大班《变废为宝》教案_大班《变废为宝》教案设计意图

大班《变废为宝》教案_大班《变废为宝》教案设计意图

       大家好，今天我想和大家探讨一下“大班《变废为宝》教案”的应用场景。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来探讨吧。

1.大班科学活动教案《变废为宝》

2.大班教案

3.大班游戏变废为宝教案

4.大班语言教案

5.幼儿园大班教案《环保小卫士》

大班科学活动教案《变废为宝》

       　通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。以下是我为大家整理的大班科学活动教案《变废为宝》，欢迎大家阅读，仅供参考。

教学目标：

       　1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事，尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。

       　2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。

       　3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。

教学准备：

       　1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。

       　2、“奇妙的商店”的场景;大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。

       　3、幼儿收集的各种废品。

教学过程：

       　1.以故事“奇妙的商店”导入活动。

       　(1)小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理?有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗?请听故事“奇妙的商店”。

       　(2)提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用?(利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。)

       　2.幼儿讲述收集的废品及收集趣事。

       　(1)在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

       　(2)请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。

       　3.鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。

       　(1)你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐?

       　幼儿说方法：如相同物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中

       　的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适?请1-2位幼儿检查摆放。

       　(2)除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗?教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗发瓶、药瓶、饮料瓶)等。

       　(3)教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的?看看还有的废品是什么材料做的?幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些?商讨分别放哪更合适?

       　幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。

       　4.说说废品的利用。

       　(1)提问：收集来的废品怎样利用?(有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染;有的废品可以回收、利用，节约资源。)

       　(2)废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?

       　5.教学延伸：

       　(1)小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢?

       　(2)幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。

       　(3)互相欣赏作品，将幼儿作品展示在KT板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。

大班教案

       　一、主题思想

       　废材料在我们的生活中是随处可见的，如：报纸、旧挂历、牛奶盒、废瓶等等。他们的最终结局往往是与垃圾为伍。不但是浪费，而且还形成了环保问题。为什么不“变废为宝”，利用废物，引导孩子进行再创造呢？因此，我们想到了“超级变变变”这个主题。

       　樱花班为大班下学期，目前本班幼儿年龄大约在5岁左右，正是一个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。对物品制作有着各种各样的想法。同时樱花班是一个日式教育班，平时就十分注重培养了幼儿的动手能力，他们善于想象，勤于动手。值得一提的是，樱花班的家长对于班级工作一直以来都持非常配合的态度。更乐意协助教师共同完成废品收集工作。

       　我们希望通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力和协调能力。并通过利用废材收集，废材制作等活动，从小树立正确的环保意识。

二、主题实施情况

       　“超级变变变”的实施分为三个阶段，分别在第十周、十二周、十四周进行。在第十周，我们首先进行了废材的收集。我们在班级通知栏粘贴了“班级求助”。向各位家长征集家中所不需要的旧报纸、牛奶盒、各种瓶子、盒子。也在开班会时也请幼儿在平时注意收集。从中注意培养他们的环保意识。同时，也开始简单的报纸类制作。

第十周的活动主要内容

       　从表中可以看出，收玩具和给废材归类是孩子们不大喜欢的事情。因为孩子们不是不会收拾，而是孩子们在收拾玩具的时候，有一个普遍的心理“不是我搞的。”“不是我带来的。”因此，教师应在这个方面注意加以引导。

第十二周活动主要内容

       　（根据收集到的废材而定）

       　在表中能够看出，刚刚开始识字写字的他们，似乎对此并不感兴趣，大有完成任务的味道。原因在于教师的求成心理。刚开始就直接教字，没有先进行笔画的训练。如狗能让孩子们先熟悉笔画笔顺，以游戏的形式进行，对于孩子而言可能更有趣。同时，本周也开始了组合型物品的制作。

       　活动中，有的是有孩子们自行生成，有的是由教师生成。比如说“报纸服装”就是由孩子们自行生成的：一天，我用报纸教孩子们做帽子。每个人都有帽子了以后，吴柳青说“光有帽子不行，我们还要用帽子做衣服！”马上就有孩子拿出宽胶带和剪刀行动起来，我也加入了他们的行列。

       　而“娃娃家桌椅制作”则是由教师生成的：本班有一个娃娃家，但是一时找不到大小刚好合适的桌椅。我问孩子们“娃娃家没有桌椅，怎么办？”“大家一起想办法！”我们尝试了几种不同的方法，最终，孩子们用太子奶的大盒子,里面填满空太子奶瓶子，再在盒子外面报上一层包装纸，就这样“樱花牌桌椅”顺利出品了。此后，樱花班的娃娃家制品都是孩子们亲手做的。

第十四周活动主要内容

       　（根据收集到的废材而定）

       　在这两周中，孩子们的'制作兴趣和制作能力有了长足的进步。女孩子开始仿制“食品”由“汉堡”“拉面”“汤圆”等等。而男孩子则钟情于“金箍棒”“枪”“望远镜”的制作。还有一部分孩子，自己做“钱包”和“钱币”。孩子们从中得到了强烈的成就感和满足感，也有了更多的表现欲。因此，一个大型废品制作综合活动在各种因素的集合中“呼之欲出”了。

三、活动案例分析

       　樱花商店街

       　那天，孩子们在三五成群的自由活动，男孩子在用报纸搓制成长条做“金箍棒”，女孩子则有的在玩“服装制作”的游戏，有的在画画，其中，有一组的孩子在用剪子把报纸剪成细碎的长条形在塑料碗里，上面撒上红色和绿色的碎挂历纸片，美其名曰“湖南拉面”。做好了几碗以后，她们向我打招呼：“唐老师，请来吃面！这里是拉面店，卖湖南拉面！”我闻声而去，看到了一碗碗“红辣椒，绿葱花”真是喜欢极了。便拿起了其中一碗准备“吃”。这时，田颖说：“老师，要先给钱才能吃的！”“对不起，我身上没有钱呀。”“我借给你”，心蕊说。“谢谢你。”就这样，我从孩子的手中“买”了一碗拉面。拉面店的孩子们做成了第一笔生意，孩子们兴趣极高，马上开始吆喝了起来。“来吃面吧？请来买面吃吧！”几个女孩纷纷从钱包里拿出“钱”来。而另外几个男孩，也学着吆喝：“来买金箍棒呀！”“来买金箍棒呀！”就这样，小小的教室里，很快有了各种“店铺”的叫卖声。樱花商店街，就这样急急忙忙的拉开了序幕。

       　第一次活动：

       　由于是即时形成，情况显得有一些杂乱，东一堆西一堆的大声叫卖着自己的“物品”。卖的多，买的少。钱币也不够，只有几个女孩子做的。但是，虽然只有几名顾客，但大家还是乐此不疲。有的孩子还像大人一样的叫卖“做过路过不要错过！！好东西人人有！”（孩子们在日常的生活中常常看见大人有“卖”与“卖”的行为。大班的孩子能够意识到钱的用途，同时“大声叫卖”是孩子们平时积累的一个经验。孩子们共同开心的玩耍同一个主题游戏，这对他们而言是一个很宝贵的经验。）

       　我问孩子们：“你们有什么东西卖呀？”“汉堡”“冰激凌”“金箍棒”……答案不绝于耳。我带着几位没有做东西的孩子一起去买东西。到了一个“摊位”,“摊主”们都迫不及待的推销自己的商品。“我的又大又好。”“我的只要一块钱！”禁不住“诱惑”，我们这些顾客开始了“疯狂购物”。每当一件物品被买走，孩子们那种欢欣跳跃的的眼神给我留下了深刻的印象。

       　（在制作这些物品的时候，孩子们把自己的想法融入其中，当物品被购买的时候，孩子们从中得到了对自己的赞许与肯定，增强孩子们的自信心。）

       　典型表现：

       　1.符钰婵用报纸折了好几顶帽子，然后搞高兴的戴着。“我可以用报纸折帽子，我也可以用报纸做衣服。”于是，她和田颖开始一边做一边她讨论：“如果用报纸做衣服，大小可以自己来决定！”“而且很凉快（当时正值初夏） “我们可以在报纸画上画” 这样，孩子们从中找到了设计的奥秘。

       　2.望远镜的设计者是吴鹏辉，他自己用宽胶布将两个卫生纸内筒粘在一起，“我觉得平时的卫生纸筒丢了好可惜，我可以拿着它做东西。”此后，樱花班只要游泳过的卫生纸筒都被孩子们收集了起来。在家里也一样。不但是纸筒，实际上，家里的盒子，瓶子……都被孩子们收集了起来。虽然他们还不大明白什么是废物利用，保护环境，节约资源。但实际上，他们已经自觉自愿的做到了。

       　第二次活动

       　时隔两天之后，我们进行了第二次“樱花商店街”的活动。这一次，樱花班显得有准备多了。

       　孩子们提出了招牌的问题，说是：“外面的店子都有自己的招牌，我们也要有一个招牌！”这样，樱花班的孩子开始自己制作招牌。很快就有了“冰激凌店”“化妆品店”“银行”。这次，还邀请了安琪儿试验班的孩子充当顾客的角色/孩子们给这一次的活动取了名字叫做“樱花商店街”。

       　典型表现：

       　1.再上一次商店街开始的时候，其实是没有银行的。但是，很快就发现了有的孩子们总是在向别人“借钱”，而有的小朋友不愿意把钱借出。谢一波的母亲是在银行工作，平时，他也看见过母亲工作的样子，所以他主动提出“我做一个银行，没钱的小朋友来取！”他得贺雨凡一起努力，做了许多许多的“钱”，面值为1元、2元和5元、10元、100元。由此，

       　孩子们不知不觉在游戏中操练了一遍现实生活中的工作态度。他们把自己有限的常识拿来与大家分享，更能主动为他们着想，因为在樱花班的银行取钱是只有“出”没有“入”的，可是，却是最受欢迎的地方。但很快又再次出现了问题，取钱的人络绎不绝，可是存钱的却没有，“银行”里的钱越来越少，于是，和老师商量后决定每人每次来“银行”取钱一次只能取5元。这样，孩子们感受到了什么是“限制”和“规定”。

       　2.在活动进行当中，一位安琪儿班宝宝的哭声吸引了大家的目光，原来，他也想要做“卖东西”的人，可是，曾清靖说：“你不是我们班的，不能卖东西”。所以安琪儿班的宝宝哭了，一会儿后，陈茁说：“我玩累了，你到我这儿卖东西吧。”我马上说：“陈茁真不错，知道照顾弟弟妹妹了。”孩子们听这么一说，马上就行动起来，请安琪儿班的宝宝当售货员，自己去当顾客，通过这件事情，孩子们开始学会关心他人，知道站在他人的角度看问题，身为教师看到孩子做到这一点的确十分安慰。

       　延伸活动

       　在以后的日子里，樱花班也对其他大班的孩子做了相同的活动，这次，我们要求孩子们能用正确的方法进行交易，即--交钱--购物--找零，这样，有将手工制作、数学领域，有效的结合在了一起。

       　另外，在大型的主题活动结束后，樱花班的“麦当劳”仍然营业。并且还效仿麦当劳推出了“优惠券”，孩子想了各种各样的方法来“经营”自己的店子，十分有趣，相信将来在这些孩子中，也许真的会出一两个“商界大鳄”吧？

       　典型表现：

       　1.王嘉仪对我说：“唐老师，请你拿着这个。”我低头一看，原来他们自己制作的“优惠券”，嘉仪接着说：“如果你有优惠券，来买东西的话，便宜你呀”！（小小年纪，就有了广告意识，知道用新颖的方法推销自己的产品，嗯，厉害！）

       　2.一天，我听见“麦当劳”传来的争吵声，雨凡说“你找错钱了！还有一块！”全瑞说：“没有！你只给了我4元钱！”“可是，我只买了一个冰激凌！”“冰激凌是2元一个”“一元一个！”“是2元一个”。最后，两个孩子一起来问我。我告诉他们是2元一个，于是雨凡拿走了他的2元钱。从这个事例中不难看出，孩子们已经了强烈的经济意识。并且，能将以往所学的知识融入生活（游戏）中！

       　在以后延伸活动中，超级变变变的主题将继续进行大型废材的制作。

发现与反思:

       　“樱花商店街”其实是“超级变变变”延伸出来一个分支。由于是孩子们自行引发的活动，因此，孩子参与的积极性非常高，同时也有一些感触：

       　1.主题活动可变性和孩子的可塑性

       　活动刚开始时，只是做为废材制作的主题。孩子们也玩得很开心，可是没想到一次突发的事件，竟将整个主题转了方向，走了废材制作与常识、数学等等科目相结合的“樱花商店街”。这是当初设计时所没有想到的，这让我看到了主题活动的可变性，而孩子们的表现也着实令我惊讶，刚开始，我认为，转而进行这个主题是孩子们一时兴起，不会持续。可实际上，前后持续了约三周左右，而“麦当劳”的开店已经持续至今，约一个月左右。这改变了我对本班孩子某些方面“三分钟热度”的看法。而在这个主题中，孩子们的表现也令我看到他们的可塑性。他们能够自己尝试“开店”“经营”，也会用心做“准备”，（因为所有道具都是由自己准备，不论是所出售物品或是购买物品的钱币。）这也让我看到了存在于孩子们身上的一种“执着”，另外，孩子们在不知不觉中也得到了成长，事实上，活动期间，孩子们做到了对“10以内的加减法”了如指掌。而这些，老师并未刻意的去强求，完全是这次活动的“附赠惊喜”。孩子们在生活中表现的“自动学习性”令我惊讶！果然“生活是孩子最好的老师”。

       　2.改变以往的“教师中心”而改以“幼儿为中心”，信任你的孩子

       　以往活动，时常是以教师为中心。而这次活动教师则放弃了这种陈旧方法，做到真正以

       　孩子为中心。从而得到了和以往完全不同的效果，如果当初，我们没有把活动顺势开展起来，而是继续追求“废材再利用，大型玩具制作”这个目的的话，可能效果不会比今天的好。其实，这次活动的成功是建立在教师对幼儿的一个“信任度”上。在教师和幼儿之间，幼儿对教师往往是完全信任，而教师能完全信任幼儿的又有多少？不敢放手让孩子去做，把主导权牢牢掌握在手，不知扼杀了多少孩子的想象力。我认为，今天的教师幼儿关系，根本是建立在“信赖”之上的。因此，请信任你的孩子，相信他能做得比你想像中的更好！

       　3.通过活动进行“游戏学习”

       　此次“商店街”过程中，其实包括了很多方面的内容，其中包括“数学”“常识”“美术”“制作”“语言”等领域。孩子们从中锻炼了动手动脑能力，在活动中进行了平时最难进行的“数学训练”，调动了所有孩子参与积极性，更整合了孩子们在日常生活中积累的各种经验，并与其他的孩子共同分享。在游戏中学习，也许是孩子们最喜欢的教学方法，这样孩子高兴，老师轻松。

       　4.教师应练就“火眼金睛”

       　孩子思想火花，往往迸发在一瞬间，教师应及时发现，迅速鼓励其加以运用，也许一个小小的事件能迸发一个大大的主题。

       　5.关于“超级变变变”主题

       　“超级变变变”所衍生的活动，除“樱花商店街”以外，还包括“制作娃娃家”“童话剧道具制作”和“大型玩具”三个大主题。因篇幅有限不再一一陈述，只是“樱花商店街”较为典型。事实证明“超级变变变”和“樱花商店街”不论是单独进行和整合进行都较适合于大班，能够很好的锻炼孩子们的动手动脑能力、想象力、创造能力。

大班游戏变废为宝教案

       　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

        目的:

       　1、理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述.

       　2、掌握和运用动词:提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。

       　3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。

       　准备：、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。

        过程：

        一、出示，教师直接引题：

       　师：这几幅图，你们见过吗？（中班下学期已见过）

       　那这个故事，你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事，这么好看，故事肯定很精彩。

        二、请幼儿来看，进行讲述故事

       　不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。

        三、全体幼儿来完整地听故事。

       　教师边引导幼儿结合来听故事，巩固对故事的掌握。

        四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。

       　1、（出示实物：旧鞋子）全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻"来表达出来。

       　2、注意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述动作性强），教师引导幼儿掌握和运用动词。

       　如：提来一桶水（出示：“提”字宝宝），鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。

       　3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流.

大班教案 篇2

活动名称： 《葡萄牙舞曲》

活动目标：

       　1、通过欣赏，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。

       　2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。

       　3、让幼儿感受友情的快乐。 活动准备：

活动过程：

       　一、幼儿进教室围半圆坐好。

       　二、感受音乐。（放主旋律音乐一次）

       　三、听故事导入。

       　丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊？四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

       　1、 出示丫丫走过路地全程，并开始放音乐，引导幼儿图形与音乐形成配合。

       　2、 丫丫是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。

       　听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐）

       　3、出示两座山的。

       　教师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。

       　请小朋友到前面来表演动作（钻山洞——望一望——钻山洞——望一望），教师示范动作，并和孩子一起表演动作。

       　4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。（放主旋律音乐的第二部分音乐）

       　5、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外高兴，他们高兴的转起圈来，并说 丫丫欢迎 你。教师引导小朋友一起说 丫丫欢迎 你，教小朋友打节奏。 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

       　1、 请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的走图形谱。（放主旋律音乐两次）

       　2、 小朋友跟着老师一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）。

       　活动延伸 引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。

附：大班奥尔夫音乐活动

活动名称： 《吹泡泡》

活动目标：

       　1、通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。 2、培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力 3、对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。4、能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。 活动准备：节奏卡片 吹泡泡的玩具 铃鼓 铃圈 单响筒 圆舞板 活动过程：

一、节奏练习

       　1、师生问好。 2、节奏游戏。

二、复习巩固对16分音符的认识。

       　1、师：这是谁呀，你们认识吗？幼：十六分音符。师：对，我们就是一个苹果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快还是慢？为什么？所以唱歌的声音是长还是短？

       　2、将16分音符放在节奏图中，先分行拍，再连贯着拍。

       　师：现在我在节奏图里又加上了十六分音符，难度加大了，你能边念边拍出节奏来吗？

       　3、教师将幼儿分成四组，进行节奏练习比赛。

       　师：好，那这一次我们来分组比赛，看哪一组拍的最最好！（师生一起先分行拍，再连贯着拍。）

       　4、尝试用节奏说一段话。

       　师：其实这个节奏就是上次我们学过了一首童谣，你们听——的 大，的哥的哥 大，三个臭皮匠在写文章；的 大，的哥的哥大，凑成一个诸葛亮啊！（教师用教棒指图谱）

       　5、幼儿尝试，分小组一起来玩游戏。师：自己商量一下，谁打节奏？谁念儿歌？

       　6、请部分幼儿和家长一起表演。三、游戏《吹泡泡》。

       　1、教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在阳光下的颜色、形状，引出歌词。

       　师：老师在吹泡泡的时候，请你用小眼睛仔细盯住一个泡泡看看一看泡泡在阳光下的颜色是什么？形状是什么样的？

       　2、幼儿根据观察回答教师的提问。

       　师：小朋友们都发现了，吹呀吹泡泡，有大又有小，飞呀飞上天飞呀飞上天，泡泡泡泡咦泡泡不见了。

       　3、请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱“啊”音延长到泡泡破裂，破裂时发出“啪”的声音。

       　师：下面我们用啊的声音表示吹泡泡，用啪的声音表示泡泡破裂。（幼儿游戏）

       　4、用声势表现，请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。

大班教案 篇3

活动目标：

       　1.学习一个扶着一个后腰在平衡木、竹梯上较平稳地合作行走，锻炼腿部力量。

       　2.能积极与同伴协商，体验合作游戏的乐趣。

活动准备：

       　平衡木、竹梯、垫子、沙包若干。

活动过程：

       　一、开始部分：热身运动。一路纵队听信号走、跑交替→平衡木上、下交替踏步、行走梯子。

       　二、基本部分：在平衡木、竹梯上合作行走。

       　1 . 3人合作变蚂蚁。

       　（1）观察蚂蚁：蚂蚁有几条腿？（6条）蚂蚁是由头、胸、腹三个部分组成的，那我们可以几个小朋友变成一只小蚂蚁？

       　（2）尝试3人合作变蚂蚁，并在情境中3人合作行走。

       　2．过小桥：平衡木上合作行走。

       　（1）师：小蚂蚁3人合作怎样过小桥？

       　（2）幼儿尝试过小桥：一个扶着一个后腰稳稳的走。

       　3．过沼泽地：梯子上合作行走。

       　（1）幼儿尝试走过沼泽地。

       　（2）师：你们是怎么合作过沼泽地的？有哪些方法？（梯子中间横档及两侧行走）无论你们使用哪一种方法，都要踩得准，走得稳。

       　（3）3人自由商量选择一种方法，再次尝试合作走过沼泽地。

       　4．上坡、下坡：架高的梯子上合作行走。

       　（1）幼儿选择自己觉得最稳的方法（梯子中间横档或两侧），尝试走过小山坡。

       　（2）师：哪一种方法上山坡更稳当？（幼儿发现走在梯子两侧更稳）

       　（3）幼儿尝试用走在梯子两侧的方法上坡、下坡。

       　5．游戏：蚂蚁搬豆。

       　三人合作走过小桥、上坡、下坡。

       　三、结束部分：放松运动。

       　跟随音乐做放松运动。

大班教案 篇4

活动目标：

       　1、尝试废旧报纸再利用，体会变废为宝的乐趣。

       　2、引导幼儿探索废旧报纸多种玩法，体验与同伴合作游戏的乐趣。

       　3、通过一物多玩的活动发展幼儿想象力、创造力。

活动准备：

       　废旧报纸若干;大灰狼头饰一个;音乐磁带;方便面盒。

活动过程：

       　一、游戏导入，感知用报纸游戏的快乐。

       　教师用报纸变魔术(望远镜、喇叭)引起幼儿兴趣。幼儿自由尝试练习裹的技能。

       　二、探索废旧报纸的用途。

       　1、你在哪里见过报纸?

       　2、谁喜欢看报纸?

       　3、为什么喜欢看报纸?

       　4、旧报纸也是个宝，我们用报纸可以做什么?(包东西、擦玻璃、剪纸······)

       　三、和报纸做朋友，探索报纸的多种玩法。

       　1、用自己的身体和报纸一起玩。

       　以“报纸朋友有悄悄话告诉小朋友”、“邀请小朋友用身体和报纸一起玩游戏”，启发幼儿大胆尝试用身体的各个部位玩报纸。

       　2、探索旧报纸的多种玩法。

       　一个人的玩法(顶着报纸走，做望远镜、喇叭等。)

       　两个或多个幼儿玩(夹着报纸走，铺成小路走着玩，做成小球踢着玩。)

       　四、集体和报纸做游戏。

       　1、做面条

       　以报纸朋友过生日，给报纸朋友送一碗香香的生日面条为由，鼓励幼儿想办法(可撕)将报纸变成长长的面条。

       　2、赶走大灰狼

       　以大灰狼闻到香味赶来为由，玩报纸游戏，启发幼儿用报纸变出不同的东西赶走大灰狼(用报纸团做成纸球打退大灰狼等)。

       　五、在欢快音乐声中结束教学。

       　小朋友和报纸玩的开心吗?只要你在生活中做个有心人，你会发现生活中废旧的物品都会变成宝，成为我们的好朋友。

       　我和孩子们在上一节教学活动《我和报纸做游戏》。体会“风的阻力。”图为我给孩子们每人发了他们熟悉的报纸，他们拿着报纸喜笑颜开。我在前面给他们讲明活动步骤：

       　一是让孩子尝试将报纸贴在肚子上，手离开会发生什么.

       　二是让孩子探索“当我们跑起来，手离开报纸，那么报纸又会发生什么变化。

       　是孩子正在尝试，有的幼儿身上的报纸没有掉下来，有的则掉了下来。我又让掉下来的孩子再次尝试。通过让孩子多次尝试，孩子对如何让报纸贴在身上有了具体的理解和实施。接下来，我又及时抛给孩子一个问题：为什么你跑起来的时候报纸掉不下来?从而引出“风的阻力。”

       　活动整个过程针对大班孩子的好奇心，爱思考，爱动手操作的特点，选取孩子熟悉的报纸作为教学材料，让孩子们尝试。通过激发兴趣，提出问题，发现问题，解决问题，多次进行尝试探索，最后认识了空气的阻力。活动整个环节以游戏展开，使用了讨论法，操作法，直观教学法等等实现了教学目标。，这一切都得感谢国培。

大班教案 篇5

        活动目标

       　1.能目测出障碍物的距离，勇敢助跑跨跳过高度约30厘米的障碍物。

       　2.愿意与大家分享自己跨跳的运动经验，体验积极向上的情感。

        活动准备

       　1.事先与幼儿讲《鲤鱼跳龙门》的故事。

       　2.四个高度不同的龙门(皮筋与椅子相连)，取名为“长江之门”“黄河之门”“长城之门”“泰山之门”，小鱼卡片四个，雪花片。

        活动过程

       　1.以故事情节引出任务“跳龙门”，练习助跑跨跳。

       　(1)教师交代跨跳动作的基本要领：一只脚用力蹬地，同时另一条腿屈膝跨跳过，平稳落地。请幼儿分组练习，教师指导幼儿目测好障碍物的位置，调节自己的步伐助跑跨跳。

       　(2)请动作标准，跨跳成功的幼儿分享跨跳经验。

       　2.游戏开始，分别跨跳高度不同的龙门，每跨越一个高度的门，取回一个颜色的鳞片(雪花片)。最后一片鳞片，大家鱼贯一次跨过四个龙门，一起获得。

       　3.每一次跨跳后教师要及时表扬鼓励，指出应注意的问题。

       　4.欢呼胜利，听音乐做放松活动。

大班教案 篇6

活动目标：

       　1、通过谈话活动，了解方便袋的优缺点，培养幼儿的环保意识，

       　2、通过介绍作品，让幼儿掌握“盘”的技能。

       　3、在装饰过程中发挥幼儿的想象力，体验成功后的愉快心情。

活动准备：

       　1、幼儿已有编辫子的经验。

       　2、用各种颜色的方便袋编成的辫子；饮料瓶、方便面盒、酸奶瓶等；各种颜色的毛线、各种豆类等辅助材料；剪刀、双面胶等

活动过程：

一、猜谜导入：

       　今天，我们来猜个谜语好吗？（好）“请小朋友仔细听。”

       　师说谜面：“样子象背心，身子轻飘飘，用它装东西，实用又方便。”（方便袋）

二、通过提问，加深幼儿对方便袋的认识：

       　师提问：“小朋友，你们见过方便袋吗？”“方便袋有什么用处呢？”（幼儿根据自己的生活经验介绍）“用完以后你们又是怎么做的呢？”（放在家里，扔了等等）“乱扔方便袋会怎么样呢？”（幼儿讲述后师小结：“造成环境污染”）“你有什么办法能让方便袋不污染环境呢？”（不扔放在家里等下次再用；用方便袋编辫子等等）

       　师：“对，这些都是好办法，我们可以把用过的方便袋收集起来，编成辫子后再进行装饰，让他们变废为宝。”

三、出示做好的作品，和幼儿探讨：

       　师：“ 今天，老师带来一些作品，都是用方便袋编成辫子以后装饰的。看，这是什么？”（边说边出示作品）我们一起来看一看这个娃娃，他的头发是怎么做的？（用辫子直接贴在瓶口上的。这个酸奶瓶娃娃的头发又是怎么做的呢？（引导幼儿观察）哟！头发的贴法还真多。我们再来看看这个娃娃的眼睛是怎么做的呢？谁来说说？（请一个小朋友来试试，探索盘的方法，教师根据幼儿的`情况再讲解盘的方法）这些作品，还有哪些地方也用到了盘的方法呢？（引导幼儿观察其它物体）除了盘，我们还用过什么方法呢？我们来看看（引导幼儿观察）

四、师：小朋友，你们想不想也来试试呢？师提出操作要求：

       　想在什么地方用辫子进行装饰呢，可以根据自己的需要来选择。

       　在用辫子进行装饰的时候，还可以选择线、绿豆、纸等辅助材料进行装饰，使自己的作品更漂亮。

大班教案 篇7

目标：

       　养成孩子认真倾听的习惯，手口一致点数的能力，培养孩子大胆探索的精神。

准备：

       　相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。

玩法：

       　1、七个玻璃杯并排在桌上，请孩子数数共有几只杯子

       　2、在杯子里注入不同高度的水，让孩子给杯子按照水位由低到高排队。

       　3、孩子用筷子敲击杯沿，听一听说一说像什麽音?

       　4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。

       　5、家长调整水量，以便发出Do、Re、Mi等音阶声音，然后演奏乐曲，激发孩子演奏兴趣。

       　6、亲子合作演奏歌唱，家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。

       　7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。

大班教案 篇8

活动目标：

       　能够在活动中发现不同透镜的特征及作用，并用语言表达自己的发现。

       　体会运用工具观察事物的乐趣。

活动准备：

       　凹透镜、凸透镜、平面镜人手一面，彩色透明纸。

       　哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜若干。

活动过程：

       　发现我们的“第三只眼睛”。

       　――老师为每个小朋友准备了三块奇妙的镜片和各种透明纸、图书等，请你们用镜片放在眼睛前看看。说说有什么发现。

       　――幼儿尝试探索。

       　――讨论：三块镜片样子一样吗？透过三块奇妙的镜片看到的东西一样吗？（不一样，有的放大，有的缩小，有的不变；颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色。）

       　――用哪种镜片看东西会变小？（边上厚中间薄的镜片看东西会变小）

       　用哪种镜片看东西会变大？（边上薄中间厚的镜片看东西会变大）

       　用哪种镜片看东西不变？（边上和中间厚薄都一样的镜片看东西不变）

       　――什么时候需要用这三种不同的镜片？如：老人看书看报时会用放大的镜片。

       　――这些有趣的镜片就像我们的第三只眼睛，能够帮助我们更好地看东西。

       　玩各种透镜。

       　――刚才我们发现了三种镜片的秘密。老师还给大家准备了几种更奇妙的镜片，你们看看这是什么。（哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）大家可以去试试看，等一会儿把你的新发现告诉大家。

       　――幼儿自由玩各种镜片。

       　――创设问题情景：到草原上去观察蚂蚁；看远处的风景；检查手指甲里的“细菌”。根据不同的问题情景，幼儿自由选择各种镜片分组进行观察。

       　――交流各自观察和使用镜片的情况。

大班教案 篇9

设计思路：

       　在《我是中国人》的主题活动中，孩子们在区域活动中设计蓝印花布、京剧脸谱、新疆帽、做灯笼、剪纸，感受了中国民间艺术的独特魅力。他们在折折剪剪的过程中，都喜欢上了剪纸艺术，于是，许多幼儿在区域活动时都喜欢做剪纸灯笼，一下子，区域内就堆积了不少剪纸作品。

       　同时，大班初期的幼儿对排序处于探索的状态，幼儿在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，但都较单一。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次。我就想创设一个自由的探索活动，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律。

       　幼儿发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动目标：

       　1、通过动手操作、比较，尝试和发现多种排序方法，并能用简洁的语言进行表述。

       　2、感知生活中有规律的序列美。

活动准备：

       　剪纸灯笼（红、黄、蓝三色，大小不一）若干；塑封蓝印花布、小篮子若干、垃圾桶四个、三块大黑板

活动过程：

       　一、感受规律的存在，发现生活中的规律美。

       　1、欣赏蓝印花布。

       　师：这块蓝印花布设计的怎么样？为什么？有什么规律吗？（幼：按形状交替排列。）

       　2、欣赏服装

       　（1）、出示一件条纹数量交替排列的衣服，引导幼儿观察：这件衣服上的条纹是怎么排列？

       　（幼：数量不同。）

       　（2）、出示一件单色但花纹有凹凸变化规律的衣服。这件衣服只有一种颜色，它有排列规律吗？（幼：花纹不同。）

       　（3）、请幼儿互相在衣服上找规律：找找看我们身边还有谁的衣服上藏着规律？

       　3、教师出示穿好的项链，进行提问：

       　●漂亮吗？为什么？

       　●它是按照什么规律串起来的？

       　●如果你来串，你会怎样做？

       　4、师：除了上面这些东西是有规律的排列之外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？

       　（幼：服装的装饰、各种花边……引导幼儿观察身边具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。感知生活中有规律的序列及其产生的美感）

       　小结：我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？

       　二、交代任务。

       　1、师：我发现小朋友在区域活动时剪了许多剪纸灯笼，都很漂亮。让我们把它们用排队的方法挂起来，把我们的班级打扮的更漂亮，好吗？

       　2、师：那怎样给灯笼排队呢？（幼：按颜色、形状、花纹等排队。）

       　3、师：那就请你们把自己的本领用出来，把灯笼挂在桌上的蓝印花布上。

       　三、幼儿尝试第一次挂灯笼。

       　1、幼儿操作，教师观察：

       　●每位幼儿是运用什么方法来挂灯笼的。

       　●不但要排得整齐还要排得美哦。

       　●是否有错误的方法。是否有孩子运用两种方法来操作。

       　●幼儿完成操作时，提醒幼儿及时整理桌面。

       　师：每位朋友挂灯笼的时候想一想你是用什么方法来挂灯笼的？就可以放到黑板上让大家看一看，你也可以找找其他小朋友是怎么挂的，

       　2、展示交流。

       　（1）、师：谁来介绍一下你是用什么方法来挂灯笼的？它们是按照什么规律排起来的呢？

       　（幼：我是用一个红的一个黄的来排队……）

       　（2）、师：好的，原来你是按照颜色/数量/大小的不同来挂灯笼的。还有谁也是用这种方法来挂灯笼的吗？

       　（引导幼儿在交流中归类，贴在相应的黑板上，明白排序的规律与方法。）

       　小结：原来挂灯笼是那么不容易的一件事情，我们可以按照颜色、数量、大小的不同来挂灯笼，不同的方法还有很多不一样的挂法，真有趣。

       　（3）、展示运用两种挂法的灯笼，师：这串灯笼的挂法很特别，我们来看一看这是用什么方法来挂的呀？

       　（幼：两种不同的方法。）

       　小结：挂灯笼还可以同时用几种方法来挂，你们再来试一试吧。这里有3块黑板，分别代表用几种方法来挂灯笼，请你们做好后挂在相应的黑板上。

       　四、运用排列规律，第二次挂灯笼。

       　1、幼儿操作，教师观察：引导完成的幼儿自由参观，可以互相猜一猜同伴利用了几种排队的方法。你能找到其中的排列规律吗？

       　2、分享交流：教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价。

       　师：我们一起来看一看黑板上摆放的灯笼对不对？都用了几种方法？都是有哪几种方法？

       　（边交流边对运用相同方法的幼儿进行归类。）

       　小结：原来用几种方式来挂灯笼可以挂得更加漂亮。

       　五、延伸部分。

       　1、教师留疑，师：我也挂了一串灯笼，和你们的都不一样，想不想看？谁能猜出我挂的办法？

       　（建议：放进区域活动里，继续寻找运用更多的方法挂灯笼。）

       　小结：生活中有许多东西都需要用到排序，把物体排排队的办法在我们身边是无处不在的。这能使物体变得有规律，让我们的生活变得更美丽。希望你们能用你们的亮眼睛去寻找身边更多美丽的规律，再用自己灵巧的手去创造更新更美的规律！

大班语言教案

       　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的大班游戏变废为宝教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班游戏变废为宝教案1

游戏目标：

       　1、懂得节约资源是减少垃圾的根本途径。

       　2、认识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用。

       　3、让幼儿学会初步的记录方法。

       　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

游戏准备：

       　1、各种各样的废纸盒

       　2、录音机、磁带

游戏过程：

       　1、组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏.

       　2、发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿一起分析原因和好坏。

       　3、游戏：变废为宝规则：教师将幼儿组织成一个纵队，将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好。.

       　4、游戏反复进行。

       　5、展示幼儿作品。

       　6、教师小结。

活动反思：

       　1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；

       　2、通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、 变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫；

       　3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力；

       　4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！

       　小百科：宝，汉语常用字，读作bǎo，最早见于甲骨文，本义是指珍贵的东西，即《说文解字》：“宝，珍也。”引申为玉器的总称、玉质的信物、帝后太子的印信，也引申为珍贵的等义。

大班游戏变废为宝教案2

活动目标

       　1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

       　2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

       　3、能用多种形式的`废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

       　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

       　5、培养幼儿的尝试精神。

重点难点 能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

活动准备

       　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

活动过程

       　（一）实物导入：

       　出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

       　（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》

       　1、结合挂图讲故事：

       　第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

       　第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

       　第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？

       　第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？

       　2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

       　（三）废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？

       　孩子们回答。

       　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

       　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

       　请幼儿观看用废旧物品做的物品、玩具。

       　3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

       　教师小结：

       　小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

       　（四）组合创新和分组操作：

       　小小设计师《我来变》

       　你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

       　（五）活动结束：

       　办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

活动延伸

       　让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

教学反思：

       　现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

大班游戏变废为宝教案3

[内容分析]

       　《变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。

       　《变废为宝》这一创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再创造的愿望,尝试对事物进行创新改变的兴趣。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富,围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动,将会让幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣,朋友幼儿良好的创新思维习惯。

[幼儿分析]

       　大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解,但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观察训练,孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等,吃完了就把剥下的壳仍掉,却不知它们还能再次利用,用它们可以做成精美的工艺品。而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化知识,所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用,就更不会留心观察身边的事物,并想办法利用它,把它再次改变成我们能用的东西。所以我们通过《变废为宝》这一活动,让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用,体验变废为宝的乐趣。

[设计思路]

       　废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品,积累对废旧物品的感性经验。

[活动目标]

       　1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用,激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。

       　2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力,体验变废为宝的乐趣。

[活动准备]

       　1、教具:小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。

       　2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。

[活动过程]

       　1、谈话

       　(1) 出示“小乌龟”。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(废旧报纸、泡沫板、及时贴)

       　(2) 我们身边还有哪些废旧物品?(幼儿自由发言)

       　2、扩散思维、展开想象。

       　孩子们说的这些废旧物品还有用处吗?用它们可以做什么东西?如:牛奶盒何以做小车;可乐瓶可以做花蓝、鱼缸;一次性纸杯可以做电话、公鸡、茶几;旧报纸可以做帽子、纸球;……

       　小结:千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品,只要我们肯动脑筋、积极动手,我们就会变废为宝。

       　3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。

       　(1)出示准备的废旧物品,幼儿观察、讨论它们可以做什么?

       　(2)请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢的泡沫板。

       　(3) 激发幼儿即兴创作,制作过程中教师巡回观察,适时关注需要帮助的孩子。(提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意安全)

       　4、作品展示。

       　(1)幼儿相互欣赏同伴的作品。

       　(2)请几名幼儿介绍自己的作品如:名称、内容等。

       　(3)用相机记录下幼儿的作品,让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。

       　5、总结。

       　孩子们真了不起!个个都是魔术师,你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工艺品!孩子们,我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西,我们只要积极动脑、就会变废为宝。(布置作品展,让家长和其他小朋友继续欣赏)

[活动反思]

       　优点:能紧扣教学目标展开教学活动,教学活动中通过观察、讨论等过程激发了幼儿创新思维的兴趣,动手制作的形式充分调动了幼儿创作的积极性。幼儿能积极主动地参与创作活动,在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆想像,充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用,引导幼儿从多种角度进行发散思维练习,体验了发散思维的乐趣。

       　不足:在活动中评价部分欠佳,评价幼儿作品要做到以点带面,多给孩子说的机会,让孩子表达内心的想法,让孩子们的创新思维在活动中得到升华。

幼儿园大班教案《环保小卫士》

       　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的大班语言教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言教案 篇1

活动目标 ：

       　1、理解绘本故事内容，感受故事本身的趣味性。

       　2、能够大胆想象故事情节，用较完整地语言进行表述。

       　3、萌发环保意识，初步了解变废为宝的意义。

活动重点： 理解绘本故事内容，感受故事本身的趣味性。

活动难点 ：能够大胆想象故事情节，用较完整地语言进行表述。

活动准备 ：故事、ppt课件、背景音乐2段、各色名片纸、记号笔、箩筐。

活动过程：

       　一、 引出绘本

       　1、出示课件（书的扉页“一堆垃圾”）引出课题。

       　2、点击课件出示信封和信引出故事。

       　二、阅读故事

       　1、教师结合，分段讲述故事前2段。（狐狸——獾——兔子）

       　2、提问故事内容：

       　（1）狐狸得知舅舅要来他家，他惨叫一声后怎么说的？（还是一团糟）

       　（2）狐狸是怎么处理这堆垃圾的？狐狸把垃圾倒入洞中会发生什么事情？

       　（3）垃圾掉在獾家的什么地方？獾看到这堆垃圾后是怎么做的？接下来会发生什么事情？

       　（4）一大推垃圾掉下来的时候，兔子一家正在干什么？他们的反应时怎么样的？他们是如何处理这堆垃圾的？

       　3、幼儿互相讨论，大胆想象故事情节。

       　4、幼儿进行讲述（山鸡——鼹鼠）。

       　5、教师讲述故事结局（狐狸——老鼠），（丰富词汇“似曾相识”）。

       　6、幼儿为故事取名字，张贴到中央。

       　三、完整欣赏

       　播放ppt课件，教师完整讲述故事。

       　四、变废为宝

       　1、教师引导幼儿思考：老鼠一家为什么觉得这些垃圾是宝贝呢？他们会把这些垃圾搬回去做成什么呢？

       　2、出示卡片和记号笔，幼儿自主选择，分组自由想象“变废为宝”。

       　3、幼儿上台讲述“我把xx变成xx。”（辅助提问：你想送给谁？）

       　五、后续阅读

       　1、教师出示故事书《还是一团糟》，进行简单介绍。（国家）

       　2、收集幼儿绘制的卡片，现场装订成一本书，放入班级绘本阅读区，进行续编故事。

大班语言教案 篇2

        教学建议：

       　1.应简单、有效地让幼儿知道操作的方法，使他们尽快进入情境。

       　2.在熟悉材料的使用方法后，可启发幼儿不受原制作法的局限，创造性地变化材料的用法，使幼儿始终保持浓厚的兴趣。各项活动内容也可根据需要交叉或同时进行，使活动丰富多彩，更有吸引力。

       　3.尊重幼儿的想像，不要以成人的所谓“合理性”来苛求孩子。幼儿的想像是精彩的，也是幼稚的，对此，要欣赏、宽容。只要幼儿

       　能“自圆其说”，就要加以肯定。指导的重点在于：促使幼儿喜欢想像，鼓励多角度想像，想得新颖独特。

       　4.可采用幼儿喜欢的讲故事方式。如可使用扩音器讲故事，讲的人有精神，听的.人也更能集中注意力。也可对着录音机讲故事，再放出来自己听或让大家听。

       　编故事是培养幼儿创造能力的一种途径，然而好题材难找，幼儿编讲的积极性难以调动，是目前教师最感困惑的问题。我认为如果教师想让幼儿从被动变为主动，从部分幼儿参与到全体幼儿参与，就不能固守“主观赐予”的做法，不要牵引幼儿围绕一个中心转，这样教师累，幼儿也累。为此，我尝试让幼儿利用沙子、水、毛线、棉花、易拉罐等物品随意“做”出各种抽象、虚幻的画面。这种具有不确定性的画面给予幼儿充分想像的空间，增强了幼儿的编讲兴趣。而老师则成为热心听众，鼓励幼儿大胆尝试、积极交流。

       　这类活动有以下特点：

       　① 简易好玩。这些作品的制作过程简单、好玩，既是学习又是玩乐，这样的活动怎么会不吸引孩子呢?

       　② 富有想像。由于画面含义是不确定的，全凭编讲者自己去搜索、去解释，所以编讲者有很大的自由度，有任意发挥的余地。

       　③ 面向全体。这类活动能人人动手，人人编讲，避免了少数幼儿参与，多数幼儿旁听的现象。因为没有压力，又没有划一的要求，所以特别适合那些能力弱和胆怯畏缩的孩子，使他们也能轻松参与。

       　④ 形式多样。这类活动的组织方式灵活多样，可以是集体活动、小组活动，也可以是个别活动。这些活动能吸引孩子反复做、反复讲，所以也适合在区域活动中进行。

活动 沙子讲述的故事

       　材 料：沙子、玻璃板(边缘打磨过)、幻灯机。

       　做 法：

       　幼儿分散操作。将沙子任意、不规则地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然后将玻璃板平稳地放到幻灯机上，屏幕(或平整的白墙)上就会出现沙画的影子。这是什么地方?好像有谁?发生了什么事?哈，看出来了，是有趣的事情，我来讲给你们听。

大班语言教案 篇3

       　中班幼儿在看图讲述活动中，能够在老师的引导下，讲述故事的主要内容，但在讲述中很难形有顺序讲述的方法。进入大班随着幼儿年龄的增长，观察能力不断增强，语言表达能力也在逐步发展。在日常教学中，注重培养幼儿按顺序观察，通过教师的示范引领及同伴间的学习，孩子们逐步学习从远到近、从整体到局部、从上到下、从明显特征到不明显特征等，按顺序讲述的方法，促进他们形成积极主动的观察，培养幼儿细致观察的能力，逐步养成勤观察、爱思考的好习惯，打下良好的基础。

       　通过长期的培养，孩子们在看图讲述活动中，注意力持久性有所增强，按顺序讲述的能力发展的很好，能够根据中人物、背景的顺序进行讲述，不容易受老师和同伴的影响，逐步形成自己讲述的方法。

活动目标

       　1、能仔细观察，用完整连贯的语言讲述内容。

       　2、学会运用“可是……却”来描述两幅，学习词语“有礼貌”、“爱劳动”、“守纪律”。

       　3、懂得小朋友在家和在幼儿园的表现要一致。

活动准备

       　1、挂图：《一个小宝两个样》。

       　2、字卡：有礼貌、爱劳动、守纪律。

活动重难点

       　重点：引导幼儿仔细观察，用完整连贯的语言讲述。

       　难点：会正确使用转折词“可是”、“却”讲述。

活动过程

       　一、以谈话的方式进行导入，引起幼儿的兴趣。

       　师：小朋友们，你们知不知道怎样做才是一个好宝宝呢?

       　师：我们一起看看，小宝是不是一个好宝宝呢?

       　二、引导幼儿观察，学习用完整的语言进行描述。

       　1、出示小宝在幼儿园中的三幅图，引导幼儿观察。

       　师：小宝在什么地方呀，你从哪里看出来的?

       　观察图一，学习词语：有礼貌

       　师：上都有什么人?小宝在做什么呀?

       　教师：小宝在幼儿园是个有礼貌的孩子，他早上看见老师会说：“老师早。”放学时会说：“老师再见。”

       　观察图二，引导幼儿用自己的语言来描述图中的故事，学习词语：爱劳动。

       　师：小宝在做什么呢?图中还有谁呀?你们觉得小宝是一个什么样的小朋友?

       　教师：小宝在幼儿园里是个爱劳动的孩子，他认真参加值日生工作，主动做事。

       　观察图三，学习词语：守纪律。

       　师：小宝在干什么呀?他是怎样睡觉的?你觉得小宝是一个怎样的小朋友?师：你觉得小宝在幼儿园表现的怎样，是个什么样的孩子?

       　教师：小宝在幼儿园里是个守纪律的孩子，午睡时，他睡得安安静静的，很快就睡着了。小宝在幼儿园里是个有礼貌、爱劳动、守纪律的好孩子。

       　2、出示小宝在家里的三幅图，比较小宝在家和在幼儿园的不同。

       　观察图一：

       　师：小宝在什么地方呀?你从哪里看出来的?中都有谁?小宝在做什么呢?猜猜，小宝的奶奶对他说什么?小宝又是怎样做的?你觉得小宝应该怎样做?

       　观察图二：

       　师：妈妈在做什么?小宝在家里是个什么样的孩子?他应该怎样做?

       　观察图三：

       　小师：小宝怎么了?他为什么哭了?小宝应该这样做吗?他应该怎么做?

       　三、引导幼儿用对比的方法重新观察，学习转折词“可是”、“却”的句式来讲述三幅图的内容。

       　师：小宝在家和在幼儿园的表现一样吗?小宝在家和在幼儿园都是怎样做的?你觉得他是什么样的孩子?

       　四、给故事字，引导幼儿懂得小朋友在家和在幼儿园的表现要一致。

       　师：你们觉得小宝这样做对吗?那我们小朋友应该怎样做呢?

       　说一说你在家里是怎样做的?

       　教师：鼓励幼儿在家和在幼儿园的表现要一致。

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案《环保小卫士》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案《环保小卫士》1

活动目标：

       　1．通过活动让幼儿练习跳、爬、平衡、投掷等技能，发展幼儿的灵敏性与协调性，增强体能。

       　2．乐意参与“变废为宝”的游戏活动积极与同伴配合，勇于尝试与创新，初步形成幼儿的环保意识。

       　3．大胆说出自己对的理解。

       　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

       　1．创设问题情景：在草地上放置一些废旧物品。

       　2．变废为宝需要的一些辅助材料：胶带纸、剪刀、卡纸等。

       　3．音乐“郊游”、“熊找家”及一些轻音乐，录音机。

活动过程：

       　一、创设问题情景，导入活动

       　创设问题情境：一些废旧物品零散地撒在草地上。思考：如何处置这些废旧物品？

       　老师：刚才我们做运动都出汗了，现在我们到前面的草地上休息一下吧!

       　(草地上零散地放着一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)

       　幼儿见状纷纷表示：草地上堆放了那么多乱七八糟的物品，怎么坐呀！

       　师抛出问题：如果你们见到这些废旧的物品，你们会怎么做呢？

       　幼儿七嘴八舌地展开讨论：

       　幼儿A：将这些物品送回附近的垃圾桶。

       　幼儿B：这儿有那么多的废旧物品一下子运不走，来回跑又累人，不如先找个大塑料袋，将它们放在里面，再运走。

       　老师：你们的办法很好！将废旧物品作为垃圾处理！想想还有什么其他处理办法？可不可以将它们变成有用的玩具给我们做运动呢？

       　幼儿C：“我们以前用饮料罐做过树林，报纸做了一个可爱的小猪，这些能不能做玩具？”

       　众幼儿：可以试试!

       　(设计意图：“环境乱”的问题由幼儿发现，激发了幼儿潜在的环保意识。他们纷纷献计献策。教师成了讨论过程中的支持者与参与者，当他们遇到困难时，教师及时点拨，促使幼儿达成共识，为“变废为宝”游戏的展开提供了机会。)

       　二、组织幼儿玩“变废为宝”的游戏

       　师：“想一想，这些废旧物品可以制成哪些玩具用来做运动？先和你的好朋友商量一下！”

       　请个别幼儿说说自己的想法！（用牛奶盒搭房子，练习跳跃；用几个大纸箱连起来让我们钻山洞；可乐瓶做成栏杆用来跨栏………）

       　师：你们的想法都很好！看！老师还给大家准备了一些辅助材料，在制作的过程中，相信会用到它们，现在请你们将这些物品变一变，变成可以做运动的玩具吧！

       　教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为能力弱的幼儿出谋划策。

       　（幼儿充分交流、讨论后，教师提供辅助材料，协助幼儿进行制作，满足了幼儿的心理需要，他们在宽松的氛围中勇于尝试与创新，乐意合作，胜利地完成了任务。）

       　“环保小卫士”表演变废为宝的本领：挑水走过独木桥；跳过用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；钻爬过用各种箱子拼接起来的”隧道“等。

       　（幼儿利用自己制作的玩具进行体育锻炼比用现成的玩具玩游戏更能激发幼儿的兴趣，使幼儿获得成功感。活动中他们愿意与同伴分享玩具，也乐意与同伴进行体育竞赛，气氛活跃。）

       　三、创设游戏情境“小熊盖房子”，合作玩游戏

       　1．教师讲述故事：森林里住着一只小熊，它想盖一幢漂亮的房子。可是，砖块在很远的地方才能买到，于是它决定出门去买砖块、它绕过森林，跳过水沟，钻过山洞，走过独木桥，运回了砖块，盖了一幢漂亮的房子。

       　2．教师在场地上放置标志：森林、水沟、山洞等标志，引导幼儿认识。

       　3．幼儿分组合作布置游戏场景。

       　4．幼儿玩综合游戏“小熊盖房子”。

       　游戏规则：幼儿扮演“小熊”从森林出发，穿越各种障碍（幼儿布置的游戏场景）运回“砖块”，合作盖好“房子”。在运砖块的过程中，要尽量与前面的“小熊”保持距离。

       　（设计意图：让幼儿根据故事情节，迁移已有的构建经验，布置游戏场景进行游戏，幼儿在合作中将知识化零为整。同时，不同能力的幼儿在合作中优势互补，分享着成功的喜悦。同时游戏时，幼儿规则意识强，积极与同伴配合。）

       　四、结束活动

       　放松活动：游戏“小熊找家”

       　师：今天大家真能干，用废旧的物品制作出了许多好玩的玩具，咱们去邀请小班的弟弟妹妹和我们一起玩吧！

       　(设计意图：放松运动“小熊找家”与前面的游戏呼应，用幼儿搭建的“房子”玩游戏幼儿兴趣盎然，余兴未尽。最后，教师用简洁的言语评价了幼儿的活动成果并巧妙地过渡到活动的延伸——大带小活动：“与弟弟妹妹一起玩”。)

活动反思：

       　幼儿在活动中是否积极主动，是评价活动成功与否的重要标志。在“快乐的环保小卫士”这一综合活动中，幼儿积极主动参与，表现出了浓厚的.探索兴趣。他们从发现问题到尝试解决问题，接着用自制玩具做运动等时时刻刻都处在宽松自由的氛围中，游戏气氛浓烈。而教师在活动中则以大朋友的角色参与游戏，始终与孩子们进行着交流并适时提出建议，使孩子的自主性、创造性得到了充分地发挥，培养了幼儿动手创造能力，让他们充分体验到

幼儿园大班教案《环保小卫士》2

活动目标：

       　1、乐意参与环保小卫士的游戏活动，积极与同伴配合。

       　2、发展爬、跳、平衡的技能。

       　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

       　4、了解多运动对身体有好处。

       　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：

       　1、沙包、多块积木、平衡木等散放在活动场地上。

       　2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

       　1、带领幼儿听音乐做准备活动。

       　2、组织幼儿环保小卫士游戏。

       　●环保小卫士到各处检查环境，看看场地上有哪些乱七八糟的东西。

       　●建议环保小卫士经常将场地收拾干净。建议把某些废旧材料变废为宝，做成体育用具进行体育锻炼活动。

       　●环保小卫士表演自己变废为宝的本领：两手拿雪碧瓶(装水的)，稳稳地走过独木桥;顶沙包走过独木桥;用报纸卷成棒做棍操;用塑料瓶贴上彩纸做哑铃操。

       　●组织幼儿玩综合游戏。将环保小卫士的活动组合起来，集体进行游戏：大胆顶沙包走过独木桥--跳过搭好的连续几块积木--有秩序的用积木搭成房子。

       　3、组织幼儿听音乐做放松运动，表扬游戏中积极、努力的幼儿。

活动反思：

       　本次活动以活动场地变脏了为引入点，采用了激励的、亲切的口吻，虽然让幼儿用眼睛去观察了，用行动去解决了。但此次活动环节设置上缺乏游戏性，对于小班年龄段的幼儿来说似乎缺乏吸引力，而且活动量也不够充足，活动中针对幼儿基本动作的指导过于弱化，导致活动没有象预期地那样达到，未能激发幼儿的兴奋点。如何激发孩子的活动欲望，发挥幼儿参与活动的主体性将是我继续思考的问题！

幼儿园大班教案《环保小卫士》3

活动设计背景

       　最近我们幼儿园结合城乡环境综合治理活动开展了《我是环保小卫士》的系列活动，我在与幼儿谈话时，我发现幼儿对于生活在这样一个环境里感到非常自豪，但同时也有一部分幼儿认为我们的周围仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动，通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，引导幼儿知道垃圾对人的危害，由此启发幼儿保护周围环境的意识，积极思考解决环境卫生的办法，并用自己的方法表达出来——争当环保小卫士。

活动目标

       　1、认知目标：了解垃圾的危害。

       　2、情感目标：启发幼儿保护周围环境的意识。

       　3、技能目标：启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，争当环保小卫士。

       　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

       　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

       　教学重点、难点

       　幼儿知道垃圾的危害并思考解决环境卫生的办法

活动准备

       　1、VCD课件。

       　2、环卫工人服装、布帘

       　3、花生、瓜子、糖等

活动过程

       　开始部分：教师 与幼儿做手指游戏《切白菜》，集中幼儿注意力。

       　基本部分：1、用布帘横在讲台前方。

       　今天我要请小朋友看一段表演，请小朋友仔细看，看完了告诉老师，发生了什么事?

       　教师转一圈，到布帘后戴上假发后出来，边吃零食边丢在地上，然后转到布帘后，换上环卫工人的衣服，拿上清洁工具，把地上的垃圾扫干净。又转到布帘后，换上教师的衣服出来。

       　教师提问：刚才那个阿姨把什么扔在地上了?(瓜子壳、糖果纸)，她这样做对不对?(不对)

       　环卫工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子壳、糖果纸扫干净了)

       　如果你吃了糖果，把糖纸丢在哪里?(请幼儿吃糖，根据幼儿的丢糖纸的情况作评议)

       　2、看课件1：组织幼儿观看，交流，谈谈垃圾的危害。

       　今天老师请小朋友看一些，仔细观察，你发现了什么?幼儿看课件

       　引导幼儿讨论;你们看见了什么?(垃圾)

       　师：有垃圾的这些地方给人什么感觉?

       　幼儿：脏、臭，容易生病

       　师：对我们有什么影响?(污染空气、水源，危害健康，影响城市容貌)

       　师：如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?

       　幼儿：生活不方便，会生病

教师小结 ：许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊虫、苍蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，危害健康，影响城市容貌。

       　3、继续看课件，引导幼儿保护环境，争当环保小卫士

       　(1)知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，让我们的环境变得更美呢?等会儿把你的好办法告诉大家，好吗?

       　我们来看看哥哥姐姐是怎么做的?放课件(拾垃圾)，边看边引导幼儿要从自己做起，从家庭做起，从小事做起，把垃圾扔到垃圾桶里，分类投放，向家长、邻居宣传，做环保小卫士。

       　(2)老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听，老师把它教给你们好不好?

       　你拍一，我拍一，不要随地扔垃圾;

       　你拍二，我拍二，垃圾要放一块儿;

       　你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟;

       　你拍四，我拍四，我是环保小卫士;

       　你拍五，我拍五，做好榜样别怕苦;

       　你拍六，我拍六，大家劲往一块凑;

       　你拍七，我拍七，把握现在好时机;

       　你拍八，我拍八，保护环境靠大家;

       　你拍九，我拍九，爱护环境要持久;

       　你拍十，我拍十，我们的生活真踏实。

       　(2)现在来看看我们的环境变得怎样了，看课件3

       　我们生活在干净，美丽的环境里，心情舒畅。

       　(3)鼓励幼儿做环保小卫士

       　教师：小朋友，我们来当环保小卫士，我们现在去看看我们幼儿园里有没有垃圾，如果有，就把它捡起来放到垃圾箱里，好不好?

结束部分 ：幼儿排队，到校园去捡垃圾。活动结束后幼儿洗手。

活动延伸 ：在校园拾垃圾的过程中，让幼儿认识可回收垃圾、垃圾桶，不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。

       　绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃类等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。(请幼儿说出哪些是可回收垃圾)

       　**垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾、如菜叶、剩饭菜、果皮等。(请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。

       　红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池，荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。

拓展活动 ：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。

教学反思

       　在这个活动中，我让幼儿认识了垃圾对人们生活的危害，他们想出了许多解决环境卫生的办法，之后小朋友对周围的环境更加关注，注重从自己做起。班上小林是个爱扔纸屑的孩子，自从班上开展“环保小卫士”后，他不再扔纸屑了，还将学到的《拍手歌》向他家里人宣传，她奶奶很高兴地专程到幼儿园感谢我们。由此看出这个活动是符合幼儿实际和切合幼儿年龄特点、认知水平的，幼儿从认识到关注垃圾再到主动清理垃圾，收到了较好的教育效果。今后，我会更加关注幼儿的生活，选择符合幼儿生活的教材，让幼儿认知、情感和技能水平不断得到提高。

       好了，关于“大班《变废为宝》教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“大班《变废为宝》教案”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。