和班主任做一节课的爱_和班主任在一起的感受作文

和班主任做一节课的爱_和班主任在一起的感受作文

       谢谢大家对和班主任做一节课的爱问题集合的提问。作为一个对此领域感兴趣的人，我期待着和大家分享我的见解和解答各个问题，希望能对大家有所帮助。

1.学生为班主任节活动策划方案7篇

2.做一个有爱心的老师——2021师德演讲材料

3.我和老师之间事情的作文

4.家长怎样和班主任聊天

学生为班主任节活动策划方案7篇

       

        学生为班主任节活动策划方案1

        一、指导思想：

        为营造我园尊师重教的良好氛围，加强师德师风建设，畅谈树立优秀幼儿教师的形象标准，进一步激发广大教师爱岗敬业精神和爱生如子意识，提高教育能力，改进教育方法，增进家园联系，在第xx个教师节来临之际，我园工会将举行“我心目中优秀幼儿教师”为主题的庆祝教师节主题活动。

        二、活动内容：

        1、家长调查问卷：面向家长发放“我心目中的优秀幼儿教师”调查问卷。

        2、幼儿访谈：中大班班主任围绕“教师节”组织幼儿讨论，共同描述“我喜欢的老师形象”。

        3、教师演讲：围绕“我心目中的优秀幼儿教师”为主题，分年级组组织教师展开演讲比赛（小、中、大班各一组，行政教辅为一组、分园教职工为一组），每组推选两名优胜者参加园级比赛。（可以以身边的优秀教师为例畅谈，也可畅想自己心目中的优秀幼儿教师形象）

        三、活动时间：

        八月下旬至九月中旬。

        四、活动流程：

        （一）、前期：工作布置及活动准备阶段（8月28日——8月31日）

        1、召开工会委员会议，布置工作。

        2、通过网站等媒体对本次活动进行前期宣传准备。

        3、制作“我心目中的优秀幼儿教师”调查问卷并上报园长室审核。

        4、印制调查问卷。

        （二）、中期：调查问卷及活动宣传阶段（9月1日—7日）

        1、9月1日，发放家长调查问卷。

        2、9月3日，制作横幅，对本次活动进行宣传。

        3、9月7日，组织幼儿访谈，讨论幼儿心目中的好老师形象。

        4、9月7日前，各年级组组织演讲比赛，推选优胜者参加园级比赛。

        （三）、后期：教师演讲及活动评价阶段。（9月7日——9月14日）

        1、9月7日，收回并统计调查问卷。

        2、9月10日，举办园级教师演讲比赛。

        3、9月13日，颁发荣誉证书。

        4、9月14日，整理资料，制订优秀幼儿教师标准。

        五、评选办法：

        1、成立“我心目中的优秀幼儿教师”演讲比赛评选小组，组长：金玉琴，组员：孔红伟、陈茹、黄金秀、黄葳、史金娥。

        2、园级演讲设一等奖一名，二等奖两名，三等奖五名，颁发相应荣誉证书。

        六、工作安排：

        1、撰写活动方案，设计、发放调查问卷，组织协调各项工作。

        2、召开工会委员会议，传达精神，布置相关工作。

        3、负责资料的收集、整理、装订。

        4、负责主持园级教师演讲比赛。

        5、负责调查问卷的印制、统计，证书的制作。

        6、负责网站宣传、活动拍照（活动整个过程），保留原始资料。

        7、提供证书。

        8、制作宣传横幅，展览活动过程。

        学生为班主任节活动策划方案2

        为搞好今年的教师节庆祝活动，根据上级有关部门的文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

        一、指导思想

        进一步推进师德建设，在全校营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展。庆祝活动要本着“隆重、热烈、务实、简朴“的原则，开展系列活动；变单纯的庆祝活动为一段时间的主题活动，使活动内容更为丰富；力求活动形式创新，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。

        二、活动时间

        教师节前夕

        三、活动安排

        方案1、“教师节”的清晨，大队长带领全体大队委员整齐地排列在学校大门两侧，见到每一位进校的老师，齐行队礼，齐说一声“老师好”或“老师节日快乐”等祝福的`话；

        方案2、在学校大门口，上书“亲爱的老师，您辛苦了”或“老师，我们感谢您”等字；

        方案3、在展板上或白墙上用彩色气球拼成“我们爱您———老师”等字样或心型，摆在校门口。

        方案4、“老师，我想对你说”教师个性袋准备。

        会场布置：台上四周布满气球，空中纵横交错挂着同学们亲手制作的纸鹤，还有代表六个年级的六只大的氢气球吊着六只大的纸鹤悬挂在体操台前。会标使用大的氢气球悬挂体操台两侧（到礼仪公司租，因为设计经费，需再定）

        学生每人根据不同年级准备一个空的汽水瓶，装上豆子，作为会上使用的彩色摇摇瓶（一二年级绿色雪碧，三四年级**芬达，五六年级蓝色的醒目）

        会中

        （一）开场

        主持人宣布大会开始，台前数名学生和场下数百名学生手持各种乐器（电子琴、手风琴、二胡、小提琴、小号、长笛等，其他中高年级每人一把口琴，一二年级打击乐器）齐奏《生日快乐歌》第一段齐奏，第二段齐唱，音乐老师伴奏，在一块圆形蛋糕上插上二十支蜡烛，请敬爱的校长亲手点燃，全校同学一起高呼：“老师，节日快乐！

        （二）朗诵

        然后由头戴花环的学生上场，在音乐的配合下一起朗诵“我向老师说句心里话”为主题的诗歌，朗诵结束时，音乐声拉大，所有朗诵的学生慢慢走下台，把自己的花环戴在所有老师的头上，附在和老师说一句祝福的话，并和老师深情地拥抱。

        （三）交流

        在开学初每个教师都自己设计了一个具有个人个性的袋子，袋子的形状各异，上面贴着老师自己的照片，从9月8日开始把袋子贴在操场的教师节专栏墙上，全校的同学可以向向老师诉衷肠，把平时不敢或不好意思说的话表达出来，可以留下名字，也可以保密。每天放学每个教师要取下知心话语袋，总结学生的留言，适当给与答复和反馈。在大会上，把师生的对话以小品的形式进行展示，从而营造浓浓的师生情。

        （四）表演

        教师与学生同台表演。表演唱《同一首歌》老师和同学有唱又有表演，台上台下相呼应。

        学生为班主任节活动策划方案3

        一、活动主题：

        感恩老师

        二、活动目的：

        通过一系列亲力亲为的体验活动，让每个学生从自己的角度了解教师工作的辛苦，感受到教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，并通过实际行动表达对老师的敬意劳动，感恩老师。

        三、活动对象：

        全校学生

        四、活动内容：

        1、说一说。“我最想对老师说的一句话”活动：说出你内心最想对老师说的话，可写在贺卡上，并亲手邮寄出去，让彼此的心灵不再遥远。（每班征集5句，于9月11日上交）

        2、做一做。自己动手，制作各班代表性礼物，送上对老师的祝福。

        3、写一写。在这一年一度的教师节即将来临之际，让同学们拿起你手中的笔，记录下你们和老师的故事，让大家和你一起分享你们同老师之间的欢乐和小秘密。每班交5篇稿子（a4纸打印）

        4、演一演。开展“浓浓尊师意款款爱生情”为主题的主题联欢会，通过诗歌朗诵，讲故事，唱歌等形式，大家共同回忆自己与老师之间的难忘的故事，表达对老师的`感谢与感激之情！届时，各班请本班老师参加活动。德育处落实高一（2）班、高一（6）班、高一（15）班、高二（1）班、高二（12）班、高二（14）班、高三（4）班、高三（13）班、高三（15）班举办师生联欢会，放现场，并进行照相。各班要将活动记录（a4纸）和相关材料9月11日交德育处存档。

        5、动一动。9月9日下午活动课期间，开展“送温暖”活动，安排下列班级将教师办公楼、教师家属区进行卫生打扫和对离休老干部和老教师进行访谈活动。

        主题的确定：

        我们的学生在科技飞速发展的今天虽然接触的东西越来越多，可是他们对一些美、丑的事物还不能够很好的分辨，尤其对生在江苏地区的我们的孩子，很多都对江南的民歌一无所知，更别提江南民乐了。所以我们这个主题的制定就是要他们从自己的身边，我们生活的江南地区民族音乐了解起，让他们为其所表达的美所吸引、所陶醉，并与之产生强烈的情感共鸣，让他们对江南的音乐风格有所了解，让音乐艺术净化他们的心灵、陶冶他们的情操、启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

        学生为班主任节活动策划方案4

        第xx个教师节即将到来，我们感谢老师辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲。然而，再多赞美的言语、华丽的词藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。让我们一起加入“寻访过去的老师”行列中来吧，找一找曾经教过我们的老师，倾诉对老师的尊敬热爱之情，表达“绿叶对根的情意”。

        一、活动流程：

        9月6日：国旗下讲话《难忘师恩》。

        9月7日：小海燕电视台“寻访过去的老师”活动倡议。

        9月8日—9月10日：各中队开展庆祝教师节系列活动。

        9月13日：上交优秀“寻访过去的老师”反馈表。

        二、活动内容：

        活动一：寻访过去的老师。和曾经教过我们的老师一起聊一聊家常，畅谈一下自己的收获，向老师们送去节日的祝福。

        活动二：送一包润喉糖给老师。开学一周来，繁忙的初期工作让许多老师声嘶力竭，送上一包绿色清凉润喉糖，定会给老师带来一份初秋的惬意。

        活动三：每一位队员可以自己动手做一张贺卡，把对老师想说的话写下来，把心目中老师的形象画下来，送给老师。

        活动四：教师节当天一大早，布置好教室，给老师一个惊喜，每节课开始的“老师好！”改成“教师节日快乐”。

        三、注意事项：

        活动一：邀请每位少先队员参加。大队部于周四将反馈表发至各中队，请每个中队选择优秀“寻找过去的老师”反馈表5份于9月13日上交大队辅导员杨老师处，大队部将择优进行展示。一年级新同学可以在爸爸妈妈的带领下寻访幼儿园老师，如果没有时间，请电话或短消息问候吧！

        活动二、三、四：1—6年级少先队员可根据实际情况选择进行。

        学生为班主任节活动策划方案5

        一、活动目的：

        1、发扬光大尊师重教传统，使学生学会向师长感恩，感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。

        2、锻炼语言表达能力，逻辑思维能力、身体动作语言的感染力，提高组织管理能力，执行力。

        3、体验合作的快乐，学会换位思考。

        二、活动主题：

        感谢师恩、感谢有您

        三、活动时间：

        9月10日中午12：10

        四、活动组织：

        由班委负责，班主任、副班主任协助。

        五、活动地点：

        教室

        六、活动准备：

        1、自制感恩卡贺卡；

        2、学生准备诗歌、歌曲等节目；

        3、教室布置；

        4、邀请任课老师参加；

        5、照相机一台、节目主持人男女各一位。

        七、活动过程

        （一）上午四节课由学派学生担任教师上课，任课教师在教室后面相机指导。

        （二）教师节主题庆祝活动：

        1、主持人宣布：向日葵班级教师节庆祝活动开始；

        2、诗朗诵――老师，我们爱您！

        3、歌曲：“感恩的心”

        4、主持人选读学生感恩卡上所写的几句最想对老师说的话（现场抽取）

        选派学生代表向在座的老师敬礼，并给老师一声祝福。

        5、歌曲：每当我走过老师的窗前

        6、舞蹈：徐晨仪或其他同学，表演完毕后请老师模仿学生所跳的舞蹈。

        7、赠送贺卡或礼物学生给老师赠送礼物：送上自己亲手制作的感恩卡，向老师表示节日的祝福；选派学生向老师赠送一支多功能教鞭。

        在场教师送给每个同学一份8、29日家长联席会上的照片和录像光盘。

        8、班主任致辞或任课教师发言。

        9、全班同学一起祝福：“老师，教师节快乐！”

        学生为班主任节活动策划方案6

        一、活动主题：

        尊师重教，奠基未来

        二、活动目的：

        通过一系列亲力亲为的体验活动，让每个学生从自己的角度了解教师工作的辛苦，感受到教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，并通过实际行动表达对老师的敬意劳动，

        三、活动对象：

        一至六年级全体学生。

        四、活动内容：

        1、说一说。“我最想对老师说的一句话”活动：说出你内心最想对老师说的话，也可写在贺卡上，并亲手邮寄出去，让彼此的心灵不再遥远。（每班征集5句，于9月3日上交）

        2、编一编。请各班编一期有关教师节的黑板报，用同学们独特的创意，丰富的想象，炫丽的色彩，生动的内容，展现各班的庆祝特色，渲染节日气氛。（第二周评比）

        3、做一做。自己动手，制作贺卡，送上对老师的祝福。（每班征集5张，于9月3日上交）

        4、写一写。在这一年一度的教师节即将来临之际，希望有兴趣的小记者拿出你手中的笔，记录下你们和老师的故事，让大家和你一起分享你们同老师之间的欢乐和小秘密。（四年级每班征集2—3篇，于9月5日上交）

        5、演一演。开展“浓浓尊师意款款爱生情”为主题的主题队会，以班集体的名义，通过诗歌朗诵，讲故事，唱歌的形式，大家共同回忆自己与老师之间的难忘的故事，表达对老师的感谢与感激之情！届时，可请本班级2位老师参加活动。

        学生为班主任节活动策划方案7

        一、活动目的

        1、通过故事分享，感知、认识到老师对我们的恩情。

        2、通过作品展示，感恩教师，感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。

        3、通过自己的实际行动，报答老师对我们的恩情。

        4、通过活动，加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。

        二、活动 口号

        感恩教师，从我做起

        三、活动菜单

        （一）小故事，大分享（可选）

        1、分享古今中外感恩教师的故事

        2、讲述某位老师最让我感动的一件事

        3、阅读一组“感恩教师”的文章

        （二）小作品，大展示（可选）

        1、一张手工贺卡

        2、一朵手工鲜花

        3、一篇以“我与老师的故事”为主题的征文

        4、一幅以“感恩教师”为主题的图画

        5、一张手抄小报

        6、一张书签，上面写上对老师的感谢语或祝福语

        （三）小眼睛，大观察

        各小队分工合作，观察并了解某一位教师一天的工作，开展“我是一名教师”的换位思考，酌情开展“我当小老师”的体验活动，体会教师的良苦用心和付出的精力。

        （四）小行动，大报恩

        1、出一期以“感恩教师”为主题的黑板报。

        2、开展“我为教师做件事”的活动，主动帮助教师做一件力所能及的事情，表达对教师的感谢。

        3、唱一首感恩教师的歌曲，表达对老师的感谢。

做一个有爱心的老师——2021师德演讲材料

       班主任第一学期工作总结小学 篇1

       　本学期我担任一（1）班的教育教学工作。作为“班集体灵魂”的班主任，我认识到自己所承担的重任。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了下面几点工作：

一、培养学生的良好习惯

       　一年级学生由于年龄小，自我控制能力差，纪律问题要一提再提。因此，从孩子入学开始，我就从培养学生的良好习惯着手。如要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好校牌和红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学；培养学生文明礼貌的习惯。在言行举止上，要讲文明礼貌：无论在校内、外，见到老师都要礼貌问好，同学之间能够团结友爱，互相帮助，拾到东西要及时上交。另外，针对纪律问题，我抓住任何机会带着孩子学习学校规章制度，组织好学生的纪律。并在课后注意观察学生的行为，发现不良现象及时纠正，根据学生的表现在学生中树立榜样，让孩子们逐渐养成上课认真听课、认真作业，下课文明休息、加强锻炼，爱护公务的好习惯。经过老师和孩子们三个多月的共同努力，从他们的行动已经可以看到：他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。

二、创建良好的班集体

       　马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”班集体不仅是教育对象，更是教育的强大力量。另外，良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。因此，我一直注意班集体建设，并通过集体来教育学生。我觉得集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。因此，我带领学生积极参加学校的各项活动，如常规比赛，趣味运动会，诗歌朗诵等活动。另外，良好的班级卫生也是班集体的重要组成部分。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。在大家的团结努力下，我们一（5）班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

三、培训班干部。

       　要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。在开学不久，我们班就评选出了班干部，如班长、纪律部长、卫生部长、牛奶部长等，给他们分工，并明确自己所做的工作。孩子们热情很高，也很负责，给老师省了不少精力。但鉴于部分班干，自控能力不好、工作不积极、反响不好，我也经常对班干部们进行改选，重新委任负责的、“民心所向”的新干部。平时，我经常与干部谈心，并教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。对工作做得好的班干部我经常表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

四、做好家校工作。

       　老师除了要教好学生、做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长保持联系，取得家长协助，这样才能把学生教好。平时我注意做好这个工作，经常与家长沟通、交流。除了每天通过家校通平台与家长交流孩子最近的学习和表现，也能和走读学生家长面对面沟通孩子一天的表现。特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。

       　作为一个刚刚走上工作岗位的新教师而言，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。很多时候会感到当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦。但是，有时看到孩子在我的教育下能够成长那么一小步、能够进步那么一点，我也是发自内心的高兴和自豪。当我处身孩子周围，看到那一双双稚嫩明亮的的眼睛，那种感动是从心里往外涌的，那个时候我觉得能成为一名小学老师是多么幸福。或许这也正验证了那句话：痛并快乐着。

       　当然，在这几个月的班主任工作中，我也有太多做的不满意的地方。比如，学生纪律虽然有所改善，但一旦离开了教师的敦促，孩子们就会散乱，这也说明了在学生行为规范这方面，我的工作还是没有做到位。另外，我要反省的是组织学生班集体活动。在这方面我缺乏经验，没能给孩子深刻的人文关怀，对集体组织管理做的不好。我要学习和改进的地方太多，但不管怎样，在这短短的三个月的工作﹑学习和实践里，我也学到了太多太多。在这里我非常感谢龙小的各位领导和老师夺我的帮助和鼓励，也特别感谢我的师傅周老师和宣老师，她们给了我很大的帮助。没有他们的支持，就没有今天我的进步。

       　班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，我们从孩子那得到的也是一个美丽的世界！

班主任第一学期工作总结小学 篇2

       　班主任工作是一项很繁杂的工作，特别是小学低年级的班主任，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是既是老师，又是保姆，既要关心学生的学习，又要照顾他们的生活实在是不容易。如何开展小学班主任工作，下面我谈谈自己这学期来工作的总结。

       　让优秀成为一种习惯。二年级学生由于年龄小，自控力差。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习行为习惯，提醒学生向好的同学学习，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

       　书香教室，营照良好班风。良好的班风是育人环境的重要组成部分，如何抓好班风建设，更是班级管理的艺术。开学初我精心设计，布置教室。一个由__颗小爱心组成的大爱心，很温馨，用温情感化这些孩子们。教室的后墙上是琅琅满目的“学习园地”和“红花台”表彰孩子们的日常行为习惯；“小画家”栏张贴着孩子们精美的画作；“一奖多星”栏里则使班级小明星们获得的。各种荣誉奖状……教室里充满浓郁的文化氛围，真正做到“墙壁会说话，黑板有感情”，为培养学生德育工作的开展创造了良好的氛围。在这样的环境中孩子们耳濡目染，学习的劲头更大了，胸怀更阔了，理想更高了，真是“书香教室满书香，教室处处飘书香”！

       　加强与家长联系。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

       　我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。

       　缺少观察。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。

       　做事要贵在坚持。自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

       　总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

班主任第一学期工作总结小学 篇3

       　班主任工作是管理人的工作，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。

       　我所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。

一、以身作则，为人师表。

       　班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。班主任因为每天和学生接触的比较多一些，因而教育责任更重一些。所以班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

二、关心孩子

       　爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。

三、让学生展示自我 树立自信

       　二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，把学生自己做的作品和手工，让学生自己选取比较好的展示到展示台上，让更多的孩子和家长能够看到。不仅展示学生各方面的才能，而且发展了学生的个性。此外利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。

四、培养学生的良好习惯

       　二年级学生经过一年的正规学习和日常行为规范教育已经步入正规。从培养学生良好习惯入手，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们新的课桌椅…..课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。班会课、思品课学习学校规章制度及《小学生守则》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。在培养学生良好学风中，狠抓了安全教育，

       　增强了安全意识。 让学生熟悉交通规则，熟记交通标志。上学、放学遵守路队。经常给学生讲解，什么事危险.不能干，什么事不道德.不诚信，应远离。我经常要求学生课间不追逐打闹，以免出现不安全事故，给学生详细地讲述交通安全知识，防火、触电、防溺水等方面的知识。把安全隐患消灭在萌芽状态

五、培养良好的班集体

       　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、体育花会比赛，智慧星评比等。每天一大早，我总是比学生早到校，提前把教师打扫干净，课间发现教室又纸片，主动捡起来，给学生做表率；放学了和学生一起搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

六、家校沟通 携手共进

       　学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。学生在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长接送学生的时间多和家长交流，多方面的了解学生在家的情况及其各方面的表现。

       　总之，只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升学生生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升，

班主任第一学期工作总结小学 篇4

       　转眼间一个学期的工作已接近尾声，虽然自己第一年带小学，班级管理经验尚且不足，但是经过这段时间的努力学习和探索，我的班级管理也取得了一定成绩，孩子们个各方面也都取得了很大进步。下面将本学期的班主任工作总结如下：

       　第一，开学初深入了解学生实际。因为习惯了与中学生对等地交流，开学初，面对这群整天叽叽喳喳的孩子，我束手无策，有些训诫的话不知从何说起。后来我通过课间谈心，对孩子们的学习成绩、性格各方面有一定的了解，但对于他们的家庭、生活等多方面的了解仍不充分。于是我经常向我们班彭老师了解学生的家庭、生活、品德等详细情况。我和彭老师交流看法、共同商议班级情况和处理办法，彭老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我，让我很受感动。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。开学后我陆续建立了以电话、校讯通等形式通过家长了解学生情况。争取他们对班级工作的支持和配合。到本学期期末，我基本上和各学生家长都通上了话。

       　第二，平时注重加强学生的思想教育。在深入了解了学生的实际之后，我发现，许多孩子的学习习惯、卫生习惯、与人交往等方面多多少少都存在一些不足。而班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中，因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。对此我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于四年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。经过一学期的努力，班上的很多孩子，从最初的惹事、互相指责、责任心差，变成了现在见到老师主动鞠躬问好、主动承担打扫卫生任务的好孩子，有些孩子成绩总上不去，我就在培养他们良好的学习习惯上下功夫，相信这些能够影响学生日后的好多年。

       　第三，及时表扬，延时批评，创设积极进取班风。德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”小学生年龄小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。如邬文弢同学，平时上课经常开小差，我并没有在课堂上过分责备他，相反却经常与他谈心，他听后想到自己平时的行为，羞愧地低下了头。之后努力学习，在期末检测中成绩进步较大。假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上斜路，就大相径庭了。教育是一门高深的学问，教导学生要讲究方法。特别是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之以理，先用理论加以开导，阐明学生的任务和班集体的作用，适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以理服人。

       　刚开学一个月，我每晚回家都会打开教育名家的博客，学习他们的优秀经验。借鉴了在许多教育博客中学到的前辈的班规，每天我利用大课间对学生进行思想上教育，从无形中给学生带来了好的影响。有很多学生都从最初的不学习到现在的努力背书、努力做题、积极完成作业，效果显著。

       　总之，在这一个学期里，通过以上几方面的努力，我们班的班级工作较以前有了较大进步，学生在学习方面取得较好成绩的同时整体素质也在不断的提高。相信，作为班主任我虽然的新手，但只要我多吸取前辈们的宝贵经验，取长补短学习同事们的好方法，多学习，多努力，我的班级管理一定会走上更高的一个台阶。

班主任第一学期工作总结小学 篇5

       　古人说：教师是蜡烛，是春蚕；今人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。通过这一学年的班主任工作，我得到了以下几点工作经验：

一、班主任必须为人师表，在言传身教中陶冶爱

       　加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。现在，我班同学人人都关心班级，把班级当作自己的家一样爱护。

二、加强德育工作

       　我根据少年儿童的年龄特点，学生的知识水平、接受能力以及结合重大节日，召开了《祖国在我心中》的主题班会，使同学们了解了我们祖国是一个地大物博、历史悠久的文明古国，它有着秀丽的山河、迷人的景色。通过快板、相声、诗歌、歌舞等多种形式，增强了学生的民族自尊心、自豪感，激发了学生热爱祖国、为振兴中华而努力学习的激情。又召开了《老师，辛苦了！》主题队会，使同学们了解了教师是一个光荣的职业，他需要有耐心、有责任感，还要有渊博的知识。通过诗朗诵、歌舞表演等形式，使学生敬师、爱师，同时也增近了师生间的真挚情感。每天晨会时间，及时针对学生当前存在的问题予以解决，及时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误的能力。学生随着年龄的增长，思想意识为断增强，辨别真善美的能力也随着提高，创办班报和黑板报也是净化灵魂、丰富知识的过程。由四个小队轮流编排设计，让学生每个人都能参与其中、发挥各自的特长。找资料、设计版面、我抄写，学生们既学到了许多书本上学不到的知识，又培养了他们的动手能力，思考解决问题的能力，同时也增强了班级集体的凝聚力。通过语数课堂教学，对同学们进行思想教育，在学习文化知识的同时，学生的德育兼得，这既符合新课标的要求，又使同学们通过多种渠道在思想方面有一定收益。

三、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体

       　管理好班级不是易事，使班级成为团结向上的班集体更不容易。学生干部除帮助老师做些工作之外，主要是锻炼自己的能力。于是我采用干部轮换制，让每个同学都当当干部，锻炼锻炼，也体会体会管别人与被别人管的不同滋味。刚开始有个别学生和家长不理解，于是我逐个与之沟通、谈心，使新干部和退下来的干部相互较好的配合，当过干部的同学能够约束自己，新上任的干部也能以带头人的标准要求自己，任职期满后小干部又主动提出自己的接班候选人让同学们讨论。一些成绩不理想或平时表现不好的同学当上了干部，也增加了动力，成绩提高了，小毛病也改掉了，这样不仅锻炼了同学，也增强了他们的自信心和责任心。要想使班级的各项工作顺利进行，就得使学生信任老师，这除了有渊博的知识之外，还需要老师成为学生的真正朋友，成为学生的贴心人。因此，平时我尽可能多地在学生之中，与学生一起游戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈理想，说玩笑，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。

       　诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。我会把我的智慧，我的一生都献给我的孩子们！

我和老师之间事情的作文

       如果有人问我：“当一个好老师最基本的条件是什么？”

       我总是不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心！”?

        刚上班那会儿，我和学生们经常泡在一起。学生们喜欢我，常常会把自己带的零食和我分享，我也会做一些好吃的饭菜招待他们。日子久了，我们成了亲密无间的朋友。

        这一届学生我带了整整五年，他们上小学后的第一个儿童节是和我一起过的。春天，我们冒着蒙蒙细雨春游；夏天，我和学生们在校园里谈天说地；秋天，我们一起去野外捡树叶，做标本；冬天，我们在大雪纷飞的早晨一起堆雪人，打雪仗……

        参加工作的第五年，我担任的是五年级语文。一天下午大扫除，王笑笑火急火燎地来办公室报告:“赵远航弄死了一只鸟。”我拍着桌子，生气地说:“把赵远航给我叫来。一只鸟碍他什么事了？”经调查，事情的前因后果是这样的。一只鸟从树上掉下来，正好砸在赵远航的头上。当时，那只鸟已经奄奄一息了。他觉得好玩，掐住鸟的脖子，按住它在水里直到淹死。一个11岁的孩子怎么能这般残忍？我狠狠地批评了他。以后每次见到这个孩子，我都会心有余悸，不自觉地想起这件事，感觉一个小学生应该是有爱心的，不会做出残杀生灵的事。

        后来，我在批改练习册的时候再次让我注意到他。有一道题目:想象一下牛郎和织女以后的生活会怎么样？赵远航写的是:牛郎遇到了小三，他们在一起了。小三太可恶了。织女很生气，把小三杀了。我看着这几行字，疑惑、诧异、惊奇。放学后，赵远航来到我的办公室，我问他为什么这么写，他不说话，不停地流泪。这时候，我意识到他一定有难言之隐。联系上次的事情，我决定去他家家访。家访后，我才知道他是生活在一个不和谐的家庭里，父亲出轨，妈妈后来也出轨了，父母的感情很不好，经常当着孩子的面打架。

        我很担心赵远航的成长环境，同时又着急我要采取最有效的方法让孩子尽快回到健康的轨道上来。有一点是确凿无疑的:赵远航的心理已经出现严重的问题，家庭环境已经影响了孩子的健康成长。如果没有得到正确的引导，后果不堪设想。我一定要挽救这个孩子，我想看到那个阳光可爱的男孩。于是，我翻阅了很多书籍，查阅了很多类似的案例，比如陶新华老师的《教育中的积极心理学》、李镇西老师的《爱心与教育》《做最好的班主任》等等。一周一次的谈心成了我们共同的时光。他就是我的孩子，我要和他共同努力，共度难关。刚开始，他不愿意说，我就说的多。最初，我以思想引导为主，循循善诱。我经常会告诉他:“远航，遇到问题不要怕，我们是朋友，我一直都在你身边默默地支持你。需要我的时候，请相信我一直都在！”时间长了，他也慢慢向我敞开了心扉，说的话也多了。

        日子平静地过了几个月，突然有一天，他跑到办公室，呜呜地哭着，像决堤的洪水，哭的上气不接下气。我问他，他一言不发。后来，生活老师告诉我他的父母离婚了。那一刻，我慌了，不知所措了。曾以为多和他谈谈心，可以慢慢改变他。但是，现在一切又回到了起点，事态甚至更严重了。果然，他变得更孤僻了，不和任何人交流，经常一个人待在座位上，眼神呆呆地看着前方。即使我们谈心的时候，他也默默地坐在那，一句话也不说。看着这个快要崩溃的孩子，我心如刀割。如果孩子一直孤僻、冷漠，没有得到及时地疏通与治疗，最坏的情况是怎样呢？我不敢往深处想，我只有一个念头:不能让孩子一直这样下去，再难我也要试试。我尝试着多关心他，多鼓励他，上课多关注他，也让其他学生多与他交流，多找他玩。每次在班上提及敏感的话题，我都会小心翼翼地说话，用自己微弱的力量保护着那一颗被玻璃揉碎的心。但是，一切好像还是没有起色，他的情况并没有得到很大改善。无奈之下，我求助了苏州大学的心理咨询主任陶新华博士。陶老师语重心长地说:“这种家庭的孩子，心很脆弱，以为自己是被抛弃的孩子。首先，你要告诉这个孩子:即使父母离婚了，他们还是很爱你的！父母可能是感情不好，没办法在一起生活了。但是，他们对你的爱没有变，因为你们是有血缘关系的，这一点是永远都不会变的。其次，作为班主任，你要经常和父母联系，沟通，让他们多关心孩子。现在视频聊天很方便，让孩子感受到爱，知道父母还爱着自己。另外，作为班主任，你也要多关心这种特殊家庭的孩子，多关注他们，说话的时候一定要谨言慎行，保护孩子的自尊心。”

        陶老师的话给了我专业的指导。我坚持和孩子聊天，一周一次，从不间断。即使工作再忙，我也会挤出时间。我经常和他妈妈联系，让她多看看孩子。我们约定每周三她来学校看孩子。有一次，赵远航没有如约见到妈妈。他失落地坐在校门口的一个台阶上，眼睛直直地望着大门口。一直到天黑，妈妈一直没有出现，可他还在等。我想他妈妈可能是有事耽搁了吧！我就用手机拨通了他妈妈的电话，善意地告诉他:“赶紧过来！你妈妈没有忘记来看你，给你打视频电话呢。”他高兴地一蹦一跳地跑过来。就这样，一个学期过去了，我和他的距离慢慢拉近了。他也慢慢地从父母离婚的阴影中走了出来，又变得开朗爱笑了。看着他能健康地成长，我感到由衷地欣慰，也为自己从事的职业而感到骄傲！拯救一个孩子的灵魂，是一项多么崇高的事业啊！从此，我也坚定了我的教育理想，做一个有爱心的老师。

        2020年9月，我离开了我奉献六年青春的地方。我和那群孩子经常保持联系。天冷的时候，我会提醒他们多穿衣服，注意防寒保暖。他们也想念着我，总会问我:”老师，你什么时候回来看看我们？”过年的时候，他们给我发来问候:“老师，新年快乐。”作为老师，我很欣慰。我庆幸我接触的对象是一群稚嫩的孩子，我不用每天耍尽心机，与他们尔虞我诈。这是当教师最大的礼物与馈赠。我喜欢我的工作，喜欢与孩子打交道，与她们的真诚交流，我也得到了真诚。? 来到告成镇中心小学之后，我带了三个班的英语，课程任务量大，所以没有再担任班主任。为了迅速熟悉新的环境，为了不耽搁孩子的学习，我每天都与时间赛跑。我自己有两个孩子，一个小学，一个幼儿园。早上很早都起床了，做饭，给老二孩子穿衣服，照顾他吃饭。收拾妥当，还要送她上学。这些事看似简单，却耗费了大量的精力。为了不让学校的这群孩子掉队，我要求自己排除万难，七点之前到校，组织学生早读。来的早，到校的学生并不多。有几个，我就组织几个。再来一个，我就再组织一个。慢慢地，孩子们都养成了习惯。该扫地的扫地，该读书的读书，一切都井然有序。一天算下来，来的早的孩子，整整比其他孩子多读了半个小时。早起的鸟儿有虫吃，我相信只要比别人付出更多的努力，结果不会太坏。看着他们一天天地在进步，把要学的内容一点一点地攻克掉，我的心放下了。当我每天放学离开校园的那一刻，我是轻松的，愉悦的，有成就感的。

        对于任教六年的我来说，以往所有的成绩都已过去。我再次站在了新的起点，开始新的征程，接受新的挑战。换了一个新的工作岗位，我经历的不只是地域的变化，不只是教材版本的不同，不只是教育教学管理的差异，更多的是学校的学情的特殊性。我需要学习的东西还很多，先充电吧！一边充电一边摸索着上路吧！为了提高教育教学水平，我认真研读课标，紧扣教材，总结归纳单元重点知识，把握命题方向，研究常规题型，做到精讲精练，切实提高课堂效率，秉承学一道会一类，做一道对一道，会做的全做对，不会做的先思考的原则。教学以来，我一直公平公正地对待每一个学生，不歧视不忽视后进生，不急功近利，不急于求成。我就是麦田里的守望者，始终坚信每个孩子都会成长为一棵大树，作为老师，我不仅扮演着传道受业解惑的角色，而且要善于启发学生，用自己的智慧和教育机智为学生创造一个展示自我风采，挖掘自我潜能的平台，帮助学生成为一个实现自身价值，服务于社会的创造性人才。这是我一直以来的教育理念，也是我育人的标准。

        毛一晨是三二班的一个后进生，学习成绩一直都处于下游。为了帮助他提高成绩，每次上课，我都会提问他。他的回答总是不尽人意，不是一声不吭，就是发音不准，结结巴巴。上下嘴唇打了好几架，硬是说不出来。我决定改变这种现状，约他放学留下来，我们坐下来谈谈。

        我对毛一晨同学做了一个分析，他最突出的问题是学习信心不足，学习自觉性差。所以，我要从提升他学习的信心入手。放学后，我问他的第一句话是:“一晨，你觉得英语难吗？”当时，他的眼神告诉我他害怕说，不敢说。他不说话，只是站在那。后来的很多次，我都会无意中想起那个无助的眼神。我想伸出双手，去拥抱这个孩子，给他信心，给他力量，给他勇气，让他用自信，用阳光，用微笑去面对全世界。为了打消他的顾虑，我说:“请把我当做朋友！把你的困惑，把你的苦恼，把你的担心告诉我！我可以帮助你找到问题的根源。”这时候，我特意留意了他的表情，从眉头紧皱到放松，从阴云密布到朗朗晴空。他终于开口了:“英语不难！老师，你经常说英语是门语言，多说很重要。”说话很干脆很利落。听了这句话，我笑着说:“谢谢你记得我说过的话。你想学好英语吗？”在这里，我有目的地渗透了我的教育内容。现在很多孩子娇纵任性，对父母对老师没有感激之情。所以，教师要善于抓住教育契机，多说一些感谢的话。这时候，他斩钉截铁地说:“老师，我想学好。”中间，没有停顿，没有思考。我在想:孩子有一颗上进的心，是多么可贵啊！就算学不好，这颗心仍然值得我的细心呵护。我又说:“只要有信心，就一定能学好。一切事在人为，我会帮助你的。请相信我们一起努力，一定可以！”他笑了，脸上洋溢着自信的笑容。

        有时候，老师对学生的爱很简单，一句问候，一个关心，一个眼神，一个鼓励，都可以让受伤的孩子抚平伤口，让脾气暴躁的孩子静下心来。接下来的日子，每天一有空，毛一晨总会自觉地出现在办公室读书，一天，两天，……很多天，他从未间断。为了更精确地找出他的问题，我决定思想上教育他。他性格内向，不爱说话。遇到不会的问题，他也不开口向其他同学请教。我就给他讲孔子的三人行必有我师，告诉他连大圣人孔子都虚心向人请教，更何况是我们呢？另一方面，我和他谈理想，谈偶像，我有意识地引导他树立远大的理想，激发他对偶像的学习和渴望。慢慢地，他也开始向其他同学请教了。遇到不会读的单词，他会一一做标记。利用下课的时间，他会把不懂的内容都清理掉。就这样天天学，天天清，期末考试竟然考了80多分。看着他的成绩单，我由衷地为他的进步而开心，为自己挽留了一个无助的灵魂而欣慰。

        还记得刚来的那会儿，孩子们不了解我。为了让孩子们接受我，每次上课，我都提前几分钟进教室。好多次，上节课的老师没下课，我就在教室门口等。下课了，会多停留一会儿。孩子们会围着我，问这问那。我喜欢三一班的这群孩子，虽然男生多有些聒噪，但是他们的热情感染了我。他们是一个特殊的群体，一周回家一次，平时在学校的时间远远超过了在家的时间，和老师相处的日子也超过了父母陪伴的时间。相处久了，他们信任我。有一次，王文珂无意中叫了我一声“妈妈”，其他孩子都笑了，我也笑了。刘通，是那种不敢表扬的孩子。因为一表扬，读书声音更大了，经常把嗓子读哑了。为了保护他的身体，我只好少表扬或者不表扬他。张文昊，外表虽然有点呆，但是却很可爱。每次上英语课，他都会向我唠叨:“老师，这次作业我完成了。”有时候，我觉得他像唐僧，迂腐中带点可爱。刘一航，胆子小，有点懒。我就抓住他的弱点，教育他。上学期的期中考试竟然考了90多分，出乎了所有人的意料。他的奶奶开玩笑说：“我孙子长大了，还能当翻译官呢！”王鸿烨和曹宇我把他两归成一类，不爱说话，很聪明。但是我一直认为他们两个不容小觑，小小的身体一定藏着大大的梦想。杨甜甜，李佳烨，郝一蔚，他们都是我的得力助手。有了他们，我不用担心我不在的时候，教室里会乱成一锅粥；有了他们，我的教学工作变得游刃有余。有句俗语说“家有三斗粮，不当孩子王”。我这个孩子王，当得还有点儿成就感。在我的心目中，我们三一班是一个大家庭，班主任张老师是一个大家长，在他的带领下，我们越来越好了！孩子们懂礼貌，有规矩，知荣辱，明是非。如果有人问我:谁是最可爱的人？我会说那一定非我们三一班的这些活宝最可爱了！我喜欢这群孩子，把他们教好，我一直在努力着。

        教师对学生真挚的爱，这是感染学生的情感魅力。离开了情感，一切教育都无从谈起。在以后的日子里，我会用笔记录每一个爱的故事，做一个有爱心有耐心有责任心的教师，做有温度的教育，创一间温馨的教室，让学生因我的存在而感到幸福！

家长怎样和班主任聊天

       我和老师的故事

       我从小就崇拜老师，喜欢“老师”——这个太阳底下最光辉的职业，梦想着有一天自己也成为这个崇高队伍中的一员。因此从上学起，我就处处以老师为楷模。卢老师就是一位我十分尊敬的老师。

        卢老师担任我们班的班主任兼语文老师。每当她绘声绘色地讲课，启发我们思考问题时，看到别的孩子都勇敢地举手发言，积极参与交流讨论时，我总是十分羡慕。但无奈自己生性胆小，从不敢发言。卢老师注意到了我，经常用那会说话的眼睛暗示我、提醒我、鼓励我。不仅如此，卢老师还把我叫到了她办公室里，与我谈心，给我打气。谈话中，她时而同我开开玩笑，让我感到与老师交谈是很轻松，很愉快的事情；时而又用亲切的话语同我交流。卢老师告诉我：“机会掌握在自己手中，勇敢些，讲错了也是一种收获呀！”后来，老师还教我一些发言交流的技巧，不知不觉，我竟忘了我在办公室，我觉得是一个朋友在跟我促膝谈心。出办公室时，我的眼睛不禁湿润了： 多好的老师呀……！我在心里暗下决心：我一定要把不发言的缺点改掉，用一个全新的我来回报老师。

        于是，上课前我认真预习，查资料，熟悉内容，品读课文。课上，我注意倾听老师和同学的发言。我要求自己善于思考，善于提问，同时，我不断给我自己定新目标：今天举一次手，明天一定举两次以上……果然，我每天都参与交流发言，我腹中的好词好句似乎也越来越多，头脑也越加的灵活。就像卢老师说的那样：“好好干，机会掌握在自己手中呢！”卢老师见我进步了，她那美丽的眼里闪烁着喜悦的光芒，我知道，她信任我、喜欢我，我不能让她失望。

        这就是我，那个曾经胆小如鼠的小姑娘与卢老师的故事。也许，在别人眼里，这只是一些平凡的小事，可我却从这平凡的小事中读出老师的不平凡。我和卢老师的故事还会继续演绎下去，我要把老师给予我的昨天折叠成记忆的小船，任其飘荡在我感恩的心湖.

       我和老师的故事

       有人说：“老师是辛勤的园丁“，还有人说：“老师是我们第二个父母”，我认为这些比喻，用在老师的身上是当之无愧的。的确，老师对我们的照顾是无微不至的，在我的身边就有好多这样的例子。

        读完小学后要上初中了，面临这个人生的小选择，爸妈为我选择了二中。“选择二中就是选择成功”这是爸妈告诉我的。等我上学后，发现这句话不假，我的成绩逐渐上升，当然都是老师对我的鼓励和支持、帮助、教诲。 比如我们班的苏老师，她对我的学习非常关心，只要我哪里听不懂，她都会仔细给我讲解，直到我弄懂为止。 还有朱老师，她对我的学习抓得很紧，怕我松懈，只要我有一次不交作业，她都会立即叫我补上。她还对我说：“你要好好争取滚动进（1）班，这样可以更大程度发挥你的才智。” 当然，还有对我最关心最疼爱的张老师，她对我就像对待自己的孩子一般，每件事都关心得体贴入微，简直像我的母亲一样，有一件事让我到现在都无法忘记。

       记得有一次，我不知怎么搞的，突然生病了。早上一起来就流鼻涕，怎么擦也擦不完，总是擦了又流。我想自己是感冒了，就用纸巾塞住来上课了。前一两节课还好，不会怎么流，可第三节课是张老师的，这时我的鼻涕就流得厉害了，而且打喷嚏，眼泪也随着流了下来。张老师看到我这样，就走到面前亲切地说：“怎么了？”我说： “没事，只是有点感冒。

        老师一听，“怎么不开药吃？”张老师诧异地问。我勉强笑着说：“没事了”。张老师看我这样好像放心了，她又继续讲课。但没过多久，张老师好像有点担心我，一不留神，却把“法律”的“法”写成了“发”。同学们提醒说：张老师，字错了。张老师才恍然大悟，把它改了过来。为此，我好感动！

        下课后，老师又再次走到我的面前来说：“小兵，你要不要紧呀？要不要上医院？”张老师亲切问道。这时我被老师的一言一行感动了，好想好想哭出来，但我又忍住了。因为大丈夫是不能轻易掉泪的，这是我小学时，李老师跟我说的。

        我激动地说：“老师，我没事。请你帮我买一点药就可以了。”老师又问：“真的没事吗？”我就勉强笑着说：当然没事。

        老师才放心的离开，到了下午时，张老师把一小瓶药递到了我的手里，我感谢地问：张老师，多少钱呀？老师说：不用了，你快去把药吃了吧！以后要多加注意，不要再感冒了。你是我们班唯一的住校生，要学会自己照顾自己才行。

        听了张老师的话后，我感动不已。后来我又把钱递给她，但张老师说：不必了，只要你好好学习，向你的理想迈进就行了。

        我听了老师这番话，更加感动了，眼泪在眼眶里打转，但我又再次忍住了。因为我知道只有我获得了成功，才是对张老师的回报。在我升入初中后，有好多二中的老师在默默地关心着我，他们不要求任何回报，只要自己的学生将来能成才，这就是对他们最大的回报了。

        二中的老师，每个都是这样的辛勤地为同学们服务，关爱每个学生，付出自己的美好青春。他们每个都是我们的良师，更是我们的益友，我想对所有老师说：老师，我爱你们！你们辛苦了！

        于是，上课前我认真预习，查资料，熟悉内容，品读课文。课上，我注意倾听老师和同学的发言。我要求自己善于思考，善于提问，同时，我不断给我自己定新目标：今天举一次手，明天一定举两次以上……果然，我每天都参与交流发言，我腹中的好词好句似乎也越来越多，头脑也越加的灵活。就像卢老师说的那样：“好好干，机会掌握在自己手中呢！”卢老师见我进步了，她那美丽的眼里闪烁着喜悦的光芒，我知道，她信任我、喜欢我，我不能让她失望。

        这就是我，那个曾经胆小如鼠的小姑娘与卢老师的故事。也许，在别人眼里，这只是一些平凡的小事，可我却从这平凡的小事中读出老师的不平凡。我和卢老师的故事还会继续演绎下去，我要把老师给予我的昨天折叠成记忆的小船，任其飘荡在我感恩的心湖.

       我和老师的故事

        人们都说：“世上只有妈妈好。”我说：“世上还有张老师好。”

        那还是上小学二年级的时候，张老师接了我们这个班。她给我们总的印象是：30多岁，短发、圆脸，给人一种和蔼可亲的感觉。

        张老师接课不久之后，我爸爸和妈妈闹矛盾，吵着要离婚。妈妈丢下我，住到姥姥家。爸爸一气之下也抛下我，离家出走。剩下我一个人，孤孤单单，心里又难过又害怕，不觉泪水涟涟。正在我伤心难过的时候，张老师来到了我的身边，把我带到了她的家里，和她的女儿小艳住在一起。她家里仅有一张桌子也让给我写作业了，把小艳赶到小床上写字。六一儿童节到了，看见同学们都穿上了新衣，去参加节日盛会，我心里别提有多难受。“小鸿，”亲切的话音在我耳边响起，我忙抬头，意外地发现张老师手里拿着一件款式新颖的衣服站在我面前，张老师含笑说道：“小鸿，来，试试这衣服合身吗？”我简直不敢相信自己的耳朵，直到老师替我穿好衣服，我还傻呆呆地站着，心里热乎乎的。张老师拍着我的肩头说：“快去参加盛会吧！”我当时激动得不知说什么是好，高高兴兴的开会去了。事后我才知道，这件衣服是张老师牺牲了三个夜晚的休息时间赶做出来的，这一针一线凝聚着张老师的爱心。

        一次， 小艳和我都患了感冒，发烧、头痛，不能去上学了。张老师去医院买了药以后，就匆匆忙忙地上课去了。放学后有慌忙跑回家，陪着我们，给我们讲一些有趣的故事。晚上，张老师让小艳一个人睡，她却同我睡在一起，以便时时照顾我。夜里我发烧烧糊涂了，哭着要妈妈时，张老师就紧紧地把我搂在怀里，轻轻地拍着，哼着，使我感到仿佛妈妈就在身边。病好之后，张老师又用了一个星期的时间为我补习功课，使我的学习成绩没有落下一步。

        我在张老师的家里整整住了两年。在她家里，我得到了那失去的母爱，几经创伤的心灵慢慢地复苏了。直到爸爸、妈妈和好后来接我，我才恋恋不舍地离开了这个充满母爱的家。从这以后，我便对张老师怀有一种特殊的感情。

        现在，我小学毕业了，听说张老师也调往外地。自此，我再也没有见过张老师。

        张老师，您真是我最尊敬的一位好老师！

       问题一：家长如何与老师交流 如今不少家长重视与孩子老师的沟通，这是非常值得肯定的。家长与老师多做沟通，可以进一步了解孩子的学习状况，配合老师帮助孩子学习得到进步。但是却有不少家长并不善于与老师沟通，沟通没有技巧，也就无法得到预期的效果。提醒各位家长，与老师沟通切忌长篇大论。

        家长如何与老师进行交流

        步骤/方法

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        跟老师说话要言简意赅，不要长篇大论

        有时候开完家长会，不少家长都想好不容易见到老师了，想跟老师聊聊孩子。可有的家长总是缠着老师滔滔不绝说个没完，还说不到重点。一次，就有一个家长跟老师说了半天，老师问：“您想要我做什么呢？”既耽误了老师和大家的时间，到最后问题也得不到解决。说实在话，每个班几十个孩子，老师不可能关注到每个孩子的所有问题，家长跟老师交流，一方面是引起老师对自己孩子的关注，另外一个方面要把问题聚焦在学习上，这样才会有效果。

       家长如何与老师进行交流

        2

        不见得每个老师都去找

        女儿高中三年，我从内心感谢每一个老师，但并不是每个老师都找过。我觉得孩子哪门功课存在问题，才去找该科老师交流一下，跟老师商量如何帮助孩子提高。而那些孩子已经学得很好的科目，就没有必要再去给老师添麻烦了。我就从来没有单独找女儿的地理老师和历史老师聊过，因为女儿的地理和历史学得都很好，而且有自己一套独特的方法，我相信她只要跟着老师走，认真学，一定没有问题，所以就没有再问过老师她这两科的问题。

        家长如何与老师进行交流

        3

        去找老师前，先想好要说的话

        我每次跟老师交流之前，自己都先在心里备备课，想好了自己要说的话。老师每天管那么多孩子，时间非常有限，所以，总是在跟老师打电话前把自己要表达的意思顺一遍，甚至在一个纸条上写好要问的问题，既不浪费时间又不会漏掉关键东西。

        家长如何与老师进行交流

        4

        跟老师沟通切忌指导老师的教学

        有的家长很有想法，跟老师聊天的时候，总是给老师的教学提许多具体的建议，要求老师怎么上课，这无疑是在干涉老师的教学活动。教学有教学大纲，而且每个老师都有自己的一套多年形成的方法。家长对老师在教学上提建议，有时候老师为了照顾家长的面子，都友好地表示接受，可实际上大多数老师是抵触的，觉得家长的手伸得太长。自然大多数老师是好的，不会因此而对孩子有不好的印象，但也不排除有的老师素质较差，会把对家长的坏印象转嫁到孩子身上，对孩子的学习产生不好的影响。

       家长如何与老师进行交流

        5

        单独打电话或者单独找老师面谈

        那次家长会后，我找老师，再也不在家长会前后人多的时候了。一是因为女儿的学习成绩并不好，老师当众“ *** 裸”的表述让我有时候脸上挂不住；二是因为人太多，并不能深入就女儿个性化的问题跟老师交换意见。

        家长如何与老师进行交流

        6

        找老师，一个学期一两次即可。体谅老师。因为我自己做过老师，知道中学老师的辛苦，明白他们平时的时间都很紧张。家长频繁给老师打电话询问孩子的情况，很可能打乱老师正常的工作和生活节奏。中学里老师的课排得都很满，通常一个主科的老师都会带两个班，一个星期十多节课，课余要批改作业，班主任还要做学生工作。每天都要早出晚归，非常辛苦。因此，我一般情况下是不会找老师的。孩子大了，许多事情应该自己找老师沟通解决，锻炼解决问题的能力。所以一般情况下，学习上的事情我都鼓励女儿自己找老师。每次去开家长会，几乎每个老师都在强调，让孩子有空就去找他们答疑。其实，家长找老师无非是想问问孩子的学习情况的，既然他们对孩子的学习都那么上心，家长也就没有必要那么紧追不舍了。凡事不在多而在有效，跟老师沟通的时候，争取一次就把......>>

        问题二：作为家长该怎么与老师沟通呢 ？ 其实家长和老师沟通注重的是认清自己的地位，要有自己的想法，把老师当成朋友，和老师沟通，就像和朋友探讨各自教育孩子的经验，可不要一味听老师的话，老师有的话很偏见的，你自己的孩子，你应该比别人了解。但我感觉最重要的就是和自己的孩子好好沟通，其实我也不大，我记得我每天回家，我妈妈总是叫我一起看电视，然后乱扯，也没有刻意的说什么，所以我和我父母关系很好，我有什么就和他们说。

        问题三：班主任怎样和学生家长谈话效果好？ 与家长的沟通和交流是班主任工作的一个重要方面，在实际工作中，经常出现沟而不通的事情。班主任找家长来本意是要解决学生存在的问题，可最后学生的问题没解决，班主任却和家长发生了矛盾，甚至吵闹。其结果与班主任自己，与家长，与学生，与学校都没有好处。作为学校政教主任，我从2001年开始关注这件事情，想通过自己的工作减少这类事情的发生，长期观察，长期思考，发现了一些问题，也有了一些自己的认识，写出来，和各位大家讨论、共享。班主任与家长发生矛盾多数是由班主任说话的态度和方式引起的。1、不注意礼上往来，缺少应有的礼节和客气。不让座，班主任坐着，家长站着谈话；说话不给家长留情面，不能客客气气地和家长谈话；说话不注意场合、地点；家长的话不投意就耍性子等。2、话说得太尽，太绝，把家长逼到绝处。“你的孩子在班里是违纪大王。”“我们班六十多个学生，就数你的孩子最糟糕。”“你给孩子转班、转校，反正我是不要了。”“见过调皮捣蛋的学生都没见过你孩子这样的。”3、一言堂，只管自己说，不让家长说，缺乏与家长沟通的正确态度。一个班主任找一个家长谈了七十多分钟话，他一个说话要在六十分钟以上。家长很难把话说完，只有听得份。5、只说问题、缺点，不说优点和成绩。一次四个家长找我要求换他孩子的班主任，理由是“班主任一味地批评学生，孩子不管好坏，永远听不到班主任一句表扬肯定的话， 我们都十分关心孩子的学习，都是在县城租房专门照顾孩子上学的，每次见老师，总是孩子退步了，不守纪律了。另外学生普遍反感班主任。”一、要以平等心对待家长。要象对待同事，对待朋友那样对待学生家长，和家长谈话要客气，要注意礼节，不起高调，不发火。二、要以平常心对待学生的错误。学生做错了事，违犯了纪律，损害了班集体的荣誉，这都会让班主任生气。班主任找家长来是为了找到一种较好地解决问题的办法，不是要对家长发气。人都有做错事的时候，学生做错事要纠正，但能理解；纠正学生的错误是班主任老师的工作职责，也是家长的愿望。有了这种认识，就不会说过头话，办极端事。三、要在肯定的大氛围下谈学生的问题和错误，注意传递积极信息。这象是一个纯技巧问题，但很重要。爱自己的孩子是动物的本能，人也一样。根据这一点，班主任在约家长谈学生问题前，就要认真而全面地思考一下学生的优点、长处。班主任在客观充分地肯定学生的前提下谈学生的问题，才会得到家长积极而全面地合作，双方才能避免发生矛盾，更重要的是有利于学生问题的真正解决。四、要给家长留下充足的说话时间和机会，要学会听。和家长见面是一次交流，一次沟通，多听听家长的说法和意见。班主任在和家长谈话时要把学生的问题说清，说透，也要让家长把自己的认识和意见说清，说透。这样才能形成共同点，找到解决问题的最好切入点，才是一次公平、积极、有效的谈话。总之，班主任在作出约家长见面的决定时，要做好充分的准备工作，在和家长谈话时，要尊重家长，礼貌待人，和家长平等交流，真诚沟通，这样才能取得较好的谈话效果。

        问题四：家长和班主任说话,而班主任不搭理该怎么办 何必跟狗计较，他不说，说明他想要好处或者事情太严重无法言语

        问题五：家长该怎样和老师在一起吃饭和说话 开始感谢，后恭维，后家常，后事业，后恭维，后感谢，完了

        问题六：家长对老师说的话 我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。

        问题七：家长对老师说的话 我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。

        一、孩子惹你生气了，孩子小，别往心里去。二、该打的时候就打，该骂的时候就骂，只要对孩子好，我们没意见。三、孩子学习懒，请你多提提，多督促。四、我们也关心学生的成绩、学生在校和同学关系、学生上课听讲的情况，如果你有空，我回去拜访你。谢谢你！

        孩子犯错误时，老师对孩子批评教育是应该的，说明老师除了教孩子文化知识，也在教孩子做人的道理。孩子的成长需要正确的引导，他们看着周围的世界，学他们所不懂的东西，可能他们还不能分辨什么是正确的，什么是错误的，这些就要靠老师和家长帮助，让他们认识何为真、善、美，何为假、恶、丑。

        问题八：家长对老师说的话怎样写 有人说 老师师恩如山 您是海洋因为高山巍巍 我是贝壳使人崇敬 是您给了我斑斓的色彩我还要说 天涯海角有尽处师恩如海 只有师恩无穷期因为大海浩瀚 感谢您 老师无法估量

        问题九：家长如何给初一班主任说话 初中的孩子已经有叛逆的心理，作为家长，不应该以批评教育为主，而是应该以鼓励为主。

        如果孩子最近学习情况不佳，您可以试着和她（他）谈谈心，以一个朋友的身份问问孩子，最近学习状态不佳的原因是什么，需不需要你提供其他方面的帮助。也许，孩子不会和您说实话，但是他会很感激。真的，因为，我们都从那个时代过来，了解他们的想法。当然，这也只是我个人片面的想法，希望能给您提供帮助~呵呵~

        问题十：家长要对老师说的话怎么写 某某老师：

        您好！

        最近身体还好吧！我是您的学生明明的家长。我在写这封信之前，想了很久，是不是应该给您写这封信。因为作为中学的班主任老师一般收到很多来自学习成绩好的家长的来信，很少收到学习成绩差的家长的来信。但作为家长，小孩成绩差，并不代表我们家长就不望子成龙，差生也有差生的优势。我小孩现在已经是初二了，在贵班成绩是中等偏下，也就是老师心中所谓的差生。在很多老师心中，我小孩可能是升学无望，很可能与大学无缘了。

        我小孩虽然平时学习成绩差，分数上不来，经过我分析主因就是我小孩不够聪明，也就是接受能力差，如对一篇新文章，其他的学生读10遍就能完整的背诵下来，他读30遍不一定能记得完整。所以在所有学生花同样多的时间内，我小孩的成绩就会掉在后面。同时他也有点偏科，他喜欢数理化，对语文和英文很少顾及，学习在这两科就花的时间少，所以平时考试语文和英语老是不及格，数理化却能打上优秀。这样语文和英语就把他的总分拉下来了，期中期末考试排名老是靠后。如果剔除语文和英语成绩，仅比数理化成绩，他在班上也是能排上前10名的。

        我小孩虽然平时考试成绩差，但有一点，他勤奋，平时学习很刻苦。放学回来吃了饭就读书，每天读到晚上十点后才上床睡觉，早上六点半就起床了，还要读半个小时书才吃早餐，然后才去上学。平时周末，一天也要读差不多5个小时的书。所以我小孩考试成绩不好，与他是否勤奋关系不大，主要原因就是他笨一点，记心差。可能是遗传的因素，我小时读书，也是反复记不住，考试不理想。但我最后勤奋学习，刻苦努力，经过高中的三年努力，考上了当地的重点大学，成为了当年初中班上第一个最先进入大学就读的学生，成为当时初中班主任的娇骄傲。我还依然记得，在我当年上初三时，我的班主任老师给我爸说，“如果我考上大学了，他会帮我提鞋。”

        所以我的小孩目前成绩虽然差，但他的勤奋和执着的精神，注定他将来是一定会干出成绩的。所以我肯求老师，多给我小孩一些机会，如在课堂上当我小孩举手时，给他主动发言的机会。如英语和语文成绩不好，多找我小孩谈谈心，要他不要偏科，一个好学生应当是各科全面发展的，同时要给一些表扬的话语，以上他正确的对待自己的学习，以便更早的树立正确的人生观和价值观。

        最后，我相信在您的教育下孩子会更加进步，也希望以后我们经常联系，共同努力，将孩子培养成为对社会有用的人。

       好了，今天关于“和班主任做一节课的爱”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“和班主任做一节课的爱”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。