：袁老师有时候会呕的，大概是东西不好吃吧……不是的，是小宝宝在里面动，袁老师难过了。

       　幼儿：袁老师吃东西很多的，有一次，她吃了许多面包和肉……是啊，小宝宝也要吃的，所以才吃得多的。

       　幼儿：袁老师的衣服不一样了，很大的。

       　老师：这叫孕妇衫。是啊，自从袁老师有了小宝宝之后，她的身体和我们越来越不一样了，这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。

二、讨论肚子里的宝宝的事情

       　老师：对肚子里面的宝宝，你们一定有许多问题吧。那么，有什么问题呢？说出来听听。

       　幼儿：小宝宝是怎么长大的？

       　幼儿：他在妈妈肚子里有一根带子。

       　老师：这根带子叫脐带。（出示或看影像）

       　幼儿（边看边问）：A：宝宝吃的是饭吗？B：不是的，是营养。C：袁老师吃下的是饭，宝宝就吸收袁老师身体里的营养。

       　男幼儿：我们男人怎么不会生宝宝，你们女的会生宝宝？（孩子们都一片茫然）

       　袁老师：这是因为我们女人的身体里有一张小床。

       　幼儿：小床是怎么放进去的？是木头的还是铁的？

       　老师：这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿，叫子宫（指示）。

       　幼儿：宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗？听得见声音吗？ 宝看得见吗？

       　幼儿：看不见的，像摸黑一样。

       　袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。

       　幼儿：宝宝有大便、小便吗？

       　老师：（出示）书上说宝宝是有小便的。

       　幼儿：是啊，他喝了袁老师的营养水，当然有小便啦。

       　幼儿：那大便有吗？

       　幼儿：没有的。

       　幼儿：应该有的，我们都有的。

       　老师：我们的大便是怎么才会有的？（孩子沉默）老师指着模型：这件事我们明天再研究。

       　幼儿：为什么妈妈生了孩子之后，’肚子上都会有疤呢？

       　老师：你们的妈妈都有疤吗？

       　幼儿：我没注意过。

       　幼儿：你有吗？生过孩子的才有。

       　老师：我已经生过孩子了。可是我没有。

       　幼儿：给我们看看。（给这个孩子看）真的没有的。怎么有的妈妈有，有的妈妈没有？

       　老师：这件事，你去问问妈妈吧。明天来告诉大家。

       　幼儿：小宝宝在妈妈的肚子里干吗？

       　幼儿：是啊，他大概在做什么事？

       　幼儿：他不会动的。

       　袁老师：不，他动得可厉害了。

       　老师：（把一个上了发条的闹钟放在袁老师的肚子上）你们看。袁老师的肚子的表面有小宝宝动的。

       　幼儿：小宝宝会动的。他在里面干吗呢？ 宝看得见吗？

       　幼儿：看不见的，像摸黑一样。

       　袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。

       　中班语言活动：微笑（散文欣赏）

       　活动目标：

       　1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

       　2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

       　3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

       　活动准备：

       　1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

       　2、散文磁带、录音机。

       　活动过程：

       　1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

       　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

       　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

       　（3）教师小结。

       　2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

       　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

       　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

       　（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

       　3、教师朗诵散文的最后两句。

       　（1）教师朗诵散文最后两句。

       　（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

       　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

       　4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

       　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

       　（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

       　5、幼儿表演朗诵散文。

       　（1）分角色朗诵。

       　（2）集体朗诵。

       　6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

       　活动延伸：

       　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。

幼儿园中班语言教案 篇6

活动目标

       　1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

       　2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

       　3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

活动准备

       　1、教学挂图四幅，内容分别为：

       　（1）小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急

       　（2）蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；

       　（3）小蜗牛把信交给小兔；

       　（4）朋友们高兴的看信

       　2、微笑的表情图

       　3、舒缓优美的背景音乐

       　3、圆形卡片、彩笔、剪刀

       　4、《歌声与微笑》的音乐磁带

活动过程

       　1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：

       　（1）小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑），那你们看到这个小朋友的微笑，心里感觉怎么样？（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的？

       　2、分别出示挂图，引发幼儿分段理解故事。

       　（1）出示图一：提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么？为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急？

       　（2）出示图二：提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？

       　（3）出示图三、四，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？

       　3、播放舒缓的背景音乐，教师完整一遍讲述故事。

       　提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。

       　教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

       　4、体验微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？

       　（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）

       　5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人(如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话)

活动延伸

       　请幼儿说一说除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐。

幼儿中班语言领域教案

       　教师是孩子驶入歧途的修正员，一般教师都会在授课前准备教案。教案可以帮助教师能够井然有序的进行教学，你知道如何去写好一份优秀的教案呢？栏目我陆续为大家整理了中班语言教案模板，欢迎阅读，希望对你有帮助。

中班语言教案模板(篇1)

活动设计背景

       　本次活动设计选自《幼儿园探究式活动课程》中语言交流.中班的一节课《一棵会唱歌的树》，为使幼儿懂得爱护树木、关爱他人，理解故事，提高复述的语言能力，结合本班幼儿的年龄特征，特设计了此次活动方案。

活动目标

       　通过活动，理解故事内容，会讲述故事，学习关爱他人。

教学重点、难点

       　理解故事，复述故事内容，培养爱护树木的情感。

活动准备

       　挂图，背面粘有双面胶的树叶，树叶被风吹动的声音录音带，大树、黄莺、小斑马、小熊、小免子的头饰

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、开始环节

       　教师创设情境，放树叶被风吹动的声音录音带，以带小朋友们去树林里玩引出主题。

二、基本环节

       　（一）理解故事，复述故事

       　1、教师出示挂图，并请小朋友们观察图上有什么

       　2、听故事第一部分

       　师：树林深处，长着一棵什么样的树？风一吹，翠绿的叶子就怎么样？（请小朋友来表演大树）

       　3、听故事第二部分

       　师：听到大树歌声，都有哪些小动物跟着一起唱歌跳舞？（请小朋友来分别表演黄莺、喜鹊、松鼠、小麻雀）

       　4、听故事第三部分

       　师：歌声真神奇，生病的小熊听见了怎么样？迷路的小兔听见了怎么样？邮递员小斑马听见了怎么样？（再请小朋友来分别表演小熊、小兔、小班马）

       　5、听故事第四部分

       　师：有一天，大树没有唱歌，是怎么回事？（请小朋友贴上掉落的树叶并模仿伤心的大树）

       　6、听故事第五部分

       　师：第二天，小动物们看见伐木工人又来了，就做了什么事情？大树又开始唱歌了，伐木工人说什么了？

       　7、听故事第六部分

       　师：小动物们多高兴啊！大树又唱起歌来了，好像在说什么呢？（引导小朋友爱护树木）

       　（二）游戏

       　请小朋友们扮演故事里的角色，带上头饰演一演这个故事。

三、结束环节

       　引导小朋友们爱护树木，关爱他人。

四、延伸环节

       　请小朋友们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起演一演这个故事。

中班语言教案模板(篇2)

活动目标：

       　1、感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。

       　2、迁移诗歌以及个人的经验，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。

       　3、大胆地想象，积极地参与创编活动。

活动准备：

       　1、配音磁带

       　2、诗歌内容课件

       　3、创编记录纸，创编用的小卡片

活动过程：

一、谈话：

       　1、你们见过路吗？路是什么样子的？谁会在上面走呢？

       　2、出示提问：图上有什么？他们走的路在哪里呢？为什么？它是什么样子的？我们可以说什么样的天空（江河、铁轨……）什么样天空是汽车（轮船……）走的路。（根据幼儿的回答出示相应的）

二、学习诗歌：

       　1、欣赏诗歌。

       　今天老师给大家带来了一首诗歌题目就叫《路》。

       　老师朗诵诗歌《路》

       　2、以提问帮助幼儿进一步理解诗歌中的语言：

       　刚才诗歌中说飞机、轮船、火车、行人走的路是什么样子的？（追问蓝蓝的天空是谁走的路？）（根据幼儿的回答出示相应的。）

       　3、问答游戏

       　你们愿意和老师一起来玩问答游戏吗？老师问你们答。你们问老师答。

       　4、完整朗诵诗歌。

       　我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。

三、仿编诗歌：

       　1、简单仿编：

       　蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路？我们学着用诗歌中的句子来说一说。

       　滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁走的路？

       　（鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。）

       　2、进一步创编：除了刚才看的路，你还知道什么路，他们是谁走的？

       　3、欣赏教师收集的有关的路：

       　老师也知道一些路，看看这些是什么路，它们是谁走的？

       　4、幼儿创编诗歌：

       　请小朋友看着创编的记录纸，选择小卡片说说什么是谁的路把刚才的诗歌编的更长、更好听。

活动延伸：

       　下课后老师帮你们把创编的'诗句装订成书，放在语言区让大家讲述。

中班语言教案模板(篇3)

活动目标

       　1.欣赏并理解故事内容，能简单讲述故事情节。

       　2.尝试进行角色表演。

       　3.体验集体游戏的快乐。

活动准备

       　故事PPT、配乐《夜曲》

活动过程

一、导入 教师展示几朵花，与蓝色小花对比，引导幼儿观察，导入故事。

       　二、完整讲述蓝色小花故事。

       　(一)教师一边展示PPT，一边讲述故事。

       　(二)提问："这个故事叫什么?故事里有谁?老星星说了什么?蓝色小花说了什么?做了什么?

       　(三)引导幼儿简单复述内容。

       　(四)提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗?为什么?

       　(五)教师：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳，我们也要像蓝色小花一样帮助别人。

       　三、情景表演

       　(一)教师和幼儿互动表演角色。

       　(二)幼儿分两组表演角色。

       　延伸活动

       　(一)回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

       　(二)把《蓝色小花》的故事、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。

中班语言教案模板(篇4)

       　活动目标

       　1、理解大树和小鸟的依存关系。

       　2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

       　活动过程

一、游戏：大树和小鸟。

       　1、教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。

       　引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。

       　2、大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。

二、欣赏诗歌。

       　1、出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。

       　2、大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？

       　3.你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？

       　4、为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？

三、以互动的形式学念诗歌。

       　1、教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。

       　(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句)

       　2、教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。

       　3、引导幼儿结伴学念，然后互换角色。

四、仿编诗歌。

       　1、讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？

       　2、引导幼儿分组或个别仿编。

       　如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。

中班语言教案模板(篇5)

活动目标：

       　1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。

       　2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

活动准备：

       　1．小动物头饰。

       　2．音乐《幸福拍手歌》。

       　3．《幼儿用书》中班下2第20~21页。

活动过程：

       　1．放音乐《幸福拍手歌》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。

       　2．自主阅读故事《快乐是什么》。

       　（1）教师：幸福和快乐就像一对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐？（吃好东西，接受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢？

       　（2）引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。

       　3．讲故事《快乐是什么》。

       　（1）老师有感情地讲述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。

       　（2）这个故事的题目是什么？（快乐是什么）

       　（3）小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。）

       　请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。

       　（4）小鸟的快乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的）

       　请幼儿学说对话。

       　（5）小蚂蚁的快乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）

       　请幼儿学说对话。

       　（6）后来小兔子又碰到谁呢？（小松鼠）

       　（7）小松鼠的快乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星）

       　请幼儿学说对话。

       　（8）小鹿的快乐是什么？（森林里没有猎人，我们很安全。）

       　请幼儿学说对话。

       　（9）最后小兔子看见谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤单地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。）

       　请幼儿学说对话，模仿动作。

       　3．师生一起完整讲述一遍故事，幼儿边做动作边讲述。

       　4．请幼儿扮演小动物来表演。

       　5．在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。

中班语言教案模板(篇6)

活动目标：

       　1对故事有阅读兴趣，能认真阅读并乐于表达。

       　2了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。

       　3知道一幅图可以用一段话表示，尝试评价角色。

活动准备：

       　资源包材料：教学课件（水果屋），教学cd（水果屋），幼儿读物（水果屋）。

活动过程：

       　1观察，自主阅读。

       　（1）教师演示教学课件（水果屋）扉页，提问：你们看到了谁？熊猫妈妈和熊猫宝宝为什么这么高兴啊？（幼儿猜测后）是不是像你们说的这样呢？看看书就知道了。

       　（2）幼儿自主阅读图书。教师巡回观察。

       　2讨论交流，了解故事内容。

       　（1)提问：谁来说说故事里发生了哪些事？

       　（2）请幼儿找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一副图，重点观察角色表情和动作。

       　猜想角色的心理活动：

       　熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？

       　猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么呢 ？

       　这么多的水果将屋子都占满了，该怎么办呢？

       　（3）继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。

       　3 观看课件，完整欣赏。

       　（1）完整欣赏故事。

       　（2）教师说故事中的一段，幼儿寻找相印的画面。

       　（3）请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找画面。

       　4评价角色，添加经验。

       　(1)提问：对于这个故事，你们还有不明白的地方吗？

       　（2）提问：你们喜欢故事中的熊猫妈妈和熊猫宝宝吗？为什么？如果你们是熊猫妈妈，会想什么办法呢？

       　活动建议与提示：

       　1本活动的重点是喜欢阅读故事，了解故事内容，知道一幅图可以用一段话表示，难点是观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色心理活动和语言。

       　2提供水果屋的操作材料，供幼儿在美工区拼拼说说，引导幼儿盖出多种不同的水果屋。将教学cd投放到表演区，供幼儿亲听，讲述故事。

       　3请家长和孩子一起阅读故事，表演故事。

       　附：故事

       　水果屋

       　熊猫家的果园丰收了。熊猫妈妈和熊猫宝宝看着这些水果高兴极了。熊猫妈妈和熊猫宝宝摘下丰收的水果，一车一车地把水果拖回家。

       　唉呀，屋里堆满了，连门都快堵住了。

       　这一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝没有办法，只能睡屋外了。

       　第二天，熊猫妈妈想出了个好办法，用水果搭了一幢水果房子。苹果砌的墙，葡萄做的梁，屋子里的家具也都是水果做的。

       　熊猫妈妈和熊猫宝宝请来了许多小动物到水果屋里来做客，大家一起高兴的品尝着水果。

中班语言教案模板(篇7)

       　中班语言活动教案:一面小花鼓教学设计

       　设计意图：

       　“一面小花鼓”是个非常有趣的绕口令，是幼儿语言训练的好素材，非常适合中班幼儿的学习。本次活动中，教师创设自由、宽松的学习环境，鼓励、引导幼儿主动学习，采用“难点前置”的方法，把四个相似发音的字，通过个别说单字、合作排序说单字的游戏形式来练习。然后通过视频和，帮助幼儿理解绕口令的内容，层层递进，再通过不断地增加朗诵难度，过关挑战，充分激发了幼儿学习绕口令的兴趣。

       　活动目标：

       　1.练习发清“鼓、”“虎、”“补”、“布”四个相似音，并能念诵整首绕口令。

       　2.感知绕口令的节奏和韵律。

       　3.体验合作学习的快乐。

       　活动准备：

       　1.绕口令图谱。

       　2.绕口令的视频课件。

       　3.幼儿分为四组，每组一套操作，分别是“鼓、”“虎、”“补”、“布”的4张。

       　活动过程：

一、玩，相似单字练习

       　1.看图自由说单字。

       　师：我为你们每组准备了四张，请每人选一张，看一看，想一想，然后用一个字说出上的东西。

       　幼儿观察，思考、交流，个别交流。

       　2.集体进行单字练习。

       　教师在幼儿自由练习的基础上，帮助幼儿归纳出“鼓、”“虎、”“补”、“布”四个字，然后出示哪张卡片，同样卡片的幼儿就一起大声用一个字说出。然后请幼儿交换字卡，再次练习。

       　3.组内合作排序练习。

       　师：现在请你们同组四个人给卡片排排队，看哪一组排的方法多。

       　鼓励同组内的四个人合作排序并快速念出来，再次交换卡片顺序后再次练习几次，教师巡回指导。

       　4.组间竞赛说字练习。

       　师：现在请你们每组以最快的速度排好字的位置说说，四组比一比，看看哪个组说得对、说得快。

       　然后交换卡片顺序后再次进行比赛。

       　（评析：绕口令的难点是念准发音相似的字音，本次活动一开始就把难点前置，通过幼儿自由说单字、集体说单字、组内合作排序说单字、组间竞赛说单字的形式，由浅入深、由易到难，由单人到合作，充分调动了幼儿对相似字音练习的积极性，起到了非常好的效果。）

二、理解、学习绕口令的内容

       　1.观看视频故事。

       　师：你们看到了发生了什么事情？

       　幼儿回答后，教师用相应的按顺序贴在旁边的黑板上，帮助幼儿把故事提炼成绕口令的句子。

       　2.幼儿欣赏诗歌。

       　师：老师把这个小花鼓的故事编成了一首有趣的绕口令，名字叫“一面小花鼓”，你们听听。

       　教师边指图谱边朗诵绕口令。

       　（评析：此环节是教师借助视频，以开门见山的形式直接导入了绕口令的故事，并结合，把幼儿理解的故事内容，梳理成绕口令的语言，让幼儿非常轻松就理解了绕口令的内容，在这里，多媒体的运用非常恰当和有效。）

       　3.幼儿学习绕口令。

       　①幼儿看图谱跟随教师轻轻朗诵绕口令。

       　要求幼儿把绕口令里相近的字的发音要念得准确和清楚。

       　②幼儿边看图谱，边自由尝试着朗诵绕口令。

中班语言教案模板(篇8)

       　活动名称:《微笑》

       　活动目标

       　1．理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后)，微笑——幼儿园中班语言教案。 2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

       　活动准备

       　1．

       　小蜗牛写给小朋友的一封信： 亲爱的老师和小朋友：

       　当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。 小蜗牛10年4月5日

       　2．信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。

       　3．故事，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。

       　活动过程

一、导入

       　1．老师这里有一封信，教案《微笑——幼儿园中班语言教案》。这封信是写给谁的?谁写的? 2．想不想知道小蜗牛在信

       　里说了些什么?(幼儿读信)

       　3．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。

二、看图完整讲述故事

       　1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

       　2．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样? 小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。

三、看分段理解故事

       　请小朋友认真听。

       　1．出示。提问：小鸟、大象、小兔子分别怎么说。小蜗牛的心里为什么着急?

       　小蜗牛相处为朋友做的事了吗？是怎么想出来的，让我们来看第二幅图

       　2．出示。提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他?

       　小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送出去的？我们再来看图三图四，讲述c段

       　3．出示图，幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?

       　提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?

       　小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。他能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他!好吗？

四、师幼完整讲述故事

       　现在我们再一起看编故事，一起讲一遍好吗？

五、情感交流

       　你们觉得小蜗牛的微笑美吗?那位小朋友笑一笑，老是觉得小朋友的微笑很美，小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就把微笑送给想送给的人吧。

       　附故事：微笑 小鸟说：“只要我醒着，我愿意为朋友们唱歌。” 大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我愿意帮忙。” 小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友们送信。”

       　大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳，慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了．小蜗牛的心里真着急呀! 一天下午．一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了，就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了，心想：“对呀，虽然我不会做什么，但我可以对朋友们微笑呀!”

       　第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔．让他给森林里的每一位朋友送去。 朋友们拆开信一看，上面写着：“当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说，小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。

       　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿中班语言领域教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿中班语言领域教案1

        活动目标

       　1.在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为文中小动物设想怎样带给别人快乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

       　2.培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

       　3.初步理解故事内容，掌握故事的的内容，学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐

        活动重难点：

       　重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

       　难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

        活动准备

       　1.自制多媒体课件。

       　2.空白圆形卡片、彩笔。

       　一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题

       　1.小朋友们，今天早上我们去玩了滑滑梯你们开心吗?(开心)

       　开心那就对老师微笑一个吧。

       　2.小朋友，你刚才是怎么微笑的呀?请你们和边上的'小朋友相互看看吧。请幼儿相互观看同伴微笑的情景。

       　3.当你看到同伴微笑的时候，你心里有什么感觉呀?(开心)

       　4.总结：原来呀微笑能给别人带来快乐呢!老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

       　5.出示两个表情(微笑、哭泣)的，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情?为什么?

       　教师：哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来快乐的呢：请欣赏故事《微笑》

       　二、展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。

       　1.播放课件，教师有感情地讲故事《微笑》的前四句，并提出问题。

       　①故事的名称;

       　②有那些角色;

       　③它们有些什么本领

       　2.分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：

       　①森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么?

       　小动物们想出了什么办法给别人带来快乐呢?

       　②朋友感到怎样?(很感动、很高兴)

       　③引导幼儿讨论，如果你是小蜗牛，你会怎么做?

       　3.完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事

       　①小朋友帮小蜗牛想了这么多的办法，那小蜗牛到底是用什么办法给别人送去微笑的。

       　②大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

       　③教师小结：原来小蜗牛画了好多张，每张上面都有一只小蜗牛在甜甜的微笑，朋友们看到这张，也高兴地笑了。

       　三、结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。

       　幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的

       　四、活动延伸

       　1.制作“微笑”标志。

       　幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给客人老师。

       　2.邀请舞：《请你一起跳个舞》

       　引导幼儿随着音乐欢快的节奏，与同伴一起表演，进一步感知体验和同伴在一起的友好与快乐。

幼儿中班语言领域教案2

        活动目标：

       　1、理解故事内容，能大胆地讲述故事。

       　2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

       　3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

        活动准备：

       　1、小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛20__年4月10月。

       　2、信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

       　3、故事，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。

       　4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。

        活动过程：

       　一、开始部分：

       　1、今天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信)

       　2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面，我们就来听一个故事。

       　二、师完整讲述故事，幼儿倾听。

       　1、师有表情的讲述故事。

       　提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

       　2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?(幼儿自由回答)

       　师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。

       　三、边提问边引导幼儿观察，理解故事内容，学说对话。

       　1、出示图(一)：提问：故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔子是怎么说的?小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗?是怎么想出来的?

       　2、出示图(二)：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它?

       　小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的?

       　3、出示图(三)：幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简单讲解)

       　提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答)

       　小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗?

       　四、师幼完整讲述故事。

       　现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗?

       　五、幼儿戴头饰表演故事。

       　六、情感交流。

       　你们觉得小蜗牛的微笑美吗?

       　那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗?

       　小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑，活动自然结束)

       今天关于“中班语言教案《微笑》”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。